隨著社會的發(fa)(fa)展，技能型人才越發(fa)(fa)受歡迎。而國家一系(xi)列利好政(zheng)策(ce)的作用，更是(shi)推動了職業教育的快速(su)發(fa)(fa)展，一大批高(gao)職院校也就(jiu)此涌現。
根據2019年6月教育部公布的最新全國高校名單，全國共有1423所高職院校。而對比發現，其中有63所高職院校都是新近兩年的“產物”。這些職業教育的新成員，不管是新建的，還是在原有學校基礎上合并或者“轉正”的，無一不在散發著自身的獨特魅力，為職業教育的發展貢獻著自己的力量。
新(xin)鮮血液的注(zhu)入，讓職業教育(yu)煥發出新(xin)的生機(ji)。與此同時，社會各界對這(zhe)些(xie)(xie)高職隊伍新(xin)成員實(shi)力(li)的質疑(yi)有(you)也從未停(ting)止(zhi)，那么，這(zhe)些(xie)(xie)院(yuan)校究竟是怎樣的存在呢？
新建高職院校的共(gong)同特點
老(lao)牌的示范、骨干高職院(yuan)校，如(ru)若繼續堅持(chi)自(zi)己的老(lao)一套辦學理(li)念，不(bu)作(zuo)出切合(he)時代的革新，恐怕遲(chi)早會被新型高職校所(suo)取代。
隨著(zhu)職業(ye)教(jiao)育(yu)的發展越發成熟，一大批新型高職院(yuan)校應(ying)時(shi)而生。它們有著(zhu)同樣的特(te)點(dian)：定位獨特(te)、領域深(shen)耕，爭(zheng)做高職教(jiao)育(yu)中的“第(di)一”“唯一”。
除了“獨一無二(er)”，這些職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)在領(ling)域(yu)定位、專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)上也與(yu)老(lao)牌示(shi)范性、骨干型(xing)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)有所區別(bie)，處處彰顯著自己的與(yu)眾不同。
在領域定位(wei)上，每一(yi)所院(yuan)校(xiao)都(dou)明(ming)確而精準，如(ru)航空、自(zi)然資源、科貿等(deng)(deng)等(deng)(deng)。而其中的一(yi)部(bu)分(fen)院(yuan)校(xiao)，更是完美(mei)結合(he)了地(di)域特點，成(cheng)為特色鮮明(ming)且難以(yi)超越的存在。如(ru)以(yi)江西(xi)婺源盛產(chan)茶(cha)(cha)葉為背景(jing)建(jian)設的江西(xi)婺源茶(cha)(cha)葉職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)；以(yi)河南(nan)礦產(chan)資源豐富為背景(jing)新(xin)建(jian)的河南(nan)地(di)礦職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)；以(yi)德陽裝備智造之都(dou)為背景(jing)而建(jian)設的德陽科貿職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)等(deng)(deng)。
在專業設置方面，新建高職院校更多的專注于“少而精”。這10所院校的專業數量少則6個，如江西婺源茶葉職業技術學院和廣西自然資源職業技術學院，多至24個，如資陽環境科技職業學院。而事實上大多都集中在10幾個及以下。較少的專業數量，讓這些院校有更多的精力發展自己的特色專業、骨干專業，以便成為某個領域的高水平職業院校。
新建高職(zhi)院(yuan)校的優勢所(suo)在
時(shi)代的發(fa)展、社會(hui)的需要(yao)催生(sheng)了新型高職院校的誕(dan)生(sheng)，同(tong)時(shi)也賦(fu)予了它們(men)獨有的競爭優勢(shi)，使(shi)之在職業教(jiao)育領(ling)域能夠大展拳腳。
