同學們，通過筆試(shi)(shi)只(zhi)是(shi)(shi)第一(yi)步(bu)，面試(shi)(shi)才是(shi)(shi)重(zhong)要關口。但是(shi)(shi)在面試(shi)(shi)面前很多人還是(shi)(shi)小(xiao)白。今天中公教育帶著(zhu)大家一(yi)起來看(kan)看(kan)面試(shi)(shi)如何審題(ti)，達到所答即所問。
面試讀題中(zhong)首先要(yao)突出重(zhong)點(dian)，針對(dui)題干里面給到的(de)背景(jing)、身份、人物、問題等(deng)等(deng)都要(yao)重(zhong)點(dian)關(guan)注(zhu)。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)部(bu)分(fen)是我們在(zai)審(shen)題(ti)過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)與關鍵(jian)，通過這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點關注凸顯出(chu)題(ti)目的(de)(de)(de)(de)自(zi)身特點，也只有針(zhen)對這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)部(bu)分(fen)進行作(zuo)(zuo)答才(cai)能做到(dao)有針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)答題(ti)。例如(ru)：小(xiao)張最近很忙，領(ling)(ling)導(dao)交給他(ta)一個(ge)基層工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)調研(yan)(yan)任務，他(ta)利用手頭原有資料形(xing)成報(bao)告，領(ling)(ling)導(dao)看后不(bu)滿(man)(man)意(yi)(yi)讓(rang)他(ta)修(xiu)改，然后小(xiao)張就近調研(yan)(yan)了(le)一家基層單位形(xing)成了(le)報(bao)告，領(ling)(ling)導(dao)還(huan)是不(bu)滿(man)(man)意(yi)(yi)，現(xian)在(zai)領(ling)(ling)導(dao)派小(xiao)李協(xie)助(zhu)小(xiao)張完(wan)成此(ci)項工作(zuo)(zuo)，如(ru)果你是小(xiao)李，你怎(zen)么(me)做?這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)題(ti)中最終問法(fa)落腳到(dao)怎(zen)么(me)做上，所以我們的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)重(zhong)點就是多去談做法(fa)，而(er)在(zai)相應做法(fa)的(de)(de)(de)(de)呈現(xian)方面則(ze)需要結(jie)合(he)題(ti)干中的(de)(de)(de)(de)信息(xi)來做出(chu)，身份是同(tong)事(shi)(shi)就要做一些(xie)(xie)同(tong)事(shi)(shi)可(ke)以做的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，比(bi)如(ru)發揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)調研(yan)(yan)特長幫助(zhu)其(qi)完(wan)成調研(yan)(yan)數據(ju)的(de)(de)(de)(de)收集(ji);目的(de)(de)(de)(de)是讓(rang)領(ling)(ling)導(dao)滿(man)(man)意(yi)(yi)就要學會(hui)分(fen)析(xi)不(bu)滿(man)(man)的(de)(de)(de)(de)原因并解決(jue)，即(ji)數據(ju)不(bu)具(ju)有時效性、樣本(ben)數量少;小(xiao)張很忙我們則(ze)要盡可(ke)能的(de)(de)(de)(de)主動(dong)去做事(shi)(shi)幫助(zhu)他(ta)。
其次，讀題中要細致，題干中一些(xie)很小的環節可能也會影響(xiang)我們答題中的完(wan)整度。例如：小區有業主買了電動汽車，想要在自家車位上安裝電動車充電樁，但是小區物業和其他業主以安全問題為由反對安裝，并且致電市長熱線投訴，作為社區的工作人員，假如領導讓你處理此事，你怎么辦?像這樣一個題目核心解決的一定是安不安裝充電樁的問題，但如果僅答這方面則有所不夠全面。題目中明顯指出致電了市長熱線投訴，所以我們在答題中若能答到解決市長熱線投訴這一環節則能夠全面的解決所涉及的問題。
最后，要在審(shen)題中關注問法。問法(fa)是我們在(zai)答題(ti)過(guo)程中最有(you)導(dao)向(xiang)性(xing)的指(zhi)引(yin)，通過(guo)問法(fa)基(ji)本可(ke)以確定題(ti)目(mu)測查的要(yao)素，所(suo)以要(yao)重(zhong)點(dian)關(guan)注問法(fa)。例如(ru)：近日，國(guo)(guo)家(jia)發(fa)布了13個(ge)新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)信(xin)息，比如(ru)人工(gong)智能工(gong)程技術人員、物聯網工(gong)程技術人員、數(shu)字(zi)化管(guan)理師、電(dian)子競技員、無人機駕駛員……引(yin)發(fa)社會(hui)廣泛(fan)關(guan)注。這(zhe)是自(zi)2015年版國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)分(fen)類(lei)大典頒布以來發(fa)布的首批新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)。有(you)人說(shuo)這(zhe)是一種機遇，也有(you)人說(shuo)這(zhe)是一種挑戰。對此，你(ni)怎(zen)(zen)么看(kan)(kan)?這(zhe)樣一個(ge)題(ti)目(mu)最終問法(fa)落(luo)腳在(zai)怎(zen)(zen)么看(kan)(kan)上(shang)，核心是要(yao)表達(da)清(qing)楚自(zi)己(ji)(ji)的觀點(dian)，所(suo)以我們就(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)重(zhong)點(dian)闡述自(zi)己(ji)(ji)的觀點(dian)。再如(ru)：領導(dao)給你(ni)安排了一項工(gong)作(zuo)，時間緊(jin)任務重(zhong)，你(ni)承諾一定會(hui)很好(hao)的完(wan)成。但(dan)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)中發(fa)現這(zhe)項工(gong)作(zuo)的復雜性(xing)超出了自(zi)己(ji)(ji)的預期，即使加(jia)班加(jia)點(dian)也無法(fa)完(wan)成，你(ni)會(hui)怎(zen)(zen)么辦(ban)?這(zhe)個(ge)題(ti)目(mu)最終問法(fa)上(shang)面落(luo)到(dao)怎(zen)(zen)么辦(ban)，則需(xu)要(yao)我們具(ju)體去闡釋做法(fa)層面的內容，一開始就(jiu)(jiu)可(ke)以明確答題(ti)的重(zhong)點(dian)方向(xiang)。
所以，各位同學在讀題過(guo)程中一(yi)定要(yao)注意以上幾點。審題細致答題才(cai)更(geng)有(you)針對性，也(ye)才(cai)能更(geng)準確(que)和全面。多去拿一(yi)些題目練起來吧(ba)!