又到畢業季，數據再爬高：根據教育部統計，2020屆全國普通高校畢業生超870萬，同比增加40萬。對本屆畢業生來說，受畢業生持續增加、疫情防控和經濟下行企業用工需求不足等不利因素疊加影響，所面對的壓力也是前所未有。目前，也出現了一些積極的現象：在經歷了2-4月疫情防控外出找工作受限的不利后，進入5月以來，一些畢業生加快了找工作的節奏，調整了就業預期，紛紛找到了工作。但也有一些畢業生，卻在找工作的“檔口”，放慢了腳步，高不成低不就，“慢就業”甚至“懶就業”思想嚴重。
所謂“慢就(jiu)業”，就(jiu)是畢業之后不著急找工作，或(huo)(huo)選擇旅游(you)、復習(xi)考(kao)研、備(bei)考(kao)公(gong)務員、錯(cuo)鋒就(jiu)業、沒想(xiang)好方向、籌備(bei)創業或(huo)(huo)想(xiang)著休整(zheng)一段時間再做打算。“慢就(jiu)業”現(xian)象(xiang)的出(chu)現(xian)，說明社會發展到一定程(cheng)度了，家(jia)庭經濟(ji)條(tiao)件(jian)允許，父母支持，停一停，想(xiang)清楚(chu)再前行(xing)，無(wu)可厚非(fei)。但需要警(jing)惕(ti)的是，“慢就(jiu)業”很可能轉化為(wei)“懶就(jiu)業”，這就(jiu)嚴重了，不僅是人才的損失，更是家(jia)庭“疼”。
“懶就業”往(wang)往(wang)表現為這樣：工作和自(zi)己愿(yuan)望有差距，不想干；符(fu)合愿(yuan)望的，又夠不著。于是，什么都懶得干了。寧(ning)愿(yuan)畢業后(hou)宅家里啃老也不愿(yuan)放下身段，“降格以求(qiu)”。
現(xian)在(zai)是(shi)老師著急(ji)，學(xue)生(sheng)不急(ji)。確實，想要改變一名畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀還是(shi)很(hen)(hen)難的(de)(de)，特別(bie)是(shi)一些志(zhi)向高遠(yuan)，本(ben)人(ren)(ren)及家人(ren)(ren)一心想著非編制內不入、非高薪企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不進、非自己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)不試的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)。學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)者肯定(ding)并(bing)鼓勵畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)要有高遠(yuan)的(de)(de)志(zhi)向，達到“人(ren)(ren)職匹配”境(jing)(jing)界。但另一方面(mian)，在(zai)今年(nian)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢下(xia)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)也要理(li)性地(di)分析當下(xia)所(suo)處的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)(jing)。要知道，以上這(zhe)些所(suo)謂(wei)的(de)(de)“好工(gong)作(zuo)”盡管很(hen)(hen)有誘惑性，但招錄(lu)的(de)(de)競爭也很(hen)(hen)激烈，失利(li)的(de)(de)概(gai)率也很(hen)(hen)大。如果不通過(guo)求職找好“備胎(tai)”，可能到時向往的(de)(de)沒得(de)到，本(ben)該得(de)到的(de)(de)卻失去了，自己(ji)就(jiu)會很(hen)(hen)被(bei)動。
對于近幾年畢業生出現的(de)“慢就(jiu)業”、“懶就(jiu)業”現象，發(fa)人深思，需要引起畢業生、家庭和學校的(de)重視。特別是一(yi)些沒有考(kao)研或創(chuang)業的(de)決定，卻做出了“慢就(jiu)業”選擇的(de)同學來說，勢必(bi)會(hui)帶來一(yi)系列個人及社會(hui)問題(ti)。
理性(xing)分析(xi)慢(man)就業，百弊(bi)無一利，具體表(biao)現為(wei)：
1.助長(chang)了(le)惰性，脫離了(le)社(she)會
相(xiang)較于(yu)中學(xue)，大學(xue)的(de)這四(si)年對于(yu)很多(duo)同學(xue)來說，處在(zai)(zai)相(xiang)對自(zi)由的(de)狀(zhuang)態(tai)，如果畢業后不及時就業，很多(duo)學(xue)生存在(zai)(zai)的(de)慵懶、散(san)漫等(deng)惰性就會(hui)繼續放大，變成習慣。現在(zai)(zai)企業選人、考編錄用，都(dou)需要有(you)一定年限的(de)實(shi)踐經驗。對于(yu)一名社(she)(she)會(hui)人，我們遲(chi)早還是(shi)(shi)要走進職場的(de)，都(dou)要在(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)這個舞臺上“亮相(xiang)”，閑賦在(zai)(zai)家，看(kan)到社(she)(she)會(hui)競(jing)爭(zheng)越來越激烈(lie)，而自(zi)己對職業世界的(de)感(gan)知和經驗匱乏(fa)，難免心慌慌。換種思(si)維，如果把就業看(kan)成是(shi)(shi)帶(dai)薪的(de)能力進修，早些好(hao)還是(shi)(shi)遲(chi)些好(hao)，是(shi)(shi)顯(xian)而易見(jian)的(de)。
