“高校畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)任(ren)務十分繁重(zhong)，大學生是一個有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)激(ji)情(qing)的群體，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不僅有利于學生個人(ren)成長(chang)，還(huan)能帶動就(jiu)業(ye)(ye)。”日前，教育部(bu)高校學生就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導中(zhong)心主任(ren)助理(li)寧小(xiao)華在2012年KAB創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育年會上說。
我國(guo)正處(chu)于全面建設小康社會(hui)的(de)關鍵時期和深化(hua)改(gai)革開放(fang)、加快轉變經濟發展方式(shi)的(de)攻(gong)堅時期，國(guo)內外經濟形勢復雜(za)嚴峻。未來幾年，我國(guo)普通高(gao)校畢業生規(gui)模還將持(chi)續小幅上升。統計數據顯示，2012年全國(guo)大學畢業生人數將創歷史新高(gao)，達(da)到680萬(wan)人。
寧(ning)小華表示，近年來在黨中央和(he)國(guo)務院的(de)重(zhong)視(shi)和(he)領導(dao)下(xia)，地方和(he)高校超常規(gui)推動，社(she)會各界(jie)共(gong)同努力，開創了大學生自主創業的(de)新局面。
黨中(zhong)央總(zong)書記胡錦濤在建黨90周年(nian)(nian)大會講話中(zhong)特(te)別指出，要(yao)關(guan)注(zhu)青(qing)年(nian)(nian)、關(guan)心青(qing)年(nian)(nian)、關(guan)愛青(qing)年(nian)(nian)，傾聽青(qing)年(nian)(nian)的心聲(sheng)，鼓(gu)(gu)勵青(qing)年(nian)(nian)成(cheng)長，支(zhi)持青(qing)年(nian)(nian)創(chuang)業。國務委員劉延東也就鼓(gu)(gu)勵和支(zhi)持大學(xue)生創(chuang)業工作作過多次重要(yao)批示。
2011年，國務(wu)院下(xia)發了《關于(yu)進(jin)一步做好普通(tong)高等學校(xiao)畢(bi)業(ye)生就(jiu)業(ye)工作的通(tong)知》，明確要求要落實和完善創業(ye)扶(fu)持(chi)政(zheng)策(ce)，加強創業(ye)教育、創業(ye)培訓(xun)和創業(ye)服務(wu)，支持(chi)高校(xiao)畢(bi)業(ye)生自主創業(ye)。
寧小華表示(shi)，教育(yu)部近兩年都將創業(ye)教育(yu)列為(wei)教育(yu)部年度工作重點，并(bing)由(you)各相關司、局分(fen)頭(tou)負(fu)責創業(ye)政(zheng)策、創業(ye)基地、創業(ye)教育(yu)和(he)創業(ye)指導工作。
2011年3月，教育部與科技部、人社部、團中(zhong)(zhong)央、上海市政府聯合舉辦了“中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)創業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流會”，劉延東國(guo)務委員出席并作(zuo)(zuo)重要講話，對進(jin)一步(bu)推進(jin)高校(xiao)創業(ye)教育和大(da)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)創業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)提出明確要求。同時(shi)，“教育部全國(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)生創業(ye)服務網(wang)”開通，大(da)學(xue)(xue)(xue)生創業(ye)實訓系(xi)統以及高校(xiao)畢(bi)業(ye)生自(zi)主(zhu)創業(ye)證申請審核管理系(xi)統也已啟(qi)動。
教(jiao)育部在“2012年全國高校畢(bi)業(ye)生就業(ye)工作(zuo)視(shi)頻會(hui)議”上，要求繼(ji)續(xu)把創新創業(ye)教(jiao)育和大學生自主(zhu)創業(ye)作(zuo)為2012年的工作(zuo)重點(dian)，并(bing)力爭實現新的突破。
據統計，2011年全國(guo)舉辦各類創業(ye)活動1.4萬(wan)(wan)余(yu)場，參(can)加學(xue)生(sheng)達(da)到(dao)365萬(wan)(wan)余(yu)人次，共建(jian)設(she)大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)基地2001個(ge)，總面積(ji)達(da)到(dao)了1083萬(wan)(wan)平方米(mi)，參(can)與創業(ye)的大(da)學(xue)生(sheng)達(da)到(dao)了17萬(wan)(wan)人，同比增長56%。
就(jiu)如何推進創(chuang)業教(jiao)育和大學生自主創(chuang)業工作，寧小華提(ti)出以下(xia)三點(dian)建議。
