為提升學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)專業(ye)(ye)帶頭人(ren)、骨干教(jiao)師和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)人(ren)員的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)和(he)(he)管理(li)水(shui)平，2012年7月(yue)山東職業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)組織30名專任(ren)教(jiao)師和(he)(he)管理(li)干部參加了(le)由新加坡南洋理(li)工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)舉辦的“辦學(xue)(xue)理(li)念(nian)與教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)研修班”。培訓(xun)團由祝瑞花(hua)副院(yuan)(yuan)長(chang)擔任(ren)團長(chang)，李(li)立、湯華東、吳書(shu)鋒、李(li)新華擔任(ren)副團長(chang)。
學(xue)院黨(dang)委(wei)高度重視此次(ci)培(pei)訓(xun)工作，提(ti)出(chu)了“既要保證(zheng)培(pei)訓(xun)質量，又要保證(zheng)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員安全”的總體要求。為(wei)確保培(pei)訓(xun)工作順(shun)利進行(xing)，培(pei)訓(xun)團(tuan)成(cheng)立臨(lin)(lin)(lin)時(shi)黨(dang)支(zhi)部，由祝瑞花同志(zhi)擔任臨(lin)(lin)(lin)時(shi)黨(dang)支(zhi)部書(shu)記，杜(du)樹元同志(zhi)擔任臨(lin)(lin)(lin)時(shi)黨(dang)支(zhi)部副書(shu)記，臨(lin)(lin)(lin)時(shi)黨(dang)支(zhi)部委(wei)員由李立、湯華東(dong)、吳書(shu)鋒、李新華、牟萬全等(deng)同志(zhi)擔任，臨(lin)(lin)(lin)時(shi)黨(dang)支(zhi)部負責培(pei)訓(xun)有關(guan)重大(da)事情的決策。
祝瑞(rui)(rui)花(hua)副院長組(zu)織(zhi)(zhi)召開了(le)(le)培訓(xun)團全(quan)體成員會議，宣布了(le)(le)培訓(xun)團組(zu)織(zhi)(zhi)機構，強(qiang)調了(le)(le)培訓(xun)紀(ji)律，提出了(le)(le)培訓(xun)的具體要(yao)求(qiu)。祝瑞(rui)(rui)花(hua)指(zhi)出，參加培訓(xun)人員要(yao)珍惜(xi)培訓(xun)機會，加強(qiang)組(zu)織(zhi)(zhi)觀念，嚴格培訓(xun)紀(ji)律，認真梳(shu)理培訓(xun)內(nei)容，寫出培訓(xun)體會，做(zuo)好培訓(xun)總結，提出今后改革思路。
培訓(xun)班開班儀式(shi)上，祝(zhu)瑞花代表山(shan)東職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)向(xiang)新加坡南(nan)洋(yang)(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)有關領(ling)導介紹了(le)學(xue)(xue)院(yuan)辦學(xue)(xue)中(zhong)取(qu)得的(de)(de)成績和(he)開展的(de)(de)“中(zhong)華(hua)美德進萬家”活(huo)動(dong)，詮釋了(le)“知能共進、德道同優”的(de)(de)校(xiao)訓(xun)和(he)“立德樹(shu)人”、“就業(ye)靠專業(ye)，發(fa)展憑素質”的(de)(de)育人理(li)念，并向(xiang)南(nan)洋(yang)(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)贈(zeng)送(song)了(le)《中(zhong)華(hua)傳統美德警句名言》等書(shu)籍。南(nan)洋(yang)(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)對我(wo)院(yuan)辦學(xue)(xue)中(zhong)取(qu)得的(de)(de)成績及(ji)開展的(de)(de)“中(zhong)華(hua)美德進萬家”活(huo)動(dong)給予了(le)高度評價(jia)。
培訓過程中，南(nan)洋理(li)(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)安排了(le)內容豐富(fu)的專(zhuan)(zhuan)題講座和實地(di)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研習(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。專(zhuan)(zhuan)題講座主(zhu)要由南(nan)洋理(li)(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)培訓部蔡錦平、黃賢慧、陳(chen)翼平等主(zhu)講，包括“南(nan)洋理(li)(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)與(yu)(yu)新加坡(po)教(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)(xi)(xi)簡介”、“學(xue)(xue)(xue)術(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)統與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開發(fa)”、“南(nan)洋理(li)(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)力開發(fa)經驗與(yu)(yu)NYP++”、“教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)之有效途徑(jing)”、“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)智培育與(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”等；實地(di)研習(xi)(xi)主(zhu)要由南(nan)洋理(li)(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)各系(xi)(xi)(xi)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經理(li)(li)(li)帶(dai)隊，先后觀摩研習(xi)(xi)了(le)工(gong)(gong)程系(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)項目開發(fa)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)企(qi)業(ye)中心(xin)、化學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)生(sheng)命科學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、信(xin)息科技系(xi)(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)項實訓與(yu)(yu)IT創新項目開發(fa)中心(xin)、互動(dong)(dong)與(yu)(yu)數(shu)碼媒體(ti)系(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)等。
