高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為科技第一生(sheng)產(chan)力和(he)人(ren)才(cai)第一資(zi)源的(de)重(zhong)要結(jie)合(he)點(dian)，其發(fa)展關乎國家(jia)未(wei)來和(he)民族(zu)興旺。近年來，黨中(zhong)央、國務(wu)院始(shi)終(zhong)關注(zhu)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)(liang)提高，高度重(zhong)視高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才(cai)培養水平(ping)。胡錦濤總書記在清華大學(xue)百年校慶上(shang)的(de)重(zhong)要講話中(zhong)指出，不斷提高質量(liang)(liang)，是(shi)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)生(sheng)命線。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規劃(hua)綱要強調，提高質量(liang)(liang)是(shi)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)核心任務(wu)，是(shi)建設高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國的(de)基(ji)本要求。提高高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)(liang)，最根(gen)本的(de)是(shi)提高人(ren)才(cai)培養水平(ping)。
提高(gao)人才培養水平既是(shi)一(yi)個國(guo)(guo)家強國(guo)(guo)之基，也是(shi)一(yi)個民族興旺之本。當今(jin)世界正處在(zai)從工業經濟(ji)向知識經濟(ji)過(guo)渡的(de)新時期，面對(dui)21世紀的(de)挑戰，一(yi)個國(guo)(guo)家要想在(zai)激烈(lie)的(de)國(guo)(guo)際競爭中(zhong)贏得主動(dong)，必須緊(jin)緊(jin)依靠人才。人才已(yi)成(cheng)為經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)和科技進步最重要的(de)資源(yuan)。
提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)水(shui)(shui)平(ping)既是(shi)我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)必(bi)(bi)然要求，也是(shi)時代所需。經過60多(duo)(duo)年(nian)特別是(shi)改革(ge)開放30多(duo)(duo)年(nian)的(de)發展，我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)已(yi)建成世界規模最大(da)的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)和科(ke)學研究等(deng)方(fang)面為(wei)國(guo)(guo)家作出了(le)重要貢(gong)獻。但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)應該清(qing)醒認識到，我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目前還不能完(wan)全適應經濟社會發展和人民群(qun)眾(zhong)接受良好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)要求，同國(guo)(guo)際先進水(shui)(shui)平(ping)還存(cun)在差(cha)距。因此，現(xian)階段，提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質量是(shi)我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)發展最核心最緊迫的(de)任務，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)必(bi)(bi)須(xu)牢牢把握這一(yi)主(zhu)題(ti)。
當前，提(ti)高(gao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)水平(ping)，關(guan)(guan)鍵在于(yu)(yu)高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)切實轉變教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，不(bu)斷深(shen)化(hua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革。促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)是(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)各項工作的(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)(fa)點(dian)和落腳點(dian)，促(cu)進(jin)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展(zhan)和適應經濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)需要(yao)(yao)是(shi)衡量人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)根本標準。一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)長(chang)心(xin)中有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)有希望(wang)；教(jiao)師心(xin)中有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)才(cai)(cai)能辦(ban)好。高(gao)校(xiao)(xiao)既要(yao)(yao)促(cu)進(jin)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展(zhan)，更(geng)要(yao)(yao)關(guan)(guan)注(zhu)整個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)群體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展(zhan)；既要(yao)(yao)促(cu)進(jin)優秀拔尖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)脫穎而出，更(geng)要(yao)(yao)關(guan)(guan)注(zhu)普通平(ping)凡(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)。這(zhe)就(jiu)需要(yao)(yao)高(gao)校(xiao)(xiao)轉變過去“輕(qing)(qing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、重(zhong)科(ke)研(yan)”以(yi)及(ji)“輕(qing)(qing)育人(ren)(ren)(ren)、重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)”的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，牢固確(que)立人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)在高(gao)校(xiao)(xiao)工作中的(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)地位(wei)，牢固樹立全面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展(zhan)觀念(nian)、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)成(cheng)才(cai)(cai)觀念(nian)、多(duo)樣化(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)觀念(nian)、終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀念(nian)和系統培(pei)養(yang)觀念(nian)；同時，要(yao)(yao)求高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)以(yi)“厚基(ji)礎、寬領域、強能力(li)、高(gao)素質”為人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)目標，注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)批判(pan)性(xing)思維和跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)思維以(yi)及(ji)解決實際問題的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，積極營造(zao)鼓(gu)勵獨立思考、自由(you)探索、勇于(yu)(yu)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好環(huan)境，培(pei)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)國際視野和尊(zun)重(zhong)多(duo)元文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)博大胸(xiong)懷。
