老一(yi)輩圖(tu)書館(guan)人，在(zai)國家蒙(meng)辱、人民蒙(meng)難、文明蒙(meng)塵的(de)時代，思(si)想萌(meng)發期就孕(yun)育了家國情(qing)懷(huai)，義無反顧投入到(dao)圖(tu)書館(guan)事業(ye)建(jian)設之中(zhong)，他們心(xin)中(zhong)有(you)國家，有(you)事業(ye)，無怨無悔。

今天的圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)人(ren)，守護著典籍，傳播著文明，堅(jian)信圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)是大學的心臟、知識的殿堂，持之以恒為其(qi)堅(jian)守，堅(jian)持不(bu)懈為圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)的發展努(nu)力工(gong)作，為高質量的教育(yu)盡其(qi)所(suo)能提(ti)供服務。

圖書(shu)(shu)館(guan)人接(jie)續優(you)良傳統，樂于(yu)奉獻、勇于(yu)創新(xin)，主動識變、積極求變。黨(dang)的(de)十八大以(yi)來，圖書(shu)(shu)館(guan)以(yi)黨(dang)建為引領(ling)，以(yi)立德樹(shu)人為根本,聚力內涵式發展，人才強館(guan)、服(fu)務興館(guan)，以(yi)實際行(xing)動逐(zhu)夢書(shu)(shu)香、踐行(xing)使(shi)命，交出了(le)一份砥礪前行(xing)、不懈(xie)奮進的(de)答卷。

新館舍，新起點

從三間教室的(de)臨時(shi)(shi)館(guan)舍到窗明幾凈的(de)新館(guan)大(da)樓，2013年正式投入使用，極大(da)地改善了基(ji)礎服務條件，為(wei)(wei)圖書館(guan)快速(su)發(fa)展提供了必要條件。我們著力(li)規范、細化(hua)、深化(hua)各項(xiang)業務和(he)服務，著力(li)鞏固(gu)、強化(hua)基(ji)本、基(ji)礎工作，著力(li)加強學(xue)術(shu)、業務研究，適時(shi)(shi)改革創新，謀(mou)劃和(he)推(tui)進高質(zhi)量發(fa)展。傳(chuan)統服務推(tui)陳出新、新興業務穩步展開，文獻信息(xi)資源的(de)服務保障工作全面推(tui)進，為(wei)(wei)學(xue)生的(de)學(xue)習成長、為(wei)(wei)學(xue)校的(de)教學(xue)科研提供有力(li)的(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文(wen)獻資(zi)源(yuan)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)科建設(she)支撐體系的(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成部分。圖書館(guan)積極(ji)跟蹤(zong)學(xue)校(xiao)(xiao)“骨干(gan)校(xiao)(xiao)”、“雙高”建設(she)發(fa)(fa)展步(bu)伐，落實(shi)以優勢學(xue)科和重(zhong)點、新興學(xue)科為導向的(de)(de)資(zi)源(yuan)建設(she)策(ce)略，持續(xu)優化(hua)紙(zhi)電資(zi)源(yuan)結構比例，重(zhong)點建設(she)數字資(zi)源(yuan)，適度發(fa)(fa)展紙(zhi)本(ben)(ben)資(zi)源(yuan)。在切(qie)實(shi)保障(zhang)師生(sheng)對各類型文(wen)獻資(zi)源(yuan)需求的(de)(de)基礎上(shang)，基本(ben)(ben)實(shi)現了資(zi)源(yuan)發(fa)(fa)展與(yu)學(xue)科發(fa)(fa)展同步(bu)，也推進了文(wen)獻服務與(yu)文(wen)化(hua)建設(she)的(de)(de)融(rong)合統(tong)一(yi)。

十年(nian)來，圖(tu)書館(guan)文(wen)獻資源累積總量迅速(su)增(zeng)長。紙(zhi)質館(guan)藏(zang)從33萬(wan)冊增(zeng)加(jia)到76萬(wan)余冊；數字資源實現”從無到有，從有到優(you)”的(de)跨越式發(fa)展。截止2022年(nian)，共(gong)有正式數據(ju)庫10個，涵蓋(gai)期刊、學位(wei)論文(wen)、標準、專利、考(kao)試庫、科(ke)研平臺等多種類型文(wen)獻資源。館(guan)藏(zang)數量穩步增(zeng)長的(de)同時，持(chi)續調(diao)整、優(you)化(hua)、完善科(ke)學合理的(de)結構體系，文(wen)獻結構更加(jia)合理，全面覆蓋(gai)學校各學科(ke)專業。針對黨史學習、課程思(si)政和(he)職業教育發(fa)展問題，2022年(nian)新增(zeng)高等教育文(wen)獻總庫、G專輯、EBSCO等中(zhong)外文(wen)數據(ju)庫，為(wei)學校人才培(pei)養(yang)和(he)教學科(ke)研工(gong)作持(chi)續不斷地提供有力支(zhi)撐(cheng)。