第一，要(yao)著力(li)(li)優化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)教(jiao)育(yu)形式。高(gao)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)要(yao)以(yi)培(pei)養學生的(de)(de)創(chuang)新(xin)精神為重點，注(zhu)重學識結合，實現創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)從(cong)知(zhi)識傳授為主，向(xiang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、職業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)養為主的(de)(de)轉變。要(yao)以(yi)增(zeng)強(qiang)學生的(de)(de)實踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)為重點，加強(qiang)與企業(ye)(ye)(ye)和(he)社(she)會的(de)(de)合作(zuo)，邀請職場和(he)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功(gong)人士予(yu)以(yi)指導(dao)。要(yao)大力(li)(li)推進(jin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基地建設，為學生提供更多的(de)(de)實踐(jian)場地和(he)鍛煉機會。要(yao)加強(qiang)對學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)跟蹤分析(xi)和(he)調研(yan)，注(zhu)重創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)實效(xiao)。
第二，要(yao)(yao)(yao)著力優(you)化(hua)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的制度(du)和服務(wu)(wu)。各(ge)(ge)有關部門和各(ge)(ge)級政府應建(jian)立健全(quan)工作(zuo)聯動機(ji)制，進(jin)一步完善和落實(shi)各(ge)(ge)項(xiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)政策，要(yao)(yao)(yao)精簡手續、優(you)化(hua)流(liu)程，讓創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)享(xiang)受政策優(you)惠。各(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)高校(xiao)要(yao)(yao)(yao)結合(he)本地(di)實(shi)際，著力建(jian)好創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐和孵(fu)化(hua)平臺，促進(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目成功孵(fu)化(hua)。同時要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)服務(wu)(wu)體系建(jian)設，圍繞大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)，為大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供全(quan)方位的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導和服務(wu)(wu)。
第三(san)，要營造(zao)(zao)鼓(gu)勵(li)創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)文化環(huan)境(jing)(jing)。我們(men)在加強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)新精(jing)神和創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)教(jiao)育的(de)(de)同時，也要加強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)險意(yi)識(shi)的(de)(de)教(jiao)育，要在校園中(zhong)形成(cheng)(cheng)推(tui)崇(chong)創(chuang)(chuang)新、尊崇(chong)創(chuang)(chuang)業(ye)，允許失(shi)敗的(de)(de)文化環(huan)境(jing)(jing)。“國(guo)務委員劉延東在去年‘大(da)學生自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)工作經驗交流會(hui)’上特(te)別強(qiang)(qiang)調，要營造(zao)(zao)鼓(gu)勵(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)文化環(huan)境(jing)(jing)。構造(zao)(zao)一個適合創(chuang)(chuang)業(ye)者成(cheng)(cheng)長的(de)(de)文化環(huan)境(jing)(jing)，遠比扶持幾個創(chuang)(chuang)業(ye)項目更為(wei)重(zhong)要”。
寧小華還表示：“大學(xue)生創(chuang)業不僅僅是(shi)教育部(bu)門和(he)高(gao)等學(xue)校的(de)事情，還需要社(she)會(hui)各(ge)(ge)界(jie)的(de)廣泛(fan)參與和(he)支(zhi)持，希望各(ge)(ge)有關部(bu)門社(she)會(hui)各(ge)(ge)界(jie)攜(xie)起手來高(gao)度重視(shi)、密切配合，共同推動大學(xue)生創(chuang)業工作再上新的(de)臺階”。
|
