10月26日21時36分(fen)，當新(xin)華(hua)社受權(quan)發布經黨(dang)(dang)的二十大部(bu)分(fen)修改的《中國共產黨(dang)(dang)章程》時，我(wo)立即全文閱讀了這部(bu)新(xin)黨(dang)(dang)章。“百年奮斗(dou)的歷(li)(li)史(shi)(shi)意義和歷(li)(li)史(shi)(shi)經驗”“堅決(jue)反對(dui)和遏制‘臺獨’”“全人類共同(tong)價值(zhi)”等(deng)新(xin)增(zeng)寫內(nei)容不斷映入眼簾，但令我(wo)印象最深的，卻是(shi)黨(dang)(dang)章正(zheng)文關于黨(dang)(dang)員義務的一句看(kan)似尋常的話——“學習黨(dang)(dang)的基本(ben)知(zhi)識和黨(dang)(dang)的歷(li)(li)史(shi)(shi)”。
“和黨(dang)的(de)歷史”這5個新(xin)增(zeng)的(de)字(zi)，字(zi)字(zi)千鈞，學習黨(dang)史由此(ci)成為今后每名共產(chan)黨(dang)員不可推卸的(de)責任！
聯(lian)想到(dao)黨的二十大報告分別(bie)在第(di)八部分、第(di)十五部分提出(chu)的今(jin)后五年(nian)“持續抓好黨史(shi)(shi)、新中國史(shi)(shi)、改革(ge)開放史(shi)(shi)、社會(hui)主(zhu)義發(fa)展(zhan)(zhan)史(shi)(shi)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育，引(yin)導人(ren)民知史(shi)(shi)愛黨、知史(shi)(shi)愛國”“堅(jian)持理論(lun)武裝同常態化(hua)長效化(hua)開展(zhan)(zhan)黨史(shi)(shi)學(xue)習教(jiao)(jiao)育相(xiang)結合，引(yin)導黨員、干部不斷學(xue)史(shi)(shi)明(ming)理、學(xue)史(shi)(shi)增信、學(xue)史(shi)(shi)崇德、學(xue)史(shi)(shi)力行”，我更感到(dao)黨中央推動(dong)黨史(shi)(shi)學(xue)習教(jiao)(jiao)育常態化(hua)長效化(hua)的決心(xin)和恒心(xin)！
我(wo)愣在(zai)書桌旁，過去五年(nian)宣(xuan)講黨(dang)(dang)史(shi)的(de)(de)往事(shi)一一浮現腦海：以《黨(dang)(dang)的(de)(de)早期(qi)組織與一大經(jing)過》《中(zhong)國(guo)共青(qing)團的(de)(de)創(chuang)建》《走近延(yan)安楊家嶺》《歷次全國(guo)黨(dang)(dang)代(dai)會簡(jian)史(shi)》《百年(nian)黨(dang)(dang)史(shi)上(shang)的(de)(de)三個(ge)歷史(shi)決議》為題(ti)，我(wo)在(zai)校內外累計宣(xuan)講22場，其中(zhong)校外5場，為普及黨(dang)(dang)史(shi)知識、發(fa)揮黨(dang)(dang)史(shi)“必(bi)修(xiu)課”“教科(ke)書”和“營養(yang)劑”作用作出了(le)積極(ji)努(nu)力。
習近平總書記指出：“中國共產黨(dang)的歷(li)史(shi)是一部(bu)豐富生動的教科書。”。如何才能把(ba)黨(dang)史(shi)這本(ben)“教科書”講(jiang)好講(jiang)活(huo)、最終講(jiang)好黨(dang)的故(gu)事？
我主要從以下三個方面著力。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)史(shi)宣講必須以(yi)扎實的(de)(de)黨(dang)史(shi)知識為(wei)(wei)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)，而黨(dang)史(shi)課程是黨(dang)史(shi)知識的(de)(de)系統化呈現。在(zai)前期(qi)研讀《中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)的(de)(de)七(qi)十年》《中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)的(de)(de)九十年》等(deng)黨(dang)史(shi)基(ji)(ji)本(ben)著作、依(yi)托(tuo)人民日報(bao)“為(wei)(wei)了民族復興(xing)·英雄烈士(shi)譜”專欄制作黨(dang)史(shi)人物(wu)剪報(bao)本(ben)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上，我不僅利用2020年春抗疫居家的(de)(de)空(kong)閑時間(jian)和(he)寒(han)暑假(jia)制作教學課件，而且(qie)在(zai)同(tong)年暑假(jia)自費到臨(lin)沂(yi)(yi)實地參(can)觀新四軍(jun)