老一(yi)輩圖(tu)書館人，在國家蒙辱、人民蒙難、文明(ming)蒙塵的(de)時代，思想萌(meng)發期就孕育了家國情懷，義(yi)無反(fan)顧投入(ru)到圖(tu)書館事業建(jian)設之中，他們心中有國家，有事業，無怨無悔。

今天的(de)圖(tu)書館人，守護著典籍，傳播(bo)著文明，堅(jian)(jian)(jian)信圖(tu)書館是大學的(de)心臟、知識的(de)殿堂，持之以恒為(wei)其(qi)堅(jian)(jian)(jian)守，堅(jian)(jian)(jian)持不懈為(wei)圖(tu)書館的(de)發展努(nu)力工作，為(wei)高質量的(de)教育盡其(qi)所能提供(gong)服務(wu)。

圖書(shu)館人接續優良傳統，樂于奉獻、勇于創(chuang)新，主(zhu)動識變、積極(ji)求(qiu)變。黨的十(shi)八大(da)以來，圖書(shu)館以黨建為引領，以立德樹人為根本,聚力內涵式(shi)發展，人才強館、服(fu)務(wu)興館，以實際(ji)行(xing)動逐(zhu)夢(meng)書(shu)香、踐行(xing)使命，交出了一份砥礪前行(xing)、不(bu)懈奮(fen)進的答卷。

新館舍，新起點

從三間教室的(de)(de)(de)臨時(shi)館舍到窗明幾(ji)凈(jing)的(de)(de)(de)新(xin)館大樓，2013年正式投入使用(yong)，極大地改(gai)善了(le)基(ji)礎服(fu)務(wu)(wu)條(tiao)件(jian)，為圖書(shu)館快(kuai)速發展(zhan)(zhan)提供了(le)必要條(tiao)件(jian)。我們(men)著力(li)(li)規范、細化、深化各項業(ye)(ye)務(wu)(wu)和服(fu)務(wu)(wu)，著力(li)(li)鞏(gong)固、強(qiang)化基(ji)本、基(ji)礎工(gong)作，著力(li)(li)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)術、業(ye)(ye)務(wu)(wu)研(yan)究，適時(shi)改(gai)革創新(xin)，謀劃和推進高質(zhi)量發展(zhan)(zhan)。傳統(tong)服(fu)務(wu)(wu)推陳出新(xin)、新(xin)興業(ye)(ye)務(wu)(wu)穩步展(zhan)(zhan)開(kai)，文獻信息資源的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)保障工(gong)作全面推進，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成長(chang)、為學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)科研(yan)提供有力(li)(li)的(de)(de)(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文(wen)(wen)(wen)(wen)獻資源(yuan)(yuan)是學(xue)校(xiao)學(xue)科建設(she)(she)支(zhi)撐體系(xi)的重(zhong)要組成部分(fen)。圖書館積極跟(gen)蹤學(xue)校(xiao)“骨干校(xiao)”、“雙高”建設(she)(she)發(fa)(fa)展(zhan)步伐，落實(shi)(shi)以優勢(shi)學(xue)科和重(zhong)點(dian)(dian)、新興學(xue)科為(wei)導向的資源(yuan)(yuan)建設(she)(she)策略，持續優化紙電資源(yuan)(yuan)結構比例，重(zhong)點(dian)(dian)建設(she)(she)數字(zi)資源(yuan)(yuan)，適度發(fa)(fa)展(zhan)紙本資源(yuan)(yuan)。在切實(shi)(shi)保障(zhang)師生對各(ge)類型文(wen)(wen)(wen)(wen)獻資源(yuan)(yuan)需(xu)求的基礎上，基本實(shi)(shi)現了資源(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)與學(xue)科發(fa)(fa)展(zhan)同步，也推進了文(wen)(wen)(wen)(wen)獻服務與文(wen)(wen)(wen)(wen)化建設(she)(she)的融合統一。

