高(gao)等學校既(ji)是高(gao)層(ceng)次創新人(ren)才培養(yang)的(de)(de)重要(yao)基(ji)地，也是基(ji)礎(chu)研究和高(gao)技術(shu)領域創新成果的(de)(de)重要(yao)源泉。積(ji)極(ji)推動協同創新，促(cu)進(jin)高(gao)等教(jiao)育與科(ke)技、經(jing)濟、文化的(de)(de)有機融(rong)合，大(da)力提升高(gao)等學校的(de)(de)創新能力，支撐創新型國家和人(ren)力資源強(qiang)國建設(she)，是我們貫徹落實胡錦濤總書記(ji)在清華大(da)學百年(nian)校慶上的(de)(de)講話和教(jiao)育規劃(hua)綱要(yao)的(de)(de)一項重要(yao)內(nei)容。
協同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，既是提升(sheng)國家創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)途徑，又是高(gao)校培養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型人(ren)才(cai)、提升(sheng)科研(yan)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)必然要(yao)求(qiu)。目前，我國已成為(wei)世界經濟增長(chang)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)推動力(li)(li)量，但也面臨著外部環境(jing)不(bu)確定性加大，自身(shen)發(fa)展不(bu)平(ping)衡、不(bu)協調、不(bu)可持續的(de)(de)(de)(de)矛盾日(ri)益突出(chu)的(de)(de)(de)(de)挑戰。只有走上創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動、內生(sheng)增長(chang)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展軌道，以高(gao)素質人(ren)才(cai)構建(jian)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)競爭優勢，以創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)造尋求(qiu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展動力(li)(li)，才(cai)能(neng)為(wei)持續繁榮開辟新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)空間。
高(gao)等教育(yu)(yu)作為科技第一(yi)生(sheng)產力(li)和人才第一(yi)資源的(de)重(zhong)要(yao)(yao)結合(he)點，在(zai)(zai)我(wo)國從大國向強國邁進的(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，具有高(gao)端引領(ling)作用，它(ta)決定(ding)著(zhu)人才的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)造能(neng)力(li)，決定(ding)著(zhu)我(wo)國產業在(zai)(zai)全(quan)球(qiu)價(jia)值鏈中(zhong)(zhong)的(de)地位，決定(ding)著(zhu)我(wo)們在(zai)(zai)全(quan)球(qiu)競(jing)爭(zheng)中(zhong)(zhong)所處的(de)位置。縱觀全(quan)球(qiu)，創(chuang)新(xin)已經成為經濟(ji)社會發展的(de)主要(yao)(yao)驅動力(li)，創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)成為國家競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)核心要(yao)(yao)素，同時各國正在(zai)(zai)掀起(qi)新(xin)一(yi)輪高(gao)等教育(yu)(yu)改(gai)革浪潮，突出(chu)表現為注(zhu)重(zhong)培養能(neng)夠全(quan)方(fang)位適應(ying)時代變化(hua)的(de)人才，注(zhu)重(zhong)高(gao)等教育(yu)(yu)與經濟(ji)社會的(de)深度融(rong)合(he)，注(zhu)重(zhong)高(gao)等教育(yu)(yu)的(de)國際(ji)化(hua)。
當前，我國高(gao)(gao)等教育(yu)進入(ru)內涵式發展和全面提高(gao)(gao)質量的新(xin)階段，協同(tong)創新(xin)則(ze)為高(gao)(gao)校科研改革(ge)創新(xin)指明了新(xin)的方(fang)向。
協同(tong)創(chuang)新，要求高(gao)校之間以及學(xue)科(ke)(ke)之間的有(you)效(xiao)協同(tong)。人(ren)類進入知(zhi)識經濟(ji)時代，知(zhi)識創(chuang)造呈現出(chu)爆發式(shi)增長態勢(shi)，科(ke)(ke)研成(cheng)果(guo)轉化(hua)(hua)周(zhou)期(qi)縮短，不同(tong)學(xue)科(ke)(ke)加(jia)速交叉融合(he)(he)。尤其隨著(zhu)信息(xi)化(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)等(deng)技(ji)術(shu)(shu)的發展(zhan)(zhan)，各種創(chuang)新要素的流動越來越迅速、越來越普遍，科(ke)(ke)技(ji)和教育(yu)也越來越向(xiang)著(zhu)開放式(shi)、國際化(hua)(hua)方(fang)向(xiang)邁進。在此形勢(shi)下，各高(gao)校之間、各學(xue)科(ke)(ke)之間、自(zi)然(ran)科(ke)(ke)學(xue)與(yu)人(ren)文科(ke)(ke)學(xue)之間，應(ying)構建(jian)多學(xue)科(ke)(ke)交叉研究平(ping)臺(tai)，并通(tong)過(guo)國內外高(gao)水平(ping)大學(xue)開展(zhan)(zhan)實質性合(he)(he)作(zuo)，逐步培育(yu)出(chu)引領和主(zhu)導國際科(ke)(ke)學(xue)研究與(yu)合(he)(he)作(zuo)的學(xue)術(shu)(shu)中(zhong)心。