2.耽誤了(le)青(qing)春，延緩了(le)成長
剛(gang)畢業(ye)的(de)大學(xue)生，血(xue)氣方剛(gang)、可塑(su)性強、創新(xin)思維強，正是勤勉奮(fen)斗的(de)大好年(nian)華(hua)，也是企業(ye)看(kan)重(zhong)的(de)方面。但“慢就(jiu)業(ye)”了，耽(dan)誤掉一二年(nian)甚至更長的(de)黃(huang)金時(shi)光(guang)，在(zai)同齡競爭中，將來一定會(hui)悔之不及。一個人的(de)知(zhi)(zhi)識信息更新(xin)很快(kuai)，慢就(jiu)業(ye)，與(yu)社會(hui)脫軌，不能(neng)與(yu)時(shi)俱進(jin)，慢慢融(rong)入(ru)社會(hui)就(jiu)很困難(nan)。最重(zhong)要的(de)是知(zhi)(zhi)識必須要與(yu)實(shi)踐相結合才能(neng)變成(cheng)能(neng)力。獲得能(neng)力才是真正的(de)成(cheng)長，而創新(xin)創造、體(ti)(ti)現價(jia)值(zhi)、取得成(cheng)功、實(shi)現幸福，所需要的(de)恰(qia)恰(qia)就(jiu)是能(neng)力。
3.影響了(le)婚(hun)戀(lian)，為難了(le)家(jia)長
生涯分不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段(duan)，不(bu)(bu)同階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要事(shi)項一(yi)(yi)定要在其相應(ying)的(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段(duan)里完(wan)成(cheng)，一(yi)(yi)環扣一(yi)(yi)環，互為基礎。大學畢業后如果(guo)不(bu)(bu)及時(shi)就業，不(bu)(bu)可(ke)(ke)避免將直接影響到個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)戀愛、婚姻和下一(yi)(yi)代養育等重(zhong)(zhong)大事(shi)項。就算你(ni)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)“富二代”、“星二代”，如果(guo)你(ni)本(ben)人(ren)無業可(ke)(ke)就、無事(shi)可(ke)(ke)做，別(bie)人(ren)會怎么看你(ni)？別(bie)人(ren)又怎么敢于將自己的(de)(de)(de)(de)終身(shen)托付給(gei)你(ni)？“慢就業”給(gei)家長帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)問題并(bing)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是“啃老族”方面的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟負(fu)擔，真(zhen)正不(bu)(bu)堪(kan)重(zhong)(zhong)負(fu)的(de)(de)(de)(de)是家有“待業青年(nian)”的(de)(de)(de)(de)精神壓力。如果(guo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)家庭能把一(yi)(yi)個(ge)(ge)大學生供(gong)到畢業，再(zai)供(gong)養上(shang)一(yi)(yi)兩年(nian)并(bing)不(bu)(bu)見得就會有什么太大的(de)(de)(de)(de)問題。但是，有一(yi)(yi)個(ge)(ge)大學畢業的(de)(de)(de)(de)子女成(cheng)年(nian)累(lei)月地在家里晃(huang)來(lai)(lai)晃(huang)去，可(ke)(ke)能到時(shi)連身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)都會嫌棄你(ni)。
4.懈怠了(le)精(jing)神，積聚(ju)了(le)矛盾
由于長久沒就(jiu)業，甚至沒有求職(zhi)的(de)(de)經歷(li)，你的(de)(de)就(jiu)業競爭力就(jiu)弱(ruo)化了，精神懈(xie)怠，失去了年輕人的(de)(de)激情。一些畢業生認為(wei)的(de)(de)“慢就(jiu)業”可以緩解當年就(jiu)業矛(mao)盾的(de)(de)說(shuo)法似乎(hu)很是(shi)流行(xing)。殊不知，在(zai)不斷爬高的(de)(de)高校(xiao)畢業生數據，使待(dai)就(jiu)業的(de)(de)群體(ti)(ti)越積越多，越累越大，形(xing)成“堰塞湖(hu)”，你失去的(de)(de)不僅是(shi)應屆生的(de)(de)優勢，還有年齡和斗志，對個人、對社會(hui)都不利。
畢業生應(ying)該如何(he)轉(zhuan)換思(si)想？
01
認(ren)清職業發展的(de)規律