山(shan)職院(yuan)(yuan)(yuan)骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)管理(li)(li)干(gan)(gan)部對南(nan)洋(yang)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)和(he)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)活(huo)動(dong)進(jin)行(xing)了(le)(le)系統的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,深化(hua)了(le)(le)對新(xin)加坡職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。南(nan)洋(yang)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)最(zui)鮮明的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)是(shi)其(qi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)廠(chang)(chang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)廠(chang)(chang)”是(shi)南(nan)洋(yang)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)為了(le)(le)使職業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)畢業生(sheng)能(neng)夠盡快適應實(shi)(shi)際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)作崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)需求，借(jie)鑒(jian)德國(guo)“雙(shuang)(shuang)元制”模(mo)式，結合(he)新(xin)加坡國(guo)情(qing)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)際(ji)(ji)情(qing)況(kuang)，經(jing)過模(mo)擬、模(mo)仿(fang)、融合(he)三個階段的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷實(shi)(shi)踐，而(er)形成的(de)(de)(de)(de)具有南(nan)洋(yang)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)鮮明特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)廠(chang)(chang)”非工(gong)(gong)(gong)廠(chang)(chang)，其(qi)內涵(han)是(shi)將先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備、實(shi)(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業環境、真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業項目引入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，將企(qi)(qi)(qi)業項目和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有機融合(he)。企(qi)(qi)(qi)業（以及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)）研(yan)發項目是(shi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)廠(chang)(chang)”不(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要環節(jie)，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)力(li)(li)開發和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要途徑。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)采取“雙(shuang)(shuang)軌制”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)和(he)企(qi)(qi)(qi)業項目需求等情(qing)況(kuang)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分組分批進(jin)行(xing)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、畢業設計和(he)頂崗(gang)實(shi)(shi)習。南(nan)洋(yang)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)注重(zhong)(zhong)師(shi)資隊伍(wu)建(jian)設，入(ru)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須具備5年以上企(qi)(qi)(qi)業工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗，并建(jian)立了(le)(le)整套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專能(neng)開發系統和(he)能(neng)力(li)(li)轉向系統，確立終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)念，實(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)可持續發展。注重(zhong)(zhong)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)均衡發展，除專業精神(shen)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)外，還注重(zhong)(zhong)培(pei)(pei)養(yang)其(qi)溝通技(ji)巧、社區(qu)服務意(yi)識、領導才(cai)能(neng)、國(guo)際(ji)(ji)思維、創新(xin)精神(shen)等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)(li)方面(mian)推(tui)行(xing)“無界化(hua)”理(li)(li)念，強化(hua)各部門、各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系間(jian)的(de)(de)(de)(de)團隊合(he)作，促進(jin)資源(yuan)與人才(cai)的(de)(de)(de)(de)充分共享。
為(wei)了(le)鞏固培(pei)訓成果(guo)，培(pei)訓團要(yao)求各(ge)小組做好培(pei)訓總結工(gong)作(zuo)(zuo)，結合(he)培(pei)訓內(nei)容深入開展研討，并就下一步如何進行教(jiao)學改革進行思考，寫(xie)出(chu)體會和建(jian)議。每個參培(pei)人員(yuan)也要(yao)提交培(pei)訓總結，結合(he)各(ge)自從事的工(gong)作(zuo)(zuo)，提出(chu)具有(you)較強(qiang)針對(dui)性的教(jiao)學改革方案或管理工(gong)作(zuo)(zuo)改進建(jian)議。
本次赴新(xin)加坡培(pei)訓(xun)活動，參培(pei)專任(ren)教師(shi)和管理(li)干部開拓了(le)國(guo)際視野，提升了(le)教學理(li)念和管理(li)理(li)念，為改進(jin)今(jin)后(hou)的工作奠定(ding)了(le)良好(hao)的基礎，是一種有效(xiao)的師(shi)資培(pei)訓(xun)途徑(jing)。同時也通過此次培(pei)訓(xun)交流活動宣傳了(le)我院(yuan)“中(zhong)華美德進(jin)萬家(jia)”活動，還為我院(yuan)今(jin)后(hou)面(mian)向全國(guo)職(zhi)業院(yuan)校開展(zhan)師(shi)資培(pei)訓(xun)提供了(le)借(jie)鑒(jian)。
參培人員
開班儀式
贈(zeng)送《中華傳統美德警句名言》
“雙軌制”教學模式
陳翼平(ping)老(lao)師熱情洋溢的(de)培訓(xun)
介紹工程系專業結構
參觀科技中心
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觀摩工商管理(li)系教學企業呼叫中心
頒發結業證書