十年(nian)來(lai)，圖(tu)書館(guan)(guan)文(wen)(wen)獻(xian)資(zi)源(yuan)(yuan)累(lei)積總(zong)量迅速增(zeng)長(chang)(chang)。紙(zhi)質館(guan)(guan)藏從33萬冊增(zeng)加到(dao)76萬余冊；數(shu)字資(zi)源(yuan)(yuan)實現”從無到(dao)有(you)(you)，從有(you)(you)到(dao)優”的跨越式發(fa)展。截止2022年(nian)，共有(you)(you)正式數(shu)據庫10個，涵蓋期刊、學(xue)(xue)位(wei)論文(wen)(wen)、標準、專利(li)、考試庫、科(ke)(ke)研(yan)平臺等多種類型文(wen)(wen)獻(xian)資(zi)源(yuan)(yuan)。館(guan)(guan)藏數(shu)量穩步增(zeng)長(chang)(chang)的同(tong)時，持續(xu)調整(zheng)、優化(hua)、完善科(ke)(ke)學(xue)(xue)合理的結構體系(xi)，文(wen)(wen)獻(xian)結構更(geng)加合理，全面(mian)覆蓋學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)科(ke)(ke)專業(ye)。針對黨(dang)史學(xue)(xue)習、課程思政和職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展問題，2022年(nian)新增(zeng)高等教(jiao)育(yu)(yu)文(wen)(wen)獻(xian)總(zong)庫、G專輯(ji)、EBSCO等中外文(wen)(wen)數(shu)據庫，為(wei)學(xue)(xue)校人(ren)才培(pei)養和教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)工作持續(xu)不(bu)斷地提供(gong)有(you)(you)力(li)支撐(cheng)。

轉型發展“勇擔當”

面(mian)臨“大(da)變(bian)局”，圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)行業迎來(lai)新的(de)時代變(bian)革與轉(zhuan)(zhuan)型(xing)挑戰,智慧化(hua)成(cheng)為(wei)發展(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)向(xiang)。這對于(yu)“邊緣化(hua)”的(de)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)來(lai)說，既是(shi)重要的(de)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)期(qi)(qi)，又是(shi)艱難的(de)探(tan)索(suo)期(qi)(qi)。圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)緊跟時代發展(zhan)(zhan)(zhan)，凝心聚力、求實(shi)務本、開拓創(chuang)新，主(zhu)動(dong)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)模式(shi)。近年來(lai)，在(zai)做好傳統服務的(de)基礎上(shang)，主(zhu)動(dong)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)，積極探(tan)索(suo)新型(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)服務模式(shi)，從單一的(de)藏借閱書(shu)籍到多元創(chuang)新的(de)閱讀推廣活動(dong)；學科發展(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)(fen)析、文獻檢(jian)索(suo)、學術不(bu)端檢(jian)測、信(xin)(xin)息素(su)(su)(su)養教(jiao)育(yu)(yu)等服務從無到有(you)，穩步發展(zhan)(zhan)(zhan)；充分(fen)(fen)認識到信(xin)(xin)息素(su)(su)(su)養教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學在(zai)人才培養體系(xi)中的(de)基礎性、互補性作用，面(mian)向(xiang)師生(sheng)教(jiao)學、科研全過程，著眼立德(de)樹人，推進有(you)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)特點的(de)信(xin)(xin)息素(su)(su)(su)養課(ke)(ke)程思政，打造多元化(hua)信(xin)(xin)息素(su)(su)(su)養教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)，覆蓋面(mian)不(bu)斷拓寬。新生(sheng)入館(guan)(guan)(guan)教(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)為(wei)學校迎新平臺導入課(ke)(ke)固定項目；公選課(ke)(ke)《信(xin)(xin)息素(su)(su)(su)養與信(xin)(xin)息檢(jian)索(suo)》課(ke)(ke)選課(ke)(ke)人數爆滿(man)。

智慧建設“穩推進”

為適應圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館現代(dai)化(hua)建設，2013年圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館自(zi)動化(hua)集成(cheng)系統(tong)由（ILASII）升級(ji)為匯文(wen)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館集群管理(li)系統(tong)（LIBSYS），先(xian)后完成(cheng)了圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館自(zi)動化(hua)、網(wang)絡化(hua)建設，全館基礎(chu)業(ye)務(wu)工作(zuo)實現了計算機集成(cheng)化(hua)管理(li)。緊(jin)跟時代(dai)的發(fa)展脈搏，搭建圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館門戶(hu)網(wang)站，微信公眾(zhong)號升級(ji)為服務(wu)號，移(yi)動圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館升級(ji)為微信圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館，移(yi)動智慧服務(wu)不斷推陳出(chu)新。

書香校園“悅陪伴”

圖書館緊緊圍繞立德樹人根本(ben)任(ren)務，以社會主義核心價值觀(guan)為(wei)引領，發揮(hui)館藏(zang)資(zi)源優勢，主動與(yu)校(xiao)內、業(ye)內、校(xiao)地(di)加強合(he)作與(yu)協同(tong)，大(da)力(li)開展體現時(shi)(shi)代(dai)要(yao)求、讀者喜(xi)聞樂見的閱讀活動，把圖書館打造成為(wei)具有自(zi)身特點(dian)的文化育(yu)人實(shi)踐基地(di)，增進文化自(zi)信的時(shi)(shi)代(dai)強音(yin)，助力(li)人文山職(zhi)建設。

