同學(xue)們，通過(guo)筆試只是第一(yi)步，面試才是重要關口(kou)。但是在面試面前很(hen)多人(ren)還是小白(bai)。今天中公教育帶著大家一(yi)起來看(kan)看(kan)面試如何審(shen)題(ti)，達(da)到所(suo)(suo)答即所(suo)(suo)問。
面(mian)試讀題(ti)中(zhong)首(shou)先要突出重(zhong)點，針對(dui)題(ti)干里面(mian)給到的背景、身份、人物(wu)、問題(ti)等等都要重(zhong)點關(guan)注(zhu)。這(zhe)些(xie)部分是我們(men)在審題過程中(zhong)(zhong)的核心與關(guan)(guan)鍵，通(tong)過這(zhe)些(xie)部分的重(zhong)點(dian)(dian)關(guan)(guan)注凸(tu)顯出題目(mu)的自身(shen)特點(dian)(dian)，也只(zhi)有(you)(you)針對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)部分進行作(zuo)答才(cai)能(neng)做(zuo)到有(you)(you)針對(dui)(dui)性的答題。例如：小(xiao)張(zhang)(zhang)最近(jin)很(hen)忙，領(ling)導(dao)交給他一(yi)(yi)個基層(ceng)工(gong)作(zuo)的調(diao)研(yan)(yan)任務(wu)，他利用(yong)手頭原有(you)(you)資(zi)料形成報告，領(ling)導(dao)看后不滿(man)意讓他修改，然后小(xiao)張(zhang)(zhang)就近(jin)調(diao)研(yan)(yan)了一(yi)(yi)家基層(ceng)單位形成了報告，領(ling)導(dao)還是不滿(man)意，現(xian)在領(ling)導(dao)派小(xiao)李協(xie)助小(xiao)張(zhang)(zhang)完成此項工(gong)作(zuo)，如果你是小(xiao)李，你怎么(me)做(zuo)?這(zhe)個題中(zhong)(zhong)最終問法(fa)落腳到怎么(me)做(zuo)上，所以我們(men)的核心重(zhong)點(dian)(dian)就是多去(qu)談做(zuo)法(fa)，而在相應做(zuo)法(fa)的呈現(xian)方面(mian)則需要(yao)結合題干(gan)中(zhong)(zhong)的信息(xi)來做(zuo)出，身(shen)份是同(tong)事就要(yao)做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)同(tong)事可以做(zuo)的工(gong)作(zuo)，比如發揮自己的調(diao)研(yan)(yan)特長幫助其完成調(diao)研(yan)(yan)數據(ju)的收(shou)集;目(mu)的是讓領(ling)導(dao)滿(man)意就要(yao)學會分析不滿(man)的原因并(bing)解(jie)決(jue)，即數據(ju)不具(ju)有(you)(you)時效(xiao)性、樣(yang)本數量少(shao);小(xiao)張(zhang)(zhang)很(hen)忙我們(men)則要(yao)盡可能(neng)的主動(dong)去(qu)做(zuo)事幫助他。
其次，讀題(ti)中(zhong)要細致，題(ti)干中(zhong)一些很小的(de)環節(jie)可能也會影(ying)響我們答題(ti)中(zhong)的(de)完整度(du)。例如：小區有業主買了電動汽車，想要在自家車位上安裝電動車充電樁，但是小區物業和其他業主以安全問題為由反對安裝，并且致電市長熱線投訴，作為社區的工作人員，假如領導讓你處理此事，你怎么辦?像這樣一個題目核心解決的一定是安不安裝充電樁的問題，但如果僅答這方面則有所不夠全面。題目中明顯指出致電了市長熱線投訴，所以我們在答題中若能答到解決市長熱線投訴這一環節則能夠全面的解決所涉及的問題。
最后，要在審題中(zhong)關注問(wen)法。問法(fa)(fa)是(shi)我們在答題(ti)過程中(zhong)最(zui)有導向性的(de)(de)(de)(de)指引，通過問法(fa)(fa)基本可(ke)(ke)以(yi)確定題(ti)目測(ce)查(cha)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)素，所以(yi)要(yao)(yao)(yao)重(zhong)點關(guan)注問法(fa)(fa)。例如(ru)(ru)：近(jin)日，國家發(fa)(fa)布(bu)(bu)了13個新(xin)職(zhi)業(ye)信息，比如(ru)(ru)人工(gong)智能(neng)工(gong)程技術(shu)人員、物聯網工(gong)程技術(shu)人員、數字化管理師、電(dian)子競(jing)技員、無(wu)人機駕駛員……引發(fa)(fa)社(she)會廣泛關(guan)注。這(zhe)是(shi)自(zi)2015年版國家職(zhi)業(ye)分類(lei)大典頒布(bu)(bu)以(yi)來發(fa)(fa)布(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)首批新(xin)職(zhi)業(ye)。有人說這(zhe)是(shi)一種機遇(yu)，也有人說這(zhe)是(shi)一種挑戰(zhan)。對此，你(ni)怎么(me)看?這(zhe)樣一個題(ti)目最(zui)終問法(fa)(fa)落(luo)腳(jiao)在怎么(me)看上，核心是(shi)要(yao)(yao)(yao)表達清楚自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點，所以(yi)我們就需要(yao)(yao)(yao)重(zhong)點闡(chan)述自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點。再如(ru)(ru)：領導給你(ni)安排了一項(xiang)工(gong)作，時間緊任務重(zhong)，你(ni)承(cheng)諾一定會很好(hao)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)。但實際工(gong)作中(zhong)發(fa)(fa)現這(zhe)項(xiang)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)復雜性超出了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)預期，即(ji)使(shi)加(jia)班加(jia)點也無(wu)法(fa)(fa)完(wan)成(cheng)，你(ni)會怎么(me)辦(ban)?這(zhe)個題(ti)目最(zui)終問法(fa)(fa)上面(mian)(mian)落(luo)到怎么(me)辦(ban)，則需要(yao)(yao)(yao)我們具體去闡(chan)釋做法(fa)(fa)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)內容，一開(kai)始就可(ke)(ke)以(yi)明確答題(ti)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點方向。
所以(yi)，各位同學在讀題(ti)過程中一(yi)(yi)定要(yao)注意以(yi)上幾(ji)點。審(shen)題(ti)細致答題(ti)才(cai)更有針(zhen)對(dui)性，也(ye)才(cai)能更準(zhun)確(que)和全(quan)面。多去拿一(yi)(yi)些題(ti)目(mu)練(lian)起來吧!