同(tong)學們，通過筆試只是第一步，面(mian)試才是重要關口。但是在面(mian)試面(mian)前很多(duo)人還是小白。今天(tian)中公(gong)教育(yu)帶著(zhu)大家(jia)一起來看(kan)看(kan)面(mian)試如(ru)何審(shen)題，達到所(suo)答即所(suo)問。
面(mian)試(shi)讀題中首先(xian)要(yao)(yao)突出重點，針對題干里面(mian)給到的背景、身份(fen)、人物、問題等等都要(yao)(yao)重點關注。這(zhe)(zhe)些(xie)部分是(shi)(shi)我(wo)們(men)在(zai)審(shen)題過程中的(de)核心與關鍵，通過這(zhe)(zhe)些(xie)部分的(de)重(zhong)點關注凸顯(xian)出(chu)題目(mu)的(de)自(zi)身特點，也只有針對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)部分進(jin)行作答才能做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)有針對(dui)性的(de)答題。例(li)如：小張最近很忙，領導(dao)交給(gei)他(ta)(ta)一(yi)個基層(ceng)工(gong)作的(de)調(diao)研任(ren)務(wu)，他(ta)(ta)利用手(shou)頭原有資料形成報(bao)告，領導(dao)看后(hou)不滿(man)意讓他(ta)(ta)修改，然后(hou)小張就(jiu)近調(diao)研了一(yi)家基層(ceng)單位形成了報(bao)告，領導(dao)還是(shi)(shi)不滿(man)意，現在(zai)領導(dao)派小李(li)協助(zhu)小張完成此項工(gong)作，如果(guo)你(ni)是(shi)(shi)小李(li)，你(ni)怎(zen)么做(zuo)(zuo)(zuo)?這(zhe)(zhe)個題中最終問法落(luo)腳(jiao)到(dao)怎(zen)么做(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)，所以(yi)我(wo)們(men)的(de)核心重(zhong)點就(jiu)是(shi)(shi)多去談(tan)做(zuo)(zuo)(zuo)法，而在(zai)相應做(zuo)(zuo)(zuo)法的(de)呈現方面則(ze)(ze)需要(yao)(yao)結合題干中的(de)信息來做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)，身份(fen)是(shi)(shi)同事就(jiu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)同事可以(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)工(gong)作，比如發(fa)揮自(zi)己的(de)調(diao)研特長(chang)幫(bang)助(zhu)其完成調(diao)研數(shu)據(ju)的(de)收(shou)集;目(mu)的(de)是(shi)(shi)讓領導(dao)滿(man)意就(jiu)要(yao)(yao)學會分析不滿(man)的(de)原因并(bing)解決，即(ji)數(shu)據(ju)不具有時效性、樣本數(shu)量(liang)少;小張很忙我(wo)們(men)則(ze)(ze)要(yao)(yao)盡可能的(de)主動去做(zuo)(zuo)(zuo)事幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)。
其次，讀題(ti)中要細致，題(ti)干中一些(xie)很小的環(huan)節(jie)可能也會影響我(wo)們答題(ti)中的完整度。例如：小區有業主買了電動汽車，想要在自家車位上安裝電動車充電樁，但是小區物業和其他業主以安全問題為由反對安裝，并且致電市長熱線投訴，作為社區的工作人員，假如領導讓你處理此事，你怎么辦?像這樣一個題目核心解決的一定是安不安裝充電樁的問題，但如果僅答這方面則有所不夠全面。題目中明顯指出致電了市長熱線投訴，所以我們在答題中若能答到解決市長熱線投訴這一環節則能夠全面的解決所涉及的問題。
最后(hou)，要在審題中關注問(wen)法。問(wen)法是(shi)我(wo)們(men)在答(da)題(ti)(ti)過程(cheng)中(zhong)最有導向(xiang)性的(de)(de)(de)指引，通(tong)過問(wen)法基本(ben)可(ke)以(yi)(yi)確定題(ti)(ti)目(mu)測查的(de)(de)(de)要(yao)素，所(suo)以(yi)(yi)要(yao)重(zhong)點關注問(wen)法。例如(ru)：近(jin)日，國家(jia)發(fa)(fa)布了13個新職業(ye)信息，比如(ru)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能工(gong)程(cheng)技術(shu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、物聯網工(gong)程(cheng)技術(shu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、數字化管理師(shi)、電子競技員(yuan)、無人(ren)(ren)(ren)機(ji)駕(jia)駛員(yuan)……引發(fa)(fa)社會廣泛關注。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)自(zi)(zi)2015年(nian)版國家(jia)職業(ye)分類大(da)典頒布以(yi)(yi)來發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)首批新職業(ye)。有人(ren)(ren)(ren)說這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種機(ji)遇(yu)，也有人(ren)(ren)(ren)說這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種挑戰。對(dui)此，你怎(zen)(zen)么(me)看(kan)?這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個題(ti)(ti)目(mu)最終問(wen)法落腳(jiao)在怎(zen)(zen)么(me)看(kan)上，核心是(shi)要(yao)表(biao)達清楚自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們(men)就(jiu)需要(yao)重(zhong)點闡述(shu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點。再(zai)如(ru)：領(ling)導給你安排(pai)了一(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)，時間緊任務重(zhong)，你承(cheng)諾一(yi)(yi)定會很好的(de)(de)(de)完成。但實際工(gong)作(zuo)中(zhong)發(fa)(fa)現這(zhe)(zhe)(zhe)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)復雜(za)性超出了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)預(yu)期，即使加(jia)班加(jia)點也無法完成，你會怎(zen)(zen)么(me)辦?這(zhe)(zhe)(zhe)個題(ti)(ti)目(mu)最終問(wen)法上面落到怎(zen)(zen)么(me)辦，則需要(yao)我(wo)們(men)具體去闡釋做法層面的(de)(de)(de)內容(rong)，一(yi)(yi)開(kai)始就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)明確答(da)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)重(zhong)點方向(xiang)。
所(suo)以(yi)(yi)，各位同(tong)學在讀題過程中一(yi)定(ding)要注(zhu)意以(yi)(yi)上幾(ji)點。審題細致答題才更有針對性，也才能(neng)更準確和全(quan)面(mian)。多去拿一(yi)些題目練(lian)起來吧(ba)!