“首家”“第一(yi)(yi)”“唯一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)名號(hao)加持，不只是表(biao)明(ming)了學校的(de)(de)(de)前(qian)沿性與獨(du)特性，更(geng)在一(yi)(yi)定程度(du)上填(tian)補了高(gao)職(zhi)教育的(de)(de)(de)某些空(kong)白，為(wei)高(gao)職(zhi)教育的(de)(de)(de)日后發(fa)(fa)展探明(ming)了方向。以哈爾濱北(bei)方航空(kong)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)為(wei)代表(biao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)系(xi)列省(sheng)(sheng)級“唯一(yi)(yi)”“第一(yi)(yi)”院(yuan)校為(wei)省(sheng)(sheng)內職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展開(kai)辟(pi)了新方向，而以江西(xi)婺源(yuan)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)為(wei)代表(biao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)全(quan)國性“唯一(yi)(yi)”“第一(yi)(yi)”院(yuan)校則為(wei)我(wo)國的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)教育開(kai)辟(pi)了新領域，讓職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展充滿(man)了更(geng)多的(de)(de)(de)可能性。
除了占據“新”的優勢之外(wai)，新建職(zhi)業院(yuan)校所關注的點也(ye)更加切合時代背景。這從各學校官網的學院(yuan)概述就(jiu)可見一斑。
上面分別是(shi)江(jiang)西(xi)婺源(yuan)茶葉職(zhi)業(ye)學院(yuan)(yuan)、河南地礦職(zhi)業(ye)學院(yuan)(yuan)兩所新(xin)建高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校與“高(gao)(gao)職(zhi)211/985”典型代(dai)表深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院的學校簡(jian)介詞云圖。從(cong)中可以(yi)發現(xian)新建(jian)高職(zhi)院校更加關(guan)注“專業(ye)”“行業(ye)”“人才(cai)”等(deng)時代(dai)教(jiao)(jiao)育焦(jiao)點，與老牌高職(zhi)校的“教(jiao)(jiao)育”“教(jiao)(jiao)學”“融(rong)合”等(deng)有所不同。而這種(zhong)不同，無疑是現(xian)今職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育所迫切(qie)需要的。
與此同(tong)時，國家(jia)對職業教(jiao)育的(de)支持更是(shi)為新一批高職院校的(de)發展提供了條(tiao)件。就2019年來說，先(xian)是(shi)《國家職業(ye)教育改革實施方案(an)》出臺，而后又發(fa)布了高(gao)職擴(kuo)招百(bai)萬、啟(qi)動中(zhong)國特色高(gao)水平(ping)高(gao)職學(xue)校和專業(ye)建設、1+X證書(shu)制(zhi)度試點等(deng)10余個(ge)政策文件，為(wei)職業教育帶來(lai)了前所未有的發展機遇，而新(xin)建高職院校也剛好可以乘(cheng)著這股東風實現快(kuai)速的成長。
新建高(gao)職院(yuan)校(xiao)的建設(she)現狀
在(zai)一(yi)系列(lie)的(de)優(you)勢條(tiao)件(jian)作用下，新建(jian)高(gao)職院校(xiao)(xiao)基于原有實力，進(jin)一(yi)步(bu)加強學校(xiao)(xiao)各方面(mian)的(de)建(jian)設工作，逐步(bu)打破高(gao)職教育維穩不變的(de)僵(jiang)局(ju)。
下面我(wo)們就三所院校看一下具體情況：
哈(ha)爾濱(bin)北方航空職業技術學院
