就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)是民生(sheng)之首，而(er)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)等重(zhong)(zhong)點群(qun)體又是整個就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作的(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。據(ju)統計，今年(nian)的(de)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)達909萬人，外(wai)加不少往屆(jie)的(de)未(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)尚在(zai)同步(bu)求職，大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)規(gui)模(mo)再創歷史新(xin)高(gao)。盡管(guan)隨著經(jing)濟企(qi)穩(wen)向好，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場(chang)也明(ming)顯(xian)回暖，一季度招(zhao)聘(pin)崗位和求職人數呈現“供需兩旺(wang)”的(de)良好態勢。然而(er)，面(mian)對規(gui)模(mo)如此龐(pang)大(da)(da)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)群(qun)體，疊加經(jing)濟轉型、疫情防控、國(guo)際局勢等不確(que)定(ding)因(yin)素影響，大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢依然復雜嚴峻(jun)。
高校畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業直(zhi)接關(guan)系(xi)到(dao)“穩就(jiu)業”工作大(da)(da)局(ju)，一直(zhi)以(yi)來備受(shou)社會高度關(guan)注。那么(me)，從(cong)最近的動向來看，應(ying)如何(he)破(po)解(jie)大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業壓力(li)?在筆者看來，便是要(yao)落(luo)細(xi)落(luo)實就(jiu)業政策(ce)，積(ji)極拓展大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業新空(kong)間(jian)。
加強(qiang)橫(heng)縱向協同聯動(dong)(dong)，增(zeng)大政(zheng)策(ce)機(ji)制新(xin)空間(jian)(jian)。大學(xue)生(sheng)(sheng)是就業(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)重要生(sheng)(sheng)力軍，但推動(dong)(dong)大學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)顯然并(bing)非教育部一家所能及(ji)，而應(ying)完善發展多方(fang)(fang)(fang)協同聯動(dong)(dong)機(ji)制，使之(zhi)成為(wei)一項系(xi)統工程(cheng)。為(wei)此，一方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)要加強(qiang)橫(heng)向間(jian)(jian)相關部門的(de)(de)通力協作(zuo)，提(ti)高(gao)(gao)政(zheng)策(ce)機(ji)制的(de)(de)科學(xue)性(xing)。另(ling)一方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，還要充分調(diao)動(dong)(dong)縱向間(jian)(jian)各(ge)(ge)地(di)(di)各(ge)(ge)高(gao)(gao)校的(de)(de)積極主動(dong)(dong)性(xing)，推動(dong)(dong)政(zheng)策(ce)機(ji)制落地(di)(di)實施。比如(ru)(ru)，如(ru)(ru)今各(ge)(ge)地(di)(di)各(ge)(ge)高(gao)(gao)校綜合政(zheng)策(ce)、產業(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)、技能、區域、創業(ye)(ye)(ye)、平(ping)臺等方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)優勢，為(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)挖掘(jue)更(geng)多的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)新(xin)空間(jian)(jian)。以(yi)平(ping)臺為(wei)例，不少地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)和高(gao)(gao)校強(qiang)化信息平(ping)臺服(fu)務(wu)，延展智(zhi)(zhi)慧(hui)服(fu)務(wu)新(xin)空間(jian)(jian)，打造面(mian)(mian)向用人單位和畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)共享的(de)(de)云平(ping)臺，用人工智(zhi)(zhi)能、大數據實現智(zhi)(zhi)慧(hui)治理，為(wei)廣大畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)供信息共享、精(jing)準推送、測(ce)評面(mian)(mian)試等智(zhi)(zhi)慧(hui)服(fu)務(wu)。
創(chuang)造生(sheng)產(chan)(chan)要(yao)素(su)供(gong)(gong)給(gei)新(xin)(xin)方(fang)式(shi)(shi)，挖潛(qian)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)新(xin)(xin)動(dong)能。錨定實(shi)現更加充(chong)分更高質量就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)，已然成(cheng)為(wei)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代經濟(ji)發(fa)展的(de)(de)追求(qiu)(qiu)目標。伴(ban)隨新(xin)(xin)經濟(ji)、新(xin)(xin)業(ye)態、新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)職業(ye)、新(xin)(xin)模式(shi)(shi)的(de)(de)蓬勃發(fa)展，以及產(chan)(chan)業(ye)結構(gou)的(de)(de)轉型升(sheng)(sheng)級，如何創(chuang)造生(sheng)產(chan)(chan)要(yao)素(su)供(gong)(gong)給(gei)新(xin)(xin)方(fang)式(shi)(shi)，開辟就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)新(xin)(xin)空間，也已成(cheng)為(wei)高校(xiao)系統規(gui)劃(hua)和(he)改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)重點。當(dang)前，高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)供(gong)(gong)給(gei)和(he)經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)展需求(qiu)(qiu)不(bu)相(xiang)符(fu)的(de)(de)結構(gou)性失衡，已成(cheng)為(wei)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)問題(ti)的(de)(de)突出矛盾之(zhi)一(yi)。