就(jiu)(jiu)(jiu)業是(shi)民生(sheng)(sheng)之首，而高校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)等重(zhong)(zhong)點群(qun)體又是(shi)整個就(jiu)(jiu)(jiu)業工作的重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。據統計，今(jin)年(nian)的高校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)達909萬人(ren)，外加不少往(wang)屆的未就(jiu)(jiu)(jiu)業畢(bi)業生(sheng)(sheng)尚在同(tong)步(bu)求(qiu)職(zhi)，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業規模(mo)再創歷史新高。盡管隨(sui)著(zhu)經(jing)濟企穩向(xiang)好，就(jiu)(jiu)(jiu)業市(shi)場也(ye)明顯回暖(nuan)，一(yi)季度招聘(pin)崗位和求(qiu)職(zhi)人(ren)數呈現“供需兩旺(wang)”的良好態勢。然而，面對(dui)規模(mo)如此龐大(da)(da)的大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業群(qun)體，疊加經(jing)濟轉型、疫情防控、國際局勢等不確定(ding)因素影響，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業形勢依然復雜嚴峻。
高(gao)校畢業(ye)生就(jiu)業(ye)直(zhi)接關系到(dao)“穩就(jiu)業(ye)”工作(zuo)大(da)局，一(yi)直(zhi)以(yi)來備受社(she)會高(gao)度關注。那(nei)么，從最近的動向來看，應如何破解大(da)學生就(jiu)業(ye)壓力?在筆者看來，便是(shi)要落細落實就(jiu)業(ye)政策，積極拓(tuo)展大(da)學生就(jiu)業(ye)新空(kong)間(jian)。
加強橫縱向協同(tong)聯動，增大政策機(ji)制新(xin)空(kong)間(jian)(jian)。大學(xue)(xue)生是(shi)就業(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)重(zhong)要(yao)生力(li)軍(jun)，但推(tui)動大學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)工作顯然并(bing)非教(jiao)育部一(yi)家所能及，而應完善發展(zhan)多(duo)方(fang)(fang)協同(tong)聯動機(ji)制，使之成(cheng)為一(yi)項系統(tong)工程。為此，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)要(yao)加強橫向間(jian)(jian)相關部門的(de)(de)通力(li)協作，提(ti)高(gao)政策機(ji)制的(de)(de)科學(xue)(xue)性。另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)，還要(yao)充分調動縱向間(jian)(jian)各地(di)(di)各高(gao)校(xiao)的(de)(de)積極主(zhu)動性，推(tui)動政策機(ji)制落地(di)(di)實施。比如，如今各地(di)(di)各高(gao)校(xiao)綜合政策、產業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)、技能、區域、創業(ye)(ye)、平(ping)(ping)臺等方(fang)(fang)面(mian)優勢，為大學(xue)(xue)生挖掘更多(duo)的(de)(de)就業(ye)(ye)新(xin)空(kong)間(jian)(jian)。以平(ping)(ping)臺為例，不(bu)少地(di)(di)方(fang)(fang)和高(gao)校(xiao)強化信息(xi)(xi)平(ping)(ping)臺服務，延展(zhan)智(zhi)慧(hui)(hui)服務新(xin)空(kong)間(jian)(jian)，打造面(mian)向用人單位(wei)和畢業(ye)(ye)生共享的(de)(de)云平(ping)(ping)臺，用人工智(zhi)能、大數據實現智(zhi)慧(hui)(hui)治理，為廣(guang)大畢業(ye)(ye)生提(ti)供信息(xi)(xi)共享、精準推(tui)送、測評面(mian)試(shi)等智(zhi)慧(hui)(hui)服務。
創(chuang)造生(sheng)(sheng)產(chan)要素(su)供給新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方式(shi)，挖潛學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)動(dong)能(neng)。錨定實現(xian)更加充分更高(gao)質(zhi)量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，已然(ran)成(cheng)為(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時代經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)追求(qiu)目標。伴隨新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)經(jing)濟(ji)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)模式(shi)的(de)(de)(de)蓬勃發(fa)展(zhan)，以及產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)轉型升級，如何創(chuang)造生(sheng)(sheng)產(chan)要素(su)供給新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方式(shi)，開辟(pi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)空間，也已成(cheng)為(wei)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)系統(tong)(tong)規劃(hua)和(he)改革創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)重點。當前，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)供給和(he)經(jing)濟(ji)社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)不相符的(de)(de)(de)結(jie)構性失衡，已成(cheng)為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題的(de)(de)(de)突(tu)出矛盾之一。為(wei)此，應健(jian)全高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況的(de)(de)(de)統(tong)(tong)計分析與(yu)發(fa)布制度、跟(gen)蹤調查與(yu)反(fan)饋制度，加強學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)調整與(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)有效銜接(jie)，靈敏反(fan)映社(she)(she)會(hui)需(xu)求(qiu)變化(hua)，及時調整學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招生(sheng)(sheng)規模。