近(jin)日，清華碩(shuo)(shuo)士(shi)畢業(ye)賣保險、中傳碩(shuo)(shuo)士(shi)當房產(chan)中介的(de)報道(dao)引(yin)起了社(she)會(hui)關注，也(ye)引(yin)發(fa)了輿論對名牌大學畢業(ye)生(sheng)職業(ye)選擇(ze)及其(qi)背后反(fan)映的(de)就業(ye)價值觀的(de)討論。
自由擇業既是(shi)我國(guo)勞動(dong)(dong)法賦予(yu)包括高校畢業生(sheng)在內(nei)的所有(you)勞動(dong)(dong)者的法定權利，也是(shi)社會主義市(shi)場經(jing)濟背景下勞動(dong)(dong)力市(shi)場的應(ying)有(you)之義和內(nei)在要求(qiu)。同(tong)時，這也有(you)助于鼓(gu)勵大(da)學(xue)生(sheng)個性化發展，充(chong)分發揮大(da)學(xue)生(sheng)聰明才(cai)智，實現“人盡其(qi)才(cai)，才(cai)盡其(qi)用”和“三百(bai)六(liu)十行(xing)(xing)，行(xing)(xing)行(xing)(xing)出狀(zhuang)元”的美好(hao)愿景。
高(gao)學(xue)歷名牌大學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)從事(shi)保險或房產中(zhong)介反(fan)映(ying)了當前大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)選擇日(ri)(ri)益多樣化(hua)的(de)(de)(de)特(te)征(zheng)。究其根源，這一現象出現的(de)(de)(de)客觀原因在于隨著(zhu)我(wo)國經濟的(de)(de)(de)快速(su)發展(zhan)，職(zhi)業(ye)分工日(ri)(ri)益細化(hua)、新興行業(ye)職(zhi)業(ye)不斷涌現，各行各業(ye)對于高(gao)學(xue)歷高(gao)素質的(de)(de)(de)優秀(xiu)人(ren)才的(de)(de)(de)需求(qiu)也越(yue)發高(gao)漲。此(ci)外，隨著(zhu)高(gao)等教育大眾化(hua)與(yu)普及化(hua)，畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)人(ren)數不斷增(zeng)加(jia)，就(jiu)業(ye)難的(de)(de)(de)客觀現實與(yu)日(ri)(ri)益嚴(yan)峻的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢讓(rang)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)傾向于降(jiang)低職(zhi)業(ye)預(yu)期而(er)采取“先就(jiu)業(ye)，再擇業(ye)”的(de)(de)(de)策略。更為重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這一現象集中(zhong)反(fan)映(ying)了成長于個(ge)性(xing)化(hua)發展(zhan)環境(jing)的(de)(de)(de)大學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)價值(zhi)觀越(yue)來越(yue)多元，在職(zhi)業(ye)選擇時優先考(kao)慮(lv)是(shi)(shi)否可滿(man)足自身的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)化(hua)需求(qiu)。
誠然(ran)，職業選(xuan)擇(ze)是每個人的自由和(he)(he)權利;根據自身條件和(he)(he)需求選(xuan)擇(ze)合適的職業和(he)(he)崗位既有(you)(you)助于大學畢業生實現(xian)自我，也同樣可以為社會(hui)作出應(ying)有(you)(you)貢獻(xian)。對(dui)此，社會(hui)各界(jie)應(ying)接納職業選(xuan)擇(ze)的多樣性(xing)，并予以包容和(he)(he)理解。
但大(da)(da)學(xue)生(sheng)從事保險或房(fang)產中介這一(yi)現(xian)象之(zhi)所(suo)以引起熱議(yi)也(ye)從側面反(fan)映出當前大(da)(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)價值(zhi)觀存在(zai)的(de)(de)問(wen)題。例如，就業(ye)(ye)選擇(ze)隨意化、崗位與所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)匹配度低，沖動(dong)就業(ye)(ye)和(he)(he)(he)短(duan)視而缺乏長(chang)遠規劃(hua)等(deng)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)既關系著畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)個人職業(ye)(ye)發展和(he)(he)(he)千萬(wan)家(jia)庭幸福(fu)生(sheng)活，也(ye)關系著國家(jia)經濟高質量發展和(he)(he)(he)社會和(he)(he)(he)諧穩定。因(yin)此，理(li)想(xiang)的(de)(de)狀況是，在(zai)選擇(ze)時將實現(xian)個人理(li)想(xiang)與國家(jia)和(he)(he)(he)社會的(de)(de)發展需要緊密結合起來(lai)，堅持學(xue)以致(zhi)用和(he)(he)(he)終身學(xue)習的(de)(de)理(li)念，增強職業(ye)(ye)規劃(hua)和(he)(he)(he)專業(ye)(ye)發展的(de)(de)意識與能(neng)力。
大(da)學畢(bi)業生(sheng)應把(ba)家國情懷融于不懈奮斗中，將實現(xian)個人理想(xiang)與國家社(she)(she)會發展需要緊密結(jie)合。大(da)學生(sheng)是青年群(qun)體(ti)中的佼(jiao)佼(jiao)者，在職業選擇(ze)和就(jiu)業價值(zhi)取向上應堅持把(ba)工作(zuo)崗位(wei)放(fang)到國家發展大(da)局(ju)中進行思考和定位(wei)，將個人職業發展同(tong)社(she)(she)會發展緊密融合，實現(xian)個人價值(zhi)與社(she)(she)會價值(zhi)的協調統一(yi)。
作(zuo)為高層次專(zhuan)門(men)人才，大學(xue)(xue)畢業生(sheng)應堅(jian)(jian)持學(xue)(xue)以致用和終(zhong)身學(xue)(xue)習的理念。科學(xue)(xue)技術(shu)和社會經(jing)濟發展日新月異，傳統職(zhi)業不(bu)斷消(xiao)亡而新興職(zhi)業不(bu)斷涌現，這對大學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業選(xuan)擇帶(dai)來(lai)了極(ji)大挑戰(zhan)。但(dan)是，萬變(bian)不(bu)離其宗，大學(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)擇職(zhi)業時應考慮所學(xue)(xue)專(zhuan)業與工作(zuo)崗(gang)位(wei)的匹配(pei)度，更應該在工作(zuo)實踐中不(bu)斷學(xue)(xue)習、堅(jian)(jian)持探索(suo)、鉆研業務(wu)、增長(chang)本領，才能(neng)提升專(zhuan)業能(neng)力和綜合素質(zhi)。
作(zuo)為(wei)自(zi)主(zhu)擇(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)體，大(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生應增強自(zi)身職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)意識和(he)(he)能(neng)力。大(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生既(ji)享(xiang)有(you)自(zi)主(zhu)擇(ze)業(ye)(ye)帶來(lai)的(de)(de)(de)福(fu)利，也(ye)面臨(lin)著如何(he)自(zi)主(zhu)規(gui)劃(hua)(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展路徑的(de)(de)(de)新挑戰。大(da)學(xue)(xue)(xue)生應形(xing)成對自(zi)我、社(she)(she)會和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)正確(que)認知，在(zai)社(she)(she)會實(shi)踐(jian)和(he)(he)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習過程中培(pei)養正確(que)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)。在(zai)此基(ji)礎上(shang)，大(da)學(xue)(xue)(xue)生應樹立(li)遠(yuan)大(da)志向、目光長遠(yuan)，規(gui)劃(hua)(hua)和(he)(he)選擇(ze)合適的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展路徑，避免沖動(dong)就(jiu)業(ye)(ye)或不理性就(jiu)業(ye)(ye)。