為(wei)此(ci)，應健(jian)全高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)狀況的(de)(de)統計分析與(yu)(yu)發(fa)布(bu)制(zhi)度、跟蹤(zong)調查與(yu)(yu)反饋制(zhi)度，加強學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)調整與(yu)(yu)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)有效銜接，靈敏(min)反映社(she)會(hui)(hui)需求(qiu)(qiu)變化，及時(shi)(shi)調整學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)招生(sheng)規(gui)模。結合(he)社(she)會(hui)(hui)發(fa)展新(xin)(xin)需求(qiu)(qiu)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉融合(he)新(xin)(xin)趨勢、科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究新(xin)(xin)進展，打造傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)升(sheng)(sheng)級版，布(bu)局新(xin)(xin)增(zeng)國家戰略(lve)與(yu)(yu)關(guan)鍵領域(yu)、新(xin)(xin)興產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展和(he)民生(sheng)急需緊(jin)缺的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，削減(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)困(kun)難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，實(shi)現人才培養(yang)的(de)(de)供(gong)(gong)需對(dui)接，提升(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)過程的(de)(de)匹配效率，推動(dong)畢(bi)業(ye)生(sheng)高質量就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。
切實轉變思想觀念，拓展(zhan)(zhan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)空(kong)間(jian)(jian)。正(zheng)所謂，觀念不(bu)變原地轉，觀念一(yi)變天地寬。對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而(er)言，既要看(kan)到當(dang)下內外大(da)環境引(yin)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰，更要在(zai)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)普(pu)及(ji)化時代正(zheng)確認(ren)識自(zi)我、定(ding)位自(zi)身(shen)。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念理當(dang)與時俱進(jin)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)征入伍、升學(xue)(xue)攻(gong)讀研究生(sheng)(sheng)(sheng)、自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等已(yi)成為就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)新(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態或主流模(mo)式。以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)來論，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是新(xin)時代高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)新(xin)突破。高(gao)(gao)校(xiao)應(ying)轉向(xiang)市場產品(pin)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)性，改革教(jiao)育(yu)評價(jia)方式，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)批判性思維、學(xue)(xue)習(xi)力，在(zai)課程教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識。這樣，不(bu)僅使畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)適應(ying)形勢就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，更能(neng)(neng)使之引(yin)導潮流創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)空(kong)間(jian)(jian)看(kan)，當(dang)前國家鼓(gu)勵年輕人(ren)干事創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)政策(ce)環境和(he)(he)“雙創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”制度機制十(shi)分有利。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作為就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)軍中(zhong)一(yi)支(zhi)規模(mo)龐大(da)、層次較高(gao)(gao)、競爭力強、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活力迸發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)力量(liang)，是名副其實的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“引(yin)路人(ren)”，當(dang)以專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之實、學(xue)(xue)術之根、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)之魂開(kai)展(zhan)(zhan)“高(gao)(gao)賦能(neng)(neng)”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，實現(xian)知識教(jiao)育(yu)、能(neng)(neng)力培(pei)養(yang)、素質養(yang)成的(de)(de)(de)(de)有機結(jie)合，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)倍增(zeng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，吸納(na)帶(dai)動更多人(ren)員實現(xian)高(gao)(gao)質量(liang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。