1月11日，加拿大(da)Vanier College的(de)Rhys Adams教(jiao)授(shou)與(yu)John Abbott College的(de)Gregory Mulcair教(jiao)授(shou)為(wei)我院教(jiao)師(shi)進(jin)行了以(yi)提(ti)高學(xue)生(sheng)積極性為(wei)目的(de)的(de)實(shi)用課堂教(jiao)學(xue)技巧(qiao)培(pei)訓，各系部(bu)300余名教(jiao)師(shi)積極參與(yu)，我院培(pei)訓中心大(da)會議室內座無虛(xu)席。
Rhys Adams 教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)擁有麥吉(ji)爾大學(xue)(xue)的電氣工程(cheng)學(xue)(xue)士和(he)碩(shuo)士學(xue)(xue)位，現在(zai)Vanier College教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)物理課，并(bing)(bing)兼任理科高級班的負責人。Gregory Mulcair 教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)本科也畢業(ye)(ye)于麥吉(ji)爾大學(xue)(xue)的機械(xie)工程(cheng)專業(ye)(ye)，并(bing)(bing)獲得了(le)蒙特利爾大學(xue)(xue)的航空(kong)航天工程(cheng)碩(shuo)士，現在(zai)John Abbott College 教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)工程(cheng)技術類課程(cheng)。Rhys Adams 和(he)Gregory Mulcair 共同參與教(jiao)學(xue)(xue)法研(yan)究多年，并(bing)(bing)在(zai)有關的國(guo)際(ji)會(hui)議進行演講和(he)發表文章。他們參加了(le)培(pei)訓(xun)印度高等院校教(jiao)師的項目(mu)并(bing)(bing)獲得好評。
Rhys Adams教授與Gregory Mulcair教授在(zai)持(chi)續一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)中介紹(shao)了魁北克職業教育體(ti)系，二十(shi)一(yi)世(shi)紀教學法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)基本思想和(he)(he)多(duo)種實用(yong)方法(fa)(fa)(fa)(fa)，如互(hu)(hu)教互(hu)(hu)學法(fa)(fa)(fa)(fa)，求(qiu)解問(wen)題法(fa)(fa)(fa)(fa)，建(jian)立新(xin)的(de)(de)(de)(de)評價標準，實用(yong)新(xin)技術等。通過多(duo)個具體(ti)的(de)(de)(de)(de)教學實例，他們形象的(de)(de)(de)(de)闡明了如何在(zai)課堂上有(you)機融(rong)入(ru)這些方法(fa)(fa)(fa)(fa)從而(er)改善傳統課堂教堂。如求(qiu)解問(wen)題法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)核心是(shi)把(ba)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)角色轉換成教練，有(you)限度地給(gei)學生們以引導，讓(rang)它們使用(yong)學過的(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)和(he)(he)研究方法(fa)(fa)(fa)(fa)，通過相(xiang)互(hu)(hu)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)合作找到問(wen)題的(de)(de)(de)(de)解法(fa)(fa)(fa)(fa)。用(yong)求(qiu)解問(wen)題的(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)(fa)(fa)來(lai)學習對于提(ti)高學生的(de)(de)(de)(de)學習動力是(shi)很有(you)效的(de)(de)(de)(de)。
豐富(fu)新穎的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)內容和極具可(ke)操作(zuo)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法給我院教(jiao)師(shi)們(men)(men)提供了(le)有益的(de)(de)(de)(de)幫助。參與培訓的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)們(men)(men)興趣盎然，互(hu)動積(ji)極。相信本次培訓會被教(jiao)師(shi)們(men)(men)今(jin)后積(ji)極調(diao)動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)和更好地(di)組織課堂教(jiao)學(xue)起到(dao)良好的(de)(de)(de)(de)促進作(zuo)用。