具有多年(nian)辦(ban)學歷(li)史的(de)哈爾濱北方航空職(zhi)業技術(shu)學院，近年(nian)來十分(fen)注重國(guo)際化辦(ban)學、國(guo)際交流與合(he)作。而(er)經過(guo)長期(qi)的(de)努力，不(bu)論是在外派老師去職(zhi)業教育高(gao)度發達的(de)國(guo)家和地(di)區(qu)進(jin)行考(kao)察和培訓，還(huan)是在合(he)作辦(ban)學上都取得(de)了(le)不(bu)錯的(de)成績，切(qie)實的(de)推(tui)進(jin)了(le)學院實力的(de)進(jin)一步(bu)提(ti)升(sheng)。
加強(qiang)(qiang)與外部(bu)的(de)交流與合作的(de)同時，學院也十分注重自(zi)己的(de)內部(bu)建(jian)設。畢竟，想要(yao)成為一(yi)所優質院校(xiao)，內外兼(jian)修(xiu)必不可少。為了(le)深化教學改革，加強(qiang)(qiang)對學生職業技(ji)能的(de)培養，全面提高(gao)職業教育的(de)質量(liang)，學校(xiao)先后投入(ru)了(le)5000余(yu)萬(wan)元(yuan)進行(xing)校內教學實(shi)訓(xun)設(she)(she)施的配備，已建設(she)(she)成含波(bo)音(yin)737、737-800服(fu)務(wu)訓練艙，模擬動艙、空客319/320艙門訓練器(qi)、滅火艙，麥道90艙(cang)門訓練器(qi)、安檢設備、飛行模(mo)擬器(qi)于一(yi)(yi)體的(de)國內一(yi)(yi)流航空實訓基地(di)；CRH380B動車(che)乘務訓練車(che);省(sheng)內一(yi)流(liu)的汽車實訓基地；購置了(le)數控銑(xian)床、運(yun)輸5型飛(fei)機、初(chu)教6型飛機(ji)及發動機(ji)等(deng)(deng)；建有多個化妝、餐飲、形體(ti)、鉗(qian)工、測(ce)量、飛機(ji)零部件等(deng)(deng)實訓場所(suo)，保證了專業教學的順利開展。
信陽航空職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)
作為河南(nan)第一所(suo)航空職業院校(xiao)，信陽航空職業學院的師資力量(liang)可謂(wei)十(shi)分雄厚。學院現(xian)有中國科學院院士2人，專任教(jiao)師176人，其中(zhong)，具有副高級以上職稱58人(ren)，研究生學歷教師(shi)41人，“雙(shuang)師型”教師50人。教師年齡結構也十(shi)分合(he)理，有國管專家、享受(shou)國務(wu)院津貼(tie)專家，省管專家、全國與省級優(you)秀教師以(yi)及一大批(pi)中青年骨干教師，為(wei)學院教學活動(dong)的開(kai)展奠定了堅實的基礎。
德陽科(ke)貿職業學院
坐落于裝備智造之都(dou)、成都(dou)半小時經(jing)濟(ji)圈的(de)德陽科貿職業學院，不僅擁有著(zhu)(zhu)地區發展的(de)獨特(te)政策、資源優勢，更(geng)擁有著(zhu)(zhu)一支實力超強(qiang)的(de)領(ling)導團隊(dui)。
優質(zhi)的(de)領導團(tuan)隊(dui)，也必將引領學院的(de)前沿性發展。學院圍繞“中國制造2025”國家(jia)戰略開設新興前沿專業，是培(pei)養智能制造(zao)(zao)與控制、大數據、物聯網(wang)、工(gong)業網(wang)絡、現代(dai)物流等(deng)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能型人才(cai)的(de)重要基地，是全(quan)國七所“互(hu)聯網(wang)＋中國制造(zao)(zao)2025”產教融合促進(jin)計(ji)劃建設院(yuan)校(xiao)（高職）之一。
這三所(suo)高職(zhi)院校的(de)(de)建設(she)成績令人稱贊(zan)，而(er)讓每一個職(zhi)教人更為(wei)欣喜的(de)(de)是(shi)包含這三所(suo)院校在內的(de)(de)63所院校都在迅(xun)速崛起，共同推進高職(zhi)教育的革(ge)新與發展。
自建國以來，我國職業教育事業的發展雖然曲折，但也取得了卓越的成績。隨著高等職業教育的發展與成熟，造就了一大批“985/211”職業院校，可喜可賀。但時代在前進，需求在改變，光靠老牌高職校已然不能滿足新時期對于技能人才的多重需求。而順應時代特點而建的新一批高職院校不僅能夠填補這一缺憾，也能夠幫助老牌高職校確立革新的方向，助力我國職業教育的蓬勃發展，值得期待！