轉型發展“勇擔當”

面臨“大(da)變(bian)局”，圖(tu)書館(guan)行業迎(ying)來新(xin)的(de)(de)(de)時代變(bian)革與(yu)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)挑(tiao)戰(zhan),智慧化(hua)成為(wei)發展(zhan)(zhan)(zhan)方向。這對于“邊緣(yuan)化(hua)”的(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)來說，既是重要的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)期，又(you)是艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)探索期。圖(tu)書館(guan)緊(jin)跟時代發展(zhan)(zhan)(zhan)，凝(ning)心聚(ju)力、求實務(wu)(wu)本、開(kai)拓(tuo)創(chuang)新(xin)，主(zhu)動(dong)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)模式。近年來，在做好傳統服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，主(zhu)動(dong)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)，積極(ji)探索新(xin)型(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)模式，從單一的(de)(de)(de)藏(zang)借閱(yue)書籍(ji)到(dao)多元創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)閱(yue)讀推廣活動(dong)；學(xue)(xue)科發展(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)析、文(wen)獻檢(jian)索、學(xue)(xue)術(shu)不(bu)端(duan)檢(jian)測、信(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)(su)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)從無到(dao)有，穩步(bu)發展(zhan)(zhan)(zhan)；充(chong)分(fen)認識到(dao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)(su)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在人才培養(yang)體(ti)(ti)系(xi)中的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)性、互補(bu)性作用，面向師生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科研全過程，著眼(yan)立德樹人，推進有圖(tu)書館(guan)特點的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)(su)養(yang)課(ke)程思政，打(da)造多元化(hua)信(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)(su)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系(xi)，覆蓋面不(bu)斷拓(tuo)寬。新(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)館(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)成為(wei)學(xue)(xue)校迎(ying)新(xin)平臺導入(ru)課(ke)固定項目；公選(xuan)課(ke)《信(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)(su)養(yang)與(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)檢(jian)索》課(ke)選(xuan)課(ke)人數爆(bao)滿。

智慧建設“穩推進”

為適應(ying)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)現代化(hua)建(jian)設(she)，2013年圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)自動(dong)化(hua)集(ji)成(cheng)(cheng)系統由（ILASII）升級為匯文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)集(ji)群管(guan)理(li)系統（LIBSYS），先(xian)后完成(cheng)(cheng)了(le)(le)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)自動(dong)化(hua)、網絡化(hua)建(jian)設(she)，全館(guan)(guan)基礎(chu)業務(wu)工作實現了(le)(le)計算機集(ji)成(cheng)(cheng)化(hua)管(guan)理(li)。緊跟時代的發展脈搏，搭(da)建(jian)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)門戶網站，微信公眾號(hao)升級為服(fu)務(wu)號(hao)，移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)升級為微信圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，移(yi)動(dong)智慧服(fu)務(wu)不斷推陳出新。

書香校園“悅陪伴”

圖(tu)書館緊緊圍繞立德樹人(ren)根本任(ren)務，以社會主義核心(xin)價值觀為引(yin)領，發揮館藏資源優勢，主動與校內(nei)、業內(nei)、校地加強合作與協同，大(da)力(li)開展體現(xian)時代要求、讀(du)者喜聞樂見的閱讀(du)活動，把圖(tu)書館打(da)造成為具有(you)自(zi)身特(te)點的文(wen)(wen)化育人(ren)實(shi)踐基(ji)地，增進文(wen)(wen)化自(zi)信的時代強音，助力(li)人(ren)文(wen)(wen)山職建設。