結(jie)合社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)需(xu)求(qiu)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉融合新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)趨勢(shi)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)進展(zhan)，打造傳(chuan)統(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)升級版(ban)，布局新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)增國家(jia)戰略與(yu)關鍵領域、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)和(he)民生(sheng)(sheng)急需(xu)緊缺的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，削減就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，實現(xian)人才培養的(de)(de)(de)供需(xu)對(dui)接(jie)，提升就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程的(de)(de)(de)匹配效率，推動(dong)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)高(gao)質(zhi)量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。
切實(shi)轉(zhuan)變(bian)(bian)思想觀(guan)念，拓(tuo)展就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)空(kong)間。正所謂，觀(guan)念不變(bian)(bian)原地轉(zhuan)，觀(guan)念一變(bian)(bian)天地寬。對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言(yan)，既要看(kan)到當(dang)(dang)下(xia)內外大(da)環(huan)境引發(fa)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰，更(geng)要在高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)普及化時代正確認(ren)識自我、定(ding)位自身。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念理當(dang)(dang)與時俱(ju)進(jin)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)征入伍、升學(xue)(xue)攻(gong)讀研究生(sheng)(sheng)、自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等已成(cheng)為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態(tai)或主流(liu)模(mo)式。以(yi)(yi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)來論，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是新(xin)(xin)時代高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)新(xin)(xin)突破。高(gao)校應(ying)轉(zhuan)向(xiang)市場產品的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性，改(gai)革教(jiao)(jiao)育(yu)評價方式，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)批判性思維、學(xue)(xue)習力(li)，在課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識。這樣(yang)，不僅使(shi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)適應(ying)形(xing)勢就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，更(geng)能(neng)(neng)使(shi)之(zhi)引導潮流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。從創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)空(kong)間看(kan)，當(dang)(dang)前國家鼓勵年輕人(ren)干事創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)政策(ce)環(huan)境和“雙創(chuang)(chuang)(chuang)”制(zhi)度機(ji)(ji)制(zhi)十分有利。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)軍中一支規模(mo)龐大(da)、層次較(jiao)高(gao)、競(jing)爭力(li)強、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活力(li)迸發(fa)的(de)(de)力(li)量，是名(ming)副其實(shi)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“引路(lu)人(ren)”，當(dang)(dang)以(yi)(yi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)實(shi)、學(xue)(xue)術之(zhi)根、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)之(zhi)魂(hun)開展“高(gao)賦能(neng)(neng)”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，實(shi)現知識教(jiao)(jiao)育(yu)、能(neng)(neng)力(li)培養(yang)、素(su)質養(yang)成(cheng)的(de)(de)有機(ji)(ji)結(jie)合，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)支持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)倍(bei)增就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，吸納帶動更(geng)多人(ren)員(yuan)實(shi)現高(gao)質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。