軍(jun)部舊址(zhi)（含(han)臨(lin)沂(yi)(yi)天(tian)主堂后院舊址(zhi)和(he)臨(lin)沂(yi)(yi)市(shi)河(he)東區前河(he)灣村(cun)舊址(zhi)）、華(hua)(hua)東野戰軍(jun)紀念館(guan)、沂(yi)(yi)蒙革命紀念館(guan)、華(hua)(hua)東革命烈士(shi)陵園，到濟南(nan)(nan)市(shi)區參(can)觀中(zhong)(zhong)共山東省黨(dang)史(shi)陳列(lie)館(guan)（今中(zhong)(zhong)共山東早期(qi)歷(li)史(shi)紀念館(guan)）、濟南(nan)(nan)工運史(shi)館(guan)和(he)大眾日報(bao)社史(shi)陳列(lie)館(guan)，認真收集(ji)教學資料，最終于2021年春在(zai)全校率先開(kai)設黨(dang)史(shi)類課程——“走近中(zhong)(zhong)共黨(dang)史(shi)（1921—1949）”選修(xiu)課。日積月累、寒(han)來暑往，課件現已達3000頁。這為(wei)(wei)開(kai)展宣講夯(hang)實了知識基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由(you)于宣講的(de)(de)聽(ting)眾(zhong)涵蓋本校(xiao)師生、村居群(qun)眾(zhong)、企業職工、基層機關干部等不(bu)同類別(bie)，為了防(fang)止聽(ting)眾(zhong)“聽(ting)不(bu)進”的(de)(de)問題，即使(shi)是同一主題，我也(ye)努力做到(dao)精準(zhun)宣講。這主要體(ti)現為：
1.內容(rong)精準(zhun)，縮短(duan)聽眾與黨史(shi)的時空(kong)距離(li)、心理距離(li)
《黨(dang)的(de)(de)(de)早期(qi)組(zu)織與一(yi)(yi)大(da)經過》的(de)(de)(de)9場宣講(jiang)都面向(xiang)校內(nei)。綜合考慮本校師生(sheng)(sheng)(sheng)身處(chu)濟南(nan)、以山東(dong)人(ren)為(wei)主(zhu)(zhu)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)要(yao)面向(xiang)鐵(tie)路(lu)(lu)就(jiu)業(ye)等(deng)特點(dian)，我在(zai)宣講(jiang)中(zhong)有意識地(di)凸顯(xian)了濟南(nan)早期(qi)組(zu)織、青(qing)年(nian)(nian)群體、鐵(tie)路(lu)(lu)行業(ye)這(zhe)(zhe)三個(ge)知識要(yao)素。這(zhe)(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)(de)黨(dang)史依據是(shi)(shi)：濟南(nan)早期(qi)組(zu)織是(shi)(shi)黨(dang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)大(da)召開前全國(guo)8個(ge)早期(qi)組(zu)織之(zhi)一(yi)(yi)，地(di)位十分(fen)重要(yao)；20—40歲(sui)的(de)(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)是(shi)(shi)五十多名創黨(dang)黨(dang)員的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體，“恰(qia)同學(xue)少(shao)年(nian)(nian)”是(shi)(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)突出特征；黨(dang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)大(da)后，黨(dang)把開展(zhan)工(gong)(gong)人(ren)運(yun)動(dong)作為(wei)工(gong)(gong)作重點(dian)，鐵(tie)路(lu)(lu)行業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)人(ren)運(yun)動(dong)又(you)是(shi)(shi)重中(zhong)之(zhi)重。以此為(wei)基礎，我還推薦了濟南(nan)“鐵(tie)路(lu)(lu)大(da)廠”（今中(zhong)國(guo)中(zhong)車濟南(nan)軌道交通裝備有限(xian)責任公司）、山東(dong)省委秘書處(chu)舊址、四五烈士紀(ji)念碑、王盡美墓與鄧恩銘墓（衣冠冢）、中(zhong)共山東(dong)早期(qi)歷史紀(ji)念館等(deng)位于(yu)濟南(nan)的(de)(de)(de)紅(hong)色旅游景點(dian)，方便(bian)師生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)假期(qi)參觀游覽(lan)。這(zhe)(zhe)都極大(da)地(di)拉近了黨(dang)的(de)(de)(de)創建史與師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)時(shi)空距(ju)(ju)離、心理距(ju)(ju)離，使師生(sheng)(sheng)(sheng)極易產生(sheng)(sheng)(sheng)知識鏈接和情感共鳴，“原來黨(dang)史離我并不遠！”從而(er)較好地(di)傳播了黨(dang)史知識。