圖(tu)書(shu)館(guan)主動(dong)(dong)(dong)融(rong)入全民閱讀(du)、書(shu)香社會工(gong)作體(ti)系，打造“遍(bian)地書(shu)香”工(gong)程，提升山職(zhi)師生(sheng)愛(ai)讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)、善讀(du)書(shu)的(de)閱讀(du)興(xing)趣(qu)和素養。自2014年起至今連(lian)續舉辦(ban)“讀(du)書(shu)月(yue)”系列(lie)活動(dong)(dong)(dong)，主動(dong)(dong)(dong)拓展服務(wu)育(yu)人(ren)職(zhi)能(neng)，積極(ji)融(rong)入學(xue)校“三全育(yu)人(ren)”體(ti)系，助力(li)青年大學(xue)生(sheng)全面(mian)成(cheng)長。2022年疫情期間，開(kai)放(fang)、服務(wu)不打烊，推出豐富多彩的(de)讀(du)書(shu)月(yue)系列(lie)活動(dong)(dong)(dong)，在疫情面(mian)前，用閱讀(du)的(de)力(li)量為讀(du)者打造智慧(hui)強大的(de)精神(shen)家園。

齊心協(xie)力逐夢(meng)“同心圓”

圖書館業(ye)務(wu)形態多、服務(wu)類型多、老弱(ruo)病殘多，從服務(wu)保障、業(ye)務(wu)運行到隊(dui)伍(wu)建設，千頭萬緒。面(mian)對諸多老大難問題(ti)和(he)(he)隨(sui)著發展(zhan)而出現(xian)的(de)新的(de)矛盾和(he)(he)問題(ti)，黨(dang)(dang)支部(bu)強化責(ze)任擔當，突(tu)出黨(dang)(dang)建引領，黨(dang)(dang)支部(bu)的(de)戰斗堡壘(lei)作用(yong)和(he)(he)黨(dang)(dang)員的(de)先鋒模范作用(yong)在平凡的(de)工(gong)作崗(gang)位上彰顯。

大(da)家牢記總書(shu)記的(de)指示，本著圖書(shu)館人的(de)職(zhi)業情懷，不畏酷(ku)暑從大(da)水(shui)中一(yi)包(bao)包(bao)地搶救舊書(shu)；利用假(jia)期對歷史遺(yi)留圖書(shu)進(jin)行整理(li)加(jia)工；加(jia)班加(jia)點(dian)進(jin)行館藏大(da)盤點(dian)，做好文化(hua)傳承與(yu)保護工作。他(ta)們(men)顧(gu)全大(da)局、盡職(zhi)盡責，涌現了一(yi)批先進(jin)典型：任勞(lao)任怨、無私奉(feng)獻的(de)“老黃牛(niu)”式(shi)館員；自覺帶(dai)頭(tou)、沖鋒在前的(de)“領頭(tou)羊”式(shi)館員；兢(jing)兢(jing)業業、勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)“孺子牛(niu)”式(shi)館員……

圖書(shu)館(guan)的(de)(de)轉型發(fa)展勢必對(dui)館(guan)員的(de)(de)業務素養提出了更高的(de)(de)要求，而(er)這對(dui)非(fei)專業館(guan)員來說是挑戰、壓力。作(zuo)為新時代(dai)的(de)(de)圖書(shu)館(guan)員，他們(men)有甘為人(ren)梯(ti)、敢(gan)為人(ren)先的(de)(de)職業精神，從中圖法分類(lei)到數據庫的(de)(de)使用，從傳統服務到知識服務，比(bi)學趕(gan)超(chao)，結對(dui)傳幫(bang)帶。他們(men)用實際(ji)行動不斷地(di)踐行自己的(de)(de)初心和使命，書(shu)寫著(zhu)責(ze)任與擔當。

回(hui)首2013年(nian)(nian)至2022年(nian)(nian)，我們(men)追求進步指數(shu)，既仰望星空(kong)，又腳踏實(shi)地。文獻資源建設和服務能(neng)力穩步提升(sheng)，以(yi)扎實(shi)的業(ye)績和成(cheng)(cheng)就，鮮活生動地踐行著圖書(shu)館人(ren)的初心(xin)和使命。這些數(shu)字和事實(shi)，是對圖書(shu)館過去十年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)果(guo)的直(zhi)觀(guan)呈現，是與學校(xiao)發展(zhan)同頻共(gong)振、同行共(gong)進的見(jian)(jian)證，更是圖書(shu)館人(ren)拼博奮(fen)進的見(jian)(jian)證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）