圖書館(guan)主(zhu)動(dong)融(rong)入全(quan)民閱(yue)讀(du)(du)、書香社會工作體系，打(da)造(zao)“遍(bian)地書香”工程，提(ti)升山職師生(sheng)愛讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書、善(shan)讀(du)(du)書的閱(yue)讀(du)(du)興趣和素養。自2014年起至今連續舉(ju)辦“讀(du)(du)書月”系列(lie)活(huo)動(dong)，主(zhu)動(dong)拓展(zhan)服(fu)務育(yu)人職能(neng)，積極融(rong)入學(xue)(xue)校“三全(quan)育(yu)人”體系，助(zhu)力(li)青年大學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面成長。2022年疫(yi)情(qing)期間，開(kai)放、服(fu)務不打(da)烊，推出(chu)豐富(fu)多彩的讀(du)(du)書月系列(lie)活(huo)動(dong)，在疫(yi)情(qing)面前，用閱(yue)讀(du)(du)的力(li)量為讀(du)(du)者打(da)造(zao)智慧強大的精神(shen)家(jia)園(yuan)。

齊心協力(li)逐夢“同心圓(yuan)”

圖書館業務形態多、服務類型多、老(lao)弱病(bing)殘多，從(cong)服務保障、業務運行到隊伍建設，千(qian)頭萬緒。面對諸多老(lao)大難問題(ti)和(he)隨著發(fa)展(zhan)而出現的(de)新的(de)矛盾和(he)問題(ti)，黨(dang)支(zhi)部(bu)強化(hua)責任擔當，突出黨(dang)建引領(ling)，黨(dang)支(zhi)部(bu)的(de)戰(zhan)斗堡壘作用和(he)黨(dang)員的(de)先(xian)鋒模范作用在平凡的(de)工(gong)作崗位上彰顯。

大(da)家(jia)牢記總書(shu)(shu)記的指(zhi)示，本(ben)著圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)人的職業(ye)情(qing)懷，不畏酷暑(shu)從大(da)水中一(yi)包(bao)包(bao)地搶救舊書(shu)(shu)；利用假(jia)期(qi)對歷(li)史遺留圖(tu)書(shu)(shu)進(jin)行整理加(jia)工(gong)；加(jia)班加(jia)點(dian)進(jin)行館(guan)藏大(da)盤(pan)點(dian)，做好文化傳(chuan)承與保護(hu)工(gong)作。他們顧全大(da)局、盡(jin)職盡(jin)責，涌現了一(yi)批先(xian)進(jin)典型：任(ren)勞(lao)任(ren)怨(yuan)、無私(si)奉獻(xian)的“老黃牛”式(shi)(shi)館(guan)員(yuan)(yuan)；自覺帶頭(tou)(tou)、沖鋒在前的“領頭(tou)(tou)羊”式(shi)(shi)館(guan)員(yuan)(yuan)；兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)、勤勤懇懇的“孺子牛”式(shi)(shi)館(guan)員(yuan)(yuan)……

圖書館的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)發展勢必對館員的(de)(de)業(ye)務素養提出(chu)了更高的(de)(de)要求(qiu)，而(er)這(zhe)對非專業(ye)館員來說是(shi)挑戰、壓力。作為(wei)新時代的(de)(de)圖書館員，他們有甘為(wei)人(ren)梯、敢(gan)為(wei)人(ren)先的(de)(de)職(zhi)業(ye)精神，從(cong)中圖法(fa)分類到數據(ju)庫的(de)(de)使用，從(cong)傳統服務到知(zhi)識服務，比學趕超，結(jie)對傳幫帶。他們用實際(ji)行(xing)動不(bu)斷地踐行(xing)自己(ji)的(de)(de)初心和使命，書寫著責任與擔當(dang)。

回首2013年至2022年，我(wo)們追(zhui)求進(jin)(jin)步指數(shu)，既仰(yang)望星(xing)空(kong)，又腳踏實(shi)地。文(wen)獻(xian)資源建(jian)設和服(fu)務(wu)能力(li)穩步提升(sheng)，以扎實(shi)的(de)(de)業績和成就，鮮(xian)活生(sheng)動地踐(jian)行著圖書館人的(de)(de)初心和使命。這些(xie)數(shu)字(zi)和事實(shi)，是對圖書館過(guo)去十年成果的(de)(de)直觀呈現，是與學(xue)校(xiao)發展同頻共(gong)(gong)振、同行共(gong)(gong)進(jin)(jin)的(de)(de)見證，更是圖書館人拼博奮進(jin)(jin)的(de)(de)見證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）