上升，是(shi)每(mei)一位職場人(ren)的(de)夢想。在工作上，其職位的(de)晉升、工資的(de)翻倍;生活(huo)上，精神的(de)豐(feng)富，物質的(de)滿(man)足……這些關于“上升”的(de)因(yin)素(su)不(bu)僅(jin)是(shi)人(ren)生成功的(de)體現，也是(shi)自(zi)我價值(zhi)的(de)實現。可現實中(zhong)，上升到(dao)“金字塔(ta)尖”的(de)人(ren)少之又(you)少，職場中(zhong)，太多(duo)的(de)人(ren)亦因(yin)懷才不(bu)遇(yu)而郁郁不(bu)安。
那些未上升到“塔尖”的人如何應對(dui)職場(chang)(chang)?如何面(mian)對(dui)生活?是坐(zuo)以待斃，還是選擇職場(chang)(chang)進化?本期《才富》在某網站(zhan)上發(fa)起關于“自我提升直面(mian)職場(chang)(chang)進化”調查，200名(ming)參調者(zhe)中八(ba)成(cheng)以上職場(chang)(chang)人會選擇不同方式(shi)計劃(hua)自我提升，實(shi)現職場(chang)(chang)進化。
不進化，只能(neng)永(yong)遠呆在“流水線”
在(zai)本次(ci)《才富》調查中，42.03%的(de)(de)(de)參調者來自(zi)工(gong)業(ye)區工(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)技術工(gong)人和一線(xian)普通工(gong)人，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作身影不(bu)(bu)是停留在(zai)某(mou)一臺“死板”的(de)(de)(de)機器旁，就是駐步在(zai)毫無休(xiu)止的(de)(de)(de)流水線(xian)邊(bian)，重復著早已爛(lan)熟于心的(de)(de)(de)作業(ye)。雖(sui)然他(ta)們(men)的(de)(de)(de)技術嫻(xian)熟，手腳靈活，是保證企業(ye)生產(chan)的(de)(de)(de)關鍵，但是他(ta)們(men)的(de)(de)(de)思想和靈魂(hun)時不(bu)(bu)時也會“脫(tuo)離”那些無情(qing)的(de)(de)(de)機器，憧憬著那個深藏心底(di)的(de)(de)(de)夢想。
小(xiao)慧(hui)，2008年從河南老家來(lai)到(dao)東莞，尋找自己的夢想，由于學歷和技能有限(xian)，初來(lai)乍到(dao)只(zhi)能向命運屈服(fu)，第(di)一份工(gong)作就是(shi)在某大(da)型電子廠做流水線工(gong)人。在她看來(lai)，上班(ban)、下班(ban)、加班(ban)就是(shi)生(sheng)活的全部，似乎(hu)沒(mei)有可以與外界溝(gou)通、接觸的機會。
在(zai)(zai)一(yi)(yi)次在(zai)(zai)與好友(you)聊(liao)天(tian)的過程中(zhong)，小(xiao)(xiao)慧(hui)意識到(dao)現在(zai)(zai)的生(sheng)活與夢(meng)想差距甚遠(yuan)，于是決(jue)定參(can)加自學(xue)考試，先從(cong)(cong)學(xue)歷(li)(li)提升開(kai)始(shi)，逐步實現自己(ji)的夢(meng)想。經過一(yi)(yi)年(nian)的努力(li)，小(xiao)(xiao)慧(hui)晉升為車間的生(sheng)產組長，兩年(nian)后順利拿到(dao)了(le)大專學(xue)歷(li)(li)證書，跳槽到(dao)一(yi)(yi)家企(qi)業做品質管理，從(cong)(cong)此(ci)告別了(le)“流(liu)水線(xian)(xian)”的生(sheng)活。小(xiao)(xiao)慧(hui)對此(ci)感嘆道，“如果(guo)不(bu)及(ji)時提升自己(ji)，那可能永遠(yuan)都(dou)呆在(zai)(zai)流(liu)水線(xian)(xian)”。
“小慧及時的自我提升(sheng)(sheng)為(wei)自己(ji)選擇了一條(tiao)接近夢(meng)想(xiang)的捷(jie)徑，越早意識到自己(ji)的不足，并(bing)通過不斷調整確定前(qian)進方向，用合適(shi)的方法(fa)渠道(dao)進行自我提升(sheng)(sheng)，為(wei)她的職場進化(hua)邁(mai)進了一大步。”智通人才(cai)公共關系本(ben)部副總監蔡(cai)小梅表示。
“未雨綢(chou)繆”有利職場進化(hua)
如果把職場中(zhong)摸爬滾打(da)多(duo)年的(de)精英比(bi)作一(yi)把鋼刀(dao)(dao)(dao)，那么(me)(me)職場就像一(yi)塊(kuai)“磨刀(dao)(dao)(dao)石”，無論鋼刀(dao)(dao)(dao)有多(duo)么(me)(me)愚鈍或(huo)鋒(feng)利(li)都會(hui)被職場這(zhe)塊(kuai)“磨刀(dao)(dao)(dao)石”磨礪(li)成它所需(xu)要的(de)樣子。倘(tang)若(ruo)你在職場熔爐的(de)淬(cui)煉過程中(zhong)難以忍受(shou)，或(huo)許你正遭遇(yu)了職場“橡皮期”。