一(yi)(yi)些(xie)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)患(huan)得患(huan)失，優(you)柔不決，過分追求(qiu)完(wan)美(mei)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)想著要(yao)(yao)一(yi)(yi)步到位，稱心如意。其實大(da)可不必，作(zuo)(zuo)為初(chu)出茅廬的(de)應(ying)屆(jie)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，初(chu)始的(de)這幾年(nian)都是(shi)培養職業(ye)基本(ben)素質的(de)關鍵時期。沒有(you)基層(ceng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)歷練，也是(shi)走不遠(yuan)的(de)。對大(da)部分同學來說，未來我們一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)可要(yao)(yao)換很多的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，沒有(you)哪一(yi)(yi)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能決定(ding)我們一(yi)(yi)輩子，但(dan)不就業(ye)，肯定(ding)是(shi)會影(ying)響我們的(de)職業(ye)積淀、能力發(fa)揮、人生(sheng)(sheng)(sheng)幸福！
02
把握應屆生的優勢
應屆生求職有很多的優勢和先決的條件，看看招聘的簡章就知道了，大家千萬把握好。盡早地融入社會吧！其實，社會上的職業、職位很多，做什么不重要，在疫情的危機下，也有很多就業的契機。當下也不再是學什么要做什么的年代，畢業生要多開闊視野，適當放低就業預期，特別是今年，要把握住一切可能的就業機會，就算是最基層的服務類、營銷類工作又有何妨？不必過多糾結于薪資高低，而是更多的關注個人成長、行業和企業的發展空間。機會總是在邊干邊提升中得到的，愛迪生嘗試了1600多種材料，最后才發現了最適合做燈絲的材料是鎢絲，同樣，職業也需要實踐中探索，什么樣的工作才是適合自己的好工作，得要自己去體悟。
03
先就業再擇(ze)業
學(xue)生群(qun)體(ti)(ti)容易(yi)形成效仿，只要身邊的(de)(de)同(tong)學(xue)沒就(jiu)業，我就(jiu)有(you)“安全感”。殊不知，每個人(ren)的(de)(de)情(qing)況不一(yi)樣。職(zhi)(zhi)業的(de)(de)目標(biao)分短期、中期和(he)長(chang)期，目標(biao)的(de)(de)實(shi)現(xian)必(bi)須(xu)是具體(ti)(ti)的(de)(de)、漸進的(de)(de)、量化的(de)(de)、可達成的(de)(de)、有(you)時(shi)限的(de)(de)，很難做到“一(yi)步到位”，得先找一(yi)份(fen)工作，先實(shi)現(xian)眼(yan)前的(de)(de)小(xiao)目標(biao)。人(ren)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)屬性決定(ding)了人(ren)必(bi)須(xu)到社(she)(she)(she)會(hui)中鍛煉成長(chang)，不就(jiu)業就(jiu)可能與社(she)(she)(she)會(hui)脫(tuo)節，已經先人(ren)一(yi)步進入職(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)同(tong)學(xue)，就(jiu)已經與尚未就(jiu)業的(de)(de)同(tong)學(xue)開始拉(la)大差(cha)距，這種(zhong)差(cha)距只會(hui)越拉(la)越大。
哪怕是一個不那么如意的工作，還能帶來一個積極的“副作用”，那就是豐富閱歷、增益己所不能。鮑勃·迪倫寫道，“一個男人要走過多少條路，才可以稱他為男人；一只白鴿要飛過多少個海洋，才會安眠在沙灘上。”年輕時候撿的珠子，將來可以成為璀璨項鏈的材料。在“互聯網+”和新經濟時代背影下，大學生就業呈現了一些新的特點，“靈活就業”人數越來越多，形成了更加多元化、更加注重個人興趣愛好和發展前景的畢業生就業現象。
04
敢于試(shi)錯(cuo)，在(zai)錯(cuo)中學，不斷(duan)完(wan)善自(zi)己
如果(guo)一(yi)個人學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)游(you)泳(yong)，是(shi)不是(shi)還要等上(shang)三年五載再下水？如果(guo)一(yi)個人還沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)會(hui)游(you)泳(yong)，是(shi)不是(shi)應(ying)該早些跳(tiao)進(jin)泳(yong)池的(de)(de)淺水區先熟(shu)悉下水性？什么是(shi)好工作？不能靠想象，得(de)在(zai)實干中(zhong)認識，稱心如意的(de)(de)工作需(xu)(xu)要我(wo)們不斷地作職業探(tan)索，更需(xu)(xu)要實踐中(zhong)尋找，找工作也得(de)試錯。項羽小時候也面臨過職業規劃的(de)(de)問題。叔父(fu)給他做了(le)安排，學(xue)(xue)(xue)書，不成；學(xue)(xue)(xue)劍，又不成。經過了(le)這些試錯，項羽找到方(fang)向：我(wo)要學(xue)(xue)(xue)兵(bing)法(fa)，學(xue)(xue)(xue)萬人敵。自己最適合干什么，社(she)會(hui)需(xu)(xu)要與(yu)個人稟賦的(de)(de)最佳(jia)結(jie)合點在(zai)哪(na)，可以有(you)設(she)計，但更關鍵(jian)在(zai)嘗(chang)試、驗證。足球場上(shang)最怕(pa)站死了(le)等球，創業界也流傳過這么一(yi)句話：先起跑再找方(fang)向，先起跳(tiao)再找落點。
當前，國家提出了“六(liu)穩”和“六(liu)保”。“六(liu)穩”，以(yi)穩就(jiu)業(ye)為首；“六(liu)保”，首要的(de)仍是保就(jiu)業(ye)。各地先(xian)后(hou)出臺的(de)就(jiu)業(ye)創業(ye)支持政策也是前所未有，以(yi)清(qing)晰有力的(de)信號，護航中(zhong)國經濟穩中(zhong)求進(jin)。青年畢業(ye)生要跑起(qi)來，動起(qi)來，騎驢找馬。