《百年(nian)黨(dang)(dang)史(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)三個歷(li)史(shi)決(jue)議(yi)(yi)》的(de)(de)(de)(de)(de)5場宣(xuan)講(jiang)都面(mian)向(xiang)校外，具(ju)體包括濟南(nan)市高新區(qu)莊科村、明仁(ren)福(fu)瑞達(da)(da)藥廠(chang)(chang)、濟南(nan)泉(quan)城書房智遠(yuan)分館、濟南(nan)市歷(li)下(xia)區(qu)興港悅城社(she)區(qu)和(he)興港北社(she)區(qu)（二(er)者聯合(he)舉辦）、濟南(nan)市歷(li)下(xia)區(qu)文(wen)(wen)化(hua)和(he)旅游局。面(mian)對(dui)不同類別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)眾(zhong)，根據(ju)精準(zhun)宣(xuan)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，我采取了(le)同一主題(ti)、各有(you)側重的(de)(de)(de)(de)(de)方式。這(zhe)體現為：考慮到村居的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)眾(zhong)多(duo)是四(si)五十歲(sui)及以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員，人生(sheng)經(jing)歷(li)豐富，我以1981年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)十一屆(jie)六中(zhong)全會(hui)通過的(de)(de)(de)(de)(de)《關于建國以來黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)若(ruo)干歷(li)史(shi)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)(yi)》和(he)2021年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)十九屆(jie)六中(zhong)全會(hui)通過的(de)(de)(de)(de)(de)《關于黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)百年(nian)奮(fen)斗重大成就和(he)歷(li)史(shi)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)(yi)》為重點；明仁(ren)福(fu)瑞達(da)(da)藥廠(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)職工多(duo)以中(zhong)青年(nian)居多(duo)，黨(dang)(dang)史(shi)知(zhi)識(shi)(shi)有(you)限(xian)，我著重講(jiang)述(shu)了(le)大家都親身經(jing)歷(li)、容易產生(sheng)情感共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義新時代；對(dui)歷(li)下(xia)區(qu)文(wen)(wen)旅局的(de)(de)(de)(de)(de)干部職工，我著重講(jiang)述(shu)了(le)一百年(nian)來黨(dang)(dang)對(dui)中(zhong)華(hua)(hua)優秀(xiu)(xiu)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)歷(li)程(cheng)和(he)當前實現中(zhong)華(hua)(hua)優秀(xiu)(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)創(chuang)造性(xing)轉化(hua)、創(chuang)新性(xing)發展的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)探索(suo)……由(you)此同樣縮短了(le)聽(ting)(ting)眾(zhong)與黨(dang)(dang)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時空距離(li)、心(xin)理距離(li)。
