為開拓教師的教學改革思路，提高教師的課程改革能力，推動課程教學與改革，促進骨干院校建設，在暑假期間山東職業學院教務處與組織人事處共同組織了教師培訓與交流活動。本次活動分項目課程整體設計培訓、項目課程單元設計培訓、境外培訓教師匯報交流三個階段進行。
鄧洪基院長在培訓開班儀式上致辭，并強調每位教師和教學管理人員，要不斷更新教育理念，從一門課入手，從一個單元開始，腳踏實地的推行教學改革。黨委副書記、常務副院長馬文卿在境外培訓教師匯報交流會上就師資培訓的戰略意義和重要性做了重要講話，并強調做好師資培訓的組織、管理與評價，切實提高教師基本素質，為學院發展提供保障。祝瑞花副院長全程參加了單元設計培訓，并親自參與了教師課程設計方案點評。
活動期間學院特邀我國職業教育專家戴士弘教授為學院教師做一體化項目課程設計培訓。戴教授是我國高職教育戰線探索“以能力為本位”的課程教學改革的最早實踐者之一，在職教課程教學改革方面積累了豐富的經驗，被國內多所高職院校聘為教學改革顧問。他的教師執教能力培訓和測評、高職院校課程整體改革的思想，在多所國家示范高職院校中實踐，都取得了明顯效果和突出成就。
2012年7月19日(ri)—21日(ri)山(shan)東職業學(xue)院(yuan)課程整(zheng)體設計培訓(xun)在(zai)山(shan)東工商管(guan)理大(da)廈順利舉(ju)行，戴士(shi)弘教授面向學(xue)院(yuan) 200余(yu)名專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師進行了(le)(le)課(ke)(ke)程改(gai)革整(zheng)體(ti)(ti)(ti)設(she)(she)(she)計(ji)指(zhi)導(dao)(dao)，闡(chan)述了(le)(le)職教(jiao)(jiao)課(ke)(ke)程改(gai)造的三個重要原則和整(zheng)體(ti)(ti)(ti)設(she)(she)(she)計(ji)方(fang)法，面對面地為教(jiao)(jiao)師指(zhi)導(dao)(dao)了(le)(le)課(ke)(ke)程的整(zheng)體(ti)(ti)(ti)設(she)(she)(she)計(ji)方(fang)案。教(jiao)(jiao)師初步理清了(le)(le)項目課(ke)(ke)程改(gai)革的思路及方(fang)法，著手針(zhen)對所教(jiao)(jiao)課(ke)(ke)程進行教(jiao)(jiao)學設(she)(she)(she)計(ji)實(shi)踐。
2012年8月20日—22日(ri)學(xue)院(yuan)在課程(cheng)整體(ti)設計實踐(jian)的基(ji)礎上，組織 84名(ming)骨干教師在(zai)章(zhang)丘(qiu)三王峪(yu)進行封閉式項目課程(cheng)單元設計培訓(xun)。 20日(ri)晚(wan)，戴士(shi)弘教授到達(da)培訓地(di)點(dian)立刻(ke)組織教師召開會議，就項目(mu)課(ke)程單(dan)元設計(ji)的思(si)路(lu)及步驟(zou)向各系部教師提出了(le)具(ju)體要求，在戴教授思(si)路(lu)的指引下，當(dang)晚(wan)老師們(men)加班加點(dian)準備項目(mu)課(ke)程設計(ji)及實(shi)施過程的案例。21日、22日兩天，各(ge)系(xi)部(bu)的老(lao)師們結合 PPT的(de)(de)(de)(de)演示講解了具(ju)有(you)代(dai)表性的(de)(de)(de)(de)項目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)單(dan)元(yuan)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實施方(fang)案。戴教(jiao)授(shou)就老(lao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)實施過程(cheng)(cheng)(cheng)邊提問邊點評，在肯定老(lao)師們(men)精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)思(si)(si)路(lu)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，還引導(dao)教(jiao)師思(si)(si)考課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)存(cun)在的(de)(de)(de)(de)問題及今后改(gai)(gai)(gai)進的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，力求在教(jiao)學中(zhong)(zhong)實現知識、素質、能(neng)力目(mu)標一體(ti)(ti)(ti)化。最后戴教(jiao)授(shou)還結合了其他院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)革實施方(fang)案，引用經典(dian)案例，深入淺出、形象生動地講解了課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)單(dan)元(yuan)教(jiao)學設(she)計(ji)(ji)和整體(ti)(ti)(ti)設(she)計(ji)(ji)要求，為以能(neng)力培(pei)養(yang)為目(mu)標的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學改(gai)(gai)(gai)革提供了很(hen)多具(ju)體(ti)(ti)(ti)可操作性的(de)(de)(de)(de)行動方(fang)案，為學院(yuan)(yuan)項目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)學改(gai)(gai)(gai)革指(zhi)明了正確的(de)(de)(de)(de)路(lu)徑。
8月23日上午，組(zu)織人(ren)事處長崔君清主持了境外培(pei)訓(xun)教(jiao)師匯報交流會。赴新加(jia)坡(po)、德(de)國(guo)、香港(gang)、韓國(guo)培(pei)訓(xun)團的(de)(de)代表就南洋理工學(xue)院(yuan)特(te)色鮮(xian)明的(de)(de)“教(jiao)學(xue)工廠”模式、切(qie)合校企實際的(de)(de)“雙軌制”教(jiao)學(xue)系(xi)統、適應(ying)當地(di)經濟發(fa)展的(de)(de)專(zhuan)業設置、靈活實用的(de)(de)課程(cheng)體(ti)系(xi)、共(gong)享資(zi)源的(de)(de)“無界化”理念、以人(ren)為(wei)本的(de)(de)校園文化等方面做了詳細的(de)(de)報告(gao)。 老(lao)師(shi)們在(zai)聽取報告(gao)的過程中(zhong)學習(xi)了國外職業(ye)教育(yu)的先(xian)進辦學理念，收獲(huo)頗豐(feng)。
通過此次活動開闊了教師教學改革思路，提高了骨干教師項目課程設計能力、演示能力、點評能力，為學院培養了課程建設與改革的中堅力量。暑期的教師培訓交流活動雖然時間短暫，卻受到了廣大教師的熱烈歡迎，教師們紛紛表示會把此次培訓交流所取得的經驗、成果融入到今后的教學工作中去，不斷提升教學質量。
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