協(xie)同(tong)創新，要求(qiu)高校與(yu)經(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)有效協(xie)同(tong)。緊(jin)密圍繞國(guo)(guo)家(jia)急(ji)需(xu)的(de)(de)(de)戰略性(xing)問(wen)題(ti)(ti)、科(ke)(ke)學技術(shu)尖(jian)端領域的(de)(de)(de)前瞻性(xing)問(wen)題(ti)(ti)、涉及國(guo)(guo)計(ji)民生重大(da)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)公益(yi)性(xing)問(wen)題(ti)(ti)、行(xing)業(ye)產(chan)業(ye)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關鍵性(xing)問(wen)題(ti)(ti)和區域發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重大(da)問(wen)題(ti)(ti)，加快高校與(yu)企業(ye)、科(ke)(ke)研院所聯合(he)建立多(duo)(duo)學科(ke)(ke)融合(he)、多(duo)(duo)團隊(dui)協(xie)同(tong)、多(duo)(duo)技術(shu)集成的(de)(de)(de)重大(da)研發(fa)與(yu)應(ying)用平臺，形(xing)成產(chan)學研用融合(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)技術(shu)轉移(yi)模式(shi)，為產(chan)業(ye)結(jie)構調整、行(xing)業(ye)技術(shu)進步(bu)、區域經(jing)濟(ji)建設和社會發(fa)展(zhan)，提供持續的(de)(de)(de)支撐(cheng)和引領。
協同創新，要求(qiu)高(gao)校科研(yan)與人(ren)(ren)才(cai)培養的(de)有(you)效協同。高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)根(gen)本出發點和落腳點是人(ren)(ren)才(cai)培養，而培養應(ying)用(yong)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)、復合型(xing)人(ren)(ren)才(cai)和拔尖創新人(ren)(ren)才(cai)離不開科研(yan)的(de)支撐。高(gao)校應(ying)推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)和科技的(de)結合，提高(gao)學(xue)生的(de)動手能(neng)力和創新本領，形成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)與科研(yan)互動的(de)穩定機(ji)制，鼓(gu)勵(li)學(xue)生在學(xue)習中參與科研(yan)，在科研(yan)中深化學(xue)習。
協同創(chuang)新，要求高校體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)改(gai)革的有(you)效協同。通(tong)過體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)改(gai)革，打破高校科研封閉、分散、低效的格局，消除壁壘、理順關系，推動資源共享，構建創(chuang)新平臺，促進創(chuang)新要素的有(you)機(ji)融合和全(quan)面共享。
協(xie)同(tong)(tong)創(chuang)新(xin)(xin)，協(xie)同(tong)(tong)是(shi)手段，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)目的(de)。協(xie)同(tong)(tong)創(chuang)新(xin)(xin)，要始終堅持人(ren)才培(pei)養(yang)、學科(ke)發展、科(ke)學研(yan)究和(he)機制創(chuang)新(xin)(xin)一(yi)體(ti)化的(de)設(she)計思路。以提升高(gao)校科(ke)研(yan)創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)為突破口，通(tong)過協(xie)同(tong)(tong)，提升高(gao)校人(ren)才的(de)創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神，提升學科(ke)的(de)創(chuang)造能(neng)力(li)，提升科(ke)研(yan)成果(guo)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)水平(ping)，從而產(chan)生一(yi)大(da)批(pi)(pi)標(biao)志性的(de)科(ke)研(yan)成果(guo)，形成一(yi)批(pi)(pi)優質(zhi)(zhi)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)團隊，培(pei)養(yang)一(yi)批(pi)(pi)拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才，為高(gao)等教育(yu)內涵式發展和(he)質(zhi)(zhi)量的(de)全(quan)面提高(gao)開(kai)拓更(geng)大(da)空間(jian)，使高(gao)校在國家創(chuang)新(xin)(xin)體(ti)系中發揮更(geng)大(da)作用，努力(li)為建設(she)創(chuang)新(xin)(xin)型國家作出積(ji)極貢獻。
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