每個(ge)學(xue)(xue)生都寒窗(chuang)苦讀十余年，在(zai)這(zhe)十幾年的(de)(de)光(guang)陰(yin)中，學(xue)(xue)生付出(chu)了(le)很多的(de)(de)努力(li)，也體會到了(le)很大的(de)(de)壓力(li)，面對這(zhe)種努力(li)和壓力(li)，他(ta)們都沒(mei)有退縮，因(yin)為他(ta)們知道(dao)知識可以(yi)改變命運。
如今(jin)越來越多的(de)(de)人(ren)開始注(zhu)重教育，很多家長也都(dou)拼(pin)盡全(quan)力所有(you)的(de)(de)全(quan)力去培養一(yi)個大學(xue)生，都(dou)希望他(ta)們(men)在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時候能有(you)一(yi)份(fen)穩定的(de)(de)好工(gong)作，能夠出人(ren)頭地(di)，但往往想法(fa)都(dou)是好的(de)(de)，有(you)些(xie)同(tong)學(xue)辛(xin)辛(xin)苦苦讀(du)了(le)十幾(ji)年的(de)(de)書，到最后(hou)還是卡在了(le)就業(ye)(ye)(ye)上(shang)，那么是什么原(yuan)因(yin)導(dao)致了(le)大學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)困難的(de)(de)問題(ti)呢(ni)?
寒(han)窗(chuang)苦讀十余年，最后被就業卡的“垂頭喪(sang)氣”，問題究(jiu)竟出在(zai)哪(na)
其(qi)實(shi)面對就業(ye)問(wen)題，很多同(tong)(tong)學們都會想到一(yi)(yi)個字“難(nan)”，但是(shi)大(da)部(bu)分的(de)同(tong)(tong)學還是(shi)在(zai)畢業(ye)之后找(zhao)到了理想的(de)工作，只(zhi)是(shi)有一(yi)(yi)小部(bu)分的(de)同(tong)(tong)學在(zai)待(dai)(dai)業(ye)，那這一(yi)(yi)小部(bu)分同(tong)(tong)學待(dai)(dai)業(ye)的(de)原(yuan)因究竟在(zai)哪(na)呢?
原因一(yi)、眼高手(shou)低
不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)說現在的就業問題確實是(shi)一個大(da)問題，但是(shi)也有(you)很(hen)多(duo)同學找(zhao)到了工作，只(zhi)是(shi)有(you)一部分的大(da)學生沒(mei)有(you)找(zhao)到，因為每個人的思想都(dou)是(shi)不(bu)(bu)(bu)一樣的，還有(you)同學覺得(de)積累經(jing)驗很(hen)重要(yao)，所(suo)以無論什么樣的工作都(dou)想嘗試一下，哪怕是(shi)最(zui)底(di)層的工作也都(dou)是(shi)好(hao)的。
另一些同學并不這么(me)認為，他(ta)們感覺自己努力了這么(me)多(duo)年，畢(bi)業之(zhi)后(hou)就(jiu)必須要找(zhao)到好的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，但是好工(gong)(gong)作(zuo)哪(na)有(you)那么(me)多(duo)，好工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)是自己爭取來的(de)，用之(zhi)前的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗換來的(de)。
原因二、怕苦(ku)怕累
從小學到(dao)大學畢業，很多(duo)學生都(dou)是(shi)家(jia)長手中的(de)那個(ge)寶，所有(you)的(de)累活臟(zang)(zang)活都(dou)沒干活，但是(shi)當他(ta)們走(zou)向(xiang)社會的(de)時候，面(mian)對的(de)不(bu)只是(shi)臟(zang)(zang)活累活，還有(you)各種(zhong)的(de)“忍氣吞聲(sheng)”，即使(shi)找(zhao)到(dao)工作了，面(mian)對這種(zhong)工作情況，也不(bu)會長久(jiu)。
原因三、專業性知識不足