面對工(gong)作多年(nian)卻原地踏步的(de)(de)尷尬(ga)，有(you)些人只(zhi)會會發牢騷：“上(shang)班時(shi)間(jian)八小(xiao)時(shi)都(dou)(dou)是(shi)(shi)替公(gong)司做(zuo)事，哪(na)有(you)時(shi)間(jian)進(jin)行自(zi)我提升呢?八小(xiao)時(shi)之后要忙于家庭(ting)瑣事，又(you)如何進(jin)行自(zi)我提升呢?”實際上(shang)，很多職(zhi)場(chang)人士打(da)拼(pin)數年(nian)后都(dou)(dou)會遭遇“職(zhi)場(chang)橡皮期(qi)”，不同的(de)(de)是(shi)(shi)有(you)的(de)(de)人會通過未雨綢繆(mou)的(de)(de)準(zhun)備來及時(shi)調整前進(jin)的(de)(de)方向。
據《才(cai)富(fu)》調(diao)(diao)查(cha)數(shu)據所(suo)示，有36.23%的(de)參(can)調(diao)(diao)者曾經遇到過“職場(chang)橡(xiang)皮(pi)(pi)期”，但(dan)可(ke)及時(shi)進行(xing)調(diao)(diao)整并順利(li)度過橡(xiang)皮(pi)(pi)期;23.19%的(de)參(can)調(diao)(diao)者表示自(zi)己仍在橡(xiang)皮(pi)(pi)期內徘徊。同時(shi)，在《才(cai)富(fu)》調(diao)(diao)查(cha)關于工作(zuo)(zuo)幾年最容易進入(ru)“職場(chang)橡(xiang)皮(pi)(pi)期”的(de)問題數(shu)據所(suo)示，31.88%的(de)參(can)調(diao)(diao)者認為工作(zuo)(zuo)3-5年是進入(ru)“職場(chang)橡(xiang)皮(pi)(pi)期”的(de)臨界點。此時(shi)，自(zi)我提升的(de)計劃處(chu)于勢在必(bi)行(xing)階段，優勝劣汰的(de)職場(chang)規則決(jue)定著停滯(zhi)不前(qian)的(de)“產物”必(bi)將會(hui)被清除出(chu)局。
那么，最佳自(zi)我(wo)提(ti)升實(shi)現(xian)職(zhi)場(chang)(chang)進(jin)化(hua)的時(shi)機(ji)應該在何時(shi)?創(chuang)慈電子行政(zheng)人(ren)事經(jing)理易文聯則(ze)有(you)他的看法：“人(ren)無遠慮，必(bi)有(you)近憂，沒(mei)有(you)誰可以一成(cheng)不變的捧(peng)著金飯碗(wan)。換句話說(shuo)，未雨綢繆才(cai)是職(zhi)場(chang)(chang)人(ren)時(shi)刻應做(zuo)的準備(bei)(bei)。經(jing)常自(zi)省、審視自(zi)身的不足，主動接受，并(bing)及時(shi)找到(dao)自(zi)我(wo)提(ti)升的辦(ban)法和途徑(jing)，才(cai)能在職(zhi)場(chang)(chang)時(shi)刻保(bao)鮮，與時(shi)俱進(jin)。因此自(zi)我(wo)提(ti)升的最佳時(shi)機(ji)在于平時(shi)是否做(zuo)好進(jin)化(hua)的準備(bei)(bei)，機(ji)會永遠是給有(you)準備(bei)(bei)的人(ren)”。
經歷了，比站在原地更有(you)收獲
May，一位(wei)專業(ye)瑜伽教練，她授課方(fang)式輕松舒緩，輕柔(rou)的(de)言語(yu)氣息給學員(yuan)帶來無限(xian)遐(xia)想和(he)放(fang)松的(de)空間，她的(de)課程深(shen)受學員(yuan)的(de)喜愛。
誰都沒(mei)有(you)想到(dao)(dao)May曾經是一(yi)位脫離職(zhi)(zhi)場(chang)數年的(de)(de)家(jia)庭(ting)主婦，出(chu)于(yu)對(dui)瑜伽(jia)(jia)的(de)(de)熱愛，經過多次思想斗(dou)爭決(jue)定(ding)重(zhong)返職(zhi)(zhi)場(chang)。這一(yi)次，她(ta)(ta)要選擇自己喜愛的(de)(de)職(zhi)(zhi)業，經過長(chang)時(shi)間的(de)(de)鍛煉(lian)和(he)自我(wo)提升，May終于(yu)拿到(dao)(dao)了專業瑜伽(jia)(jia)教練從業資格(ge)證。她(ta)(ta)說(shuo)：“多年前離開職(zhi)(zhi)場(chang)是一(yi)種逃(tao)避，數年后重(zhong)返職(zhi)(zhi)場(chang)是一(yi)種挑戰，只要找(zhao)到(dao)(dao)目標(biao)，努力嘗(chang)試和(he)堅持，經歷了，就比站在原地更有(you)收(shou)獲(huo)”。