2.話語轉換(huan)，用百姓話講好(hao)黨的(de)故事(shi)
語(yu)言(yan)是(shi)(shi)溝通的工具。普(pu)及黨(dang)史知(zhi)識的重要途徑是(shi)(shi)將(jiang)學術話語(yu)、政治話語(yu)和文件語(yu)言(yan)轉化為群眾喜聞樂見的家常話（包含(han)一定的網言(yan)網語(yu)），用(yong)百姓話講(jiang)好黨(dang)史知(zhi)識、黨(dang)的故事。
例如，在(zai)(zai)宣(xuan)講(jiang)開始前，我列舉(ju)“毛(mao)澤東為什么(me)說自(zi)己(ji)于1920年(nian)(nian)入黨(dang)(dang)？”“黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)創(chuang)始黨(dang)(dang)員中有(you)女性、少數民族嗎？”等典型問題，激發聽眾(zhong)的(de)(de)(de)好奇(qi)心；用“建(jian)（微信）群”“群主(zhu)”等表述(shu)在(zai)(zai)各地成(cheng)立的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)早期組織；用毛(mao)澤東在(zai)(zai)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)七大上(shang)“我們那時(shi)候就是(shi)自(zi)己(ji)搞的(de)(de)(de)，知(zhi)道的(de)(de)(de)事(shi)(shi)也并不多，可謂年(nian)(nian)幼(you)無知(zhi)，不知(zhi)世事(shi)(shi)。但是(shi)這以后(hou)二十(shi)(shi)四年(nian)(nian)就不得了，翻天覆地! ”這樣原(yuan)汁原(yuan)味的(de)(de)(de)話表達黨(dang)(dang)從小到大的(de)(de)(de)發展經(jing)歷(li)；從1937年(nian)(nian)“十(shi)(shi)二月會議”和1938年(nian)(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)六屆六中全會兩張領(ling)(ling)導人合影中毛(mao)澤東的(de)(de)(de)位置(zhi)和表情入手，分析(xi)背后(hou)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)史(shi)故事(shi)(shi)；用“過五關(guan)”（跳蚤關(guan)、飲食關(guan)、生活關(guan)、勞(lao)動關(guan)、思想(xiang)關(guan)）表述(shu)習近平(ping)在(zai)(zai)1969年(nian)(nian)初到陜北任插隊知(zhi)青(qing)時(shi)面臨的(de)(de)(de)現實困難，進而講(jiang)解他(ta)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)袖素質尤其是(shi)頑(wan)強意志品質是(shi)如何形成(cheng)的(de)(de)(de)；借(jie)助(zhu)古(gu)語(yu)(yu)“欲知(zhi)大道，必(bi)先為史(shi)”來分析(xi)總結黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)經(jing)驗（“道”）、起草三(san)個(ge)歷(li)史(shi)決議的(de)(de)(de)重大意義；等等。話語(yu)(yu)轉換之(zhi)后(hou)，我與聽眾(zhong)有(you)了“共同(tong)語(yu)(yu)言(yan)”，宣(xuan)講(jiang)效果自(zi)然得到提升。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由(you)于(yu)工作任務不同、相關(guan)資源占有多少等因(yin)素，學習黨史的條件在不同單(dan)位之(zhi)間客觀(guan)上存(cun)在著(zhu)不平衡的問題——機關(guan)、學校聽取宣(xuan)講的數(shu)量較多，村居(ju)、企(qi)業則數(shu)量偏(pian)少，甚至可能完全聽不到相關(guan)宣(xuan)講。
在校外的5場宣講中(zhong)，濟南高新區莊(zhuang)科村和明仁福瑞達藥(yao)廠由我校黨委(wei)宣傳部主動聯絡(luo)(luo)，另外3場是(shi)我在寒假(jia)到(dao)自己所在的社區居委(wei)會、泉城書(shu)房主動聯絡(luo)(luo)的。通過主動聯絡(luo)(luo)、上門(men)宣講，我不僅受(shou)到(dao)這些機構負責同志和聽眾(zhong)的熱情歡迎，也感受(shou)到(dao)基層(ceng)群眾(zhong)有(you)很(hen)強的黨史(shi)學習教育和文化(hua)學習需(xu)要，加(jia)深了(le)對當代中(zhong)國這本(ben)“無(wu)字之書(shu)”的理解(jie)。
黨的(de)(de)二十大(da)(da)報告鮮明指出：“一切