大學(xue)是人生(sheng)中最美好的(de)一(yi)個階段，很多學(xue)生(sheng)到了大學(xue)之后，就(jiu)肆意地揮霍時(shi)間，掛(gua)科逃課是經常的(de)事情(qing)，在這四年(nian)中，專業性的(de)知識(shi)沒學(xue)會(hui)，玩(wan)游(you)戲(xi)肯定都能(neng)玩(wan)到“王者的(de)段位”，所以專業性差也是導致(zhi)就(jiu)業危機的(de)一(yi)方(fang)面(mian)。
分析(xi)：上面(mian)三點，雖(sui)然說得不好聽，但(dan)這確實(shi)(shi)是大(da)學生的(de)現狀，雖(sui)然有一些自身的(de)原因，但(dan)是因為近(jin)年來的(de)大(da)學生增多，也確實(shi)(shi)導(dao)致了(le)(le)就業困難(nan)，為了(le)(le)解(jie)決大(da)學生就業難(nan)的(de)這個問題，相關部(bu)門也發(fa)布了(le)(le)一些政策。
教育部傳來好消息，大(da)學生就業難(nan)度或將得到改善(shan)，家長終于可以放心了
好消息(xi)一、開設特崗計(ji)劃
針對(dui)就業難的(de)問題，相關(guan)部門也實(shi)行(xing)了(le)(le)相關(guan)的(de)政策(ce)，比如(ru)說像(xiang)特崗計劃、參軍入伍、大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)下(xia)(xia)基層(ceng)工作(zuo)和(he)企業不能有學(xue)歷歧視等相關(guan)的(de)政策(ce)，特別(bie)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)入伍，和(he)下(xia)(xia)基層(ceng)工作(zuo)，相關(guan)部門都給予了(le)(le)很大(da)的(de)支(zhi)持，還有很多的(de)崗位(wei)(wei)同學(xue)們都可以挑選，在即將畢(bi)業的(de)時候(hou)，應屆生(sheng)(sheng)一定要留心(xin)一下(xia)(xia)這些崗位(wei)(wei)，以免錯失。
好消息二(er)、考(kao)公考(kao)研(yan)擴(kuo)大(da)規模(mo)
為了提升就業率，相關部門(men)還特意擴(kuo)大了考(kao)公考(kao)研的(de)(de)(de)(de)規模(mo)，鼓勵大學生提升學歷，另一些同(tong)學想以后能有個穩定的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，走(zou)向了考(kao)公的(de)(de)(de)(de)道路(lu)，政府(fu)也是相當的(de)(de)(de)(de)支持，所以當我們看見公務員招(zhao)聘(pin)公告的(de)(de)(de)(de)時候就會發(fa)現，現在的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)人數都大于(yu)每年的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)人數。
分析：有了(le)相關(guan)部門(men)的支(zhi)持，就業難的問題也會(hui)減小了(le)很多，但也需(xu)要(yao)通過自(zi)己努力，在大學中一定要(yao)規劃好自(zi)己人生方向。
大學中(zhong)應該如何努力(li)，才不會讓(rang)就業(ye)的難題“壓倒(dao)”自己
首先：找到自己的目標(biao)
大學中(zhong)的(de)生活是(shi)比較悠閑(xian)的(de)，在(zai)這個悠閑(xian)之余，同學們(men)不妨想一想，畢業(ye)(ye)以后(hou)要(yao)怎么辦(ban)，比如考公，考研或者去好的(de)企業(ye)(ye)或者是(shi)自(zi)己去創業(ye)(ye)，一定要(yao)樹立好自(zi)己的(de)目標。
其次：開始為目標奮斗(dou)
當我們(men)知道(dao)以后(hou)的(de)(de)方向是什么，同學(xue)們(men)就(jiu)要(yao)在(zai)大學(xue)的(de)(de)這段時間里去努(nu)力(li)地(di)學(xue)習(xi)，為你們(men)的(de)(de)目標(biao)所努(nu)力(li)，認真學(xue)習(xi)專(zhuan)業課，逃課掛科(ke)盡量就(jiu)不要(yao)出(chu)現，因(yin)為掛科(ke)對(dui)考研會(hui)有一定的(de)(de)影響，有了(le)這四年的(de)(de)努(nu)力(li)，那么無論以后(hou)想走(zou)哪條道(dao)路都會(hui)非常的(de)(de)輕(qing)松。