當前，提(ti)高人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)水(shui)平(ping)，核心在(zai)(zai)于(yu)高校(xiao)要(yao)切實尊(zun)重(zhong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)規(gui)(gui)律，不斷創新人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)。衡量(liang)一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)辦(ban)得好不好的(de)(de)(de)(de)首要(yao)標(biao)準，就是(shi)要(yao)看它培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)高不高，是(shi)否促(cu)進了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全面發展和(he)適應社(she)會(hui)需要(yao)。各(ge)地各(ge)高校(xiao)要(yao)因校(xiao)制宜，緊密圍繞經濟社(she)會(hui)發展的(de)(de)(de)(de)現實需要(yao)，遵循教育(yu)規(gui)(gui)律和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)成(cheng)長規(gui)(gui)律，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)定位和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)目(mu)標(biao)，不斷優化學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)結(jie)構，深化課程體(ti)系、教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法改革(ge)。注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)思結(jie)合，探索在(zai)(zai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究中培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)、在(zai)(zai)社(she)會(hui)實踐中培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)多樣化人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)。同時，高校(xiao)要(yao)在(zai)(zai)育(yu)人(ren)(ren)環(huan)節中不斷創新，完善(shan)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)提(ti)高和(he)個性發展的(de)(de)(de)(de)評價方式(shi)，形成(cheng)有利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)機制和(he)良好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)才(cai)(cai)環(huan)境。
當前(qian)，提(ti)高(gao)人才(cai)培(pei)養(yang)水平，重要(yao)(yao)(yao)保證在于(yu)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)切實(shi)加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she)，造(zao)就一支師(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚(shang)、業(ye)務精(jing)(jing)湛、結構合理、充滿活(huo)力的高(gao)素質(zhi)專業(ye)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)本，其素質(zhi)直接關乎人才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量和(he)水平。因此，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)切實(shi)把(ba)師(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)建(jian)設(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)最重要(yao)(yao)(yao)的基(ji)礎性工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)來抓。通過建(jian)立長效機(ji)制，加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)道德規范和(he)制度建(jian)設(she)，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價標準(zhun)，將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)考核(he)的首要(yao)(yao)(yao)內容(rong)。同(tong)時，要(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)地位，改善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)待遇，通過完(wan)善學校(xiao)(xiao)(xiao)內部收入(ru)分配激勵機(ji)制，向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)傾斜，激勵和(he)引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，激勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把(ba)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)力投入(ru)到人才(cai)培(pei)養(yang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，關心(xin)關愛學生，潛心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，積(ji)極開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革實(shi)踐。
高(gao)等教育質量關乎(hu)國(guo)家發展(zhan)，關乎(hu)民族未來。人(ren)才(cai)培(pei)養水平是(shi)衡量高(gao)等教育質量的(de)首要標準，既是(shi)一所高(gao)校(xiao)生(sheng)存和發展(zhan)的(de)基礎(chu)，也是(shi)國(guo)家需求(qiu)和時代賦予(yu)的(de)使命，需要高(gao)校(xiao)站在國(guo)家和民族利益的(de)高(gao)度，埋頭苦干，扎實工(gong)作，努力把學(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作最終落實到提高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質量上來。
|