關于職場(chang)(chang)進化(hua)方向，《才(cai)富(fu)》調(diao)(diao)查(cha)數據所示47.83%的(de)(de)參調(diao)(diao)者認為自(zi)己應該在(zai)專(zhuan)業知識和技能上進行(xing)自(zi)我(wo)提(ti)升(sheng)和進化(hua)，26.09%的(de)(de)人認為自(zi)己處(chu)理人際(ji)關系的(de)(de)能力有待提(ti)升(sheng)，亦(yi)有8.70%和11.59%的(de)(de)職場(chang)(chang)人認為在(zai)新的(de)(de)一年(nian)里(li)應該對自(zi)己的(de)(de)職業規劃和晉升(sheng)做(zuo)出一定的(de)(de)努力和調(diao)(diao)整(zheng)。
做了≠做好
大多職(zhi)場人缺乏(fa)一種(zhong)對職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)熱情和(he)(he)敬畏之心，做事(shi)以“做了(le)”為原(yuan)則，而(er)不(bu)去思考是否“做好(hao)”，因(yin)而(er)時而(er)久之養成了(le)不(bu)良的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)習慣，浪費了(le)自(zi)我(wo)鍛(duan)煉和(he)(he)提升的(de)(de)(de)機會(hui)。所謂(wei)成熟的(de)(de)(de)職(zhi)場人，學(xue)會(hui)自(zi)我(wo)督促，學(xue)會(hui)對自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行評估，分(fen)析(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)當中的(de)(de)(de)優(you)勢和(he)(he)不(bu)足的(de)(de)(de)所在，并找(zhao)到(dao)堅(jian)持或改進(jin)的(de)(de)(de)方法，這個(ge)過程的(de)(de)(de)進(jin)行就是一種(zhong)潛(qian)移(yi)默(mo)化的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)提升。
“員(yuan)工的(de)(de)自(zi)我(wo)提升(sheng)是件因人而(er)異(yi)的(de)(de)事情，他們的(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好、教(jiao)育(yu)背(bei)景、家庭(ting)條件、社會關系、經(jing)濟狀況等都決定了如何(he)進行自(zi)我(wo)提升(sheng)的(de)(de)方(fang)式(shi)和途徑。”易文聯如是說，他對自(zi)己(ji)和員(yuan)工都保持自(zi)我(wo)提升(sheng)的(de)(de)準(zhun)備(bei)，在充(chong)分(fen)尊重員(yuan)工的(de)(de)意愿下(xia)，企業為員(yuan)工開(kai)辦電腦培訓、英文提升(sheng)教(jiao)育(yu)、公共管理培訓等課程，同時(shi)根據員(yuan)工學習效(xiao)果進行一定獎勵。
自我(wo)提升，快(kuai)樂(le)生活
通往職場進化(hua)的(de)(de)“羅馬大道”并非只有一成(cheng)不(bu)變的(de)(de)路(lu)徑，根(gen)據崗(gang)位(wei)性(xing)質(zhi)，職場人(ren)士可選擇多(duo)種(zhong)渠道來提(ti)升自我。比如，從事(shi)技(ji)術崗(gang)位(wei)的(de)(de)人(ren)員可選擇技(ji)能資格認(ren)證培訓達到自我提(ti)升;從事(shi)企(qi)業(ye)管(guan)理的(de)(de)人(ren)員可通過學習EMBA課程或參加(jia)其他尋找資源類型的(de)(de)商務(wu)活動來拓展人(ren)脈(mo)等等。
自我提(ti)(ti)升(sheng)并非(fei)只是工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)演化或者路徑尋(xun)找。蔡小梅(mei)說：“工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)能(neng)(neng)滿足我們(men)在物(wu)質和尋(xun)找自我價值(zhi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)認同感。在本能(neng)(neng)尋(xun)求中，我們(men)還需要享(xiang)受(shou)生活的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。用”萬物(wu)唯心造“來看，學會凈化情(qing)緒，尋(xun)找生活樂(le)趣是實現精(jing)神提(ti)(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)另一條(tiao)蹊徑，兩者結合更能(neng)(neng)找到自我提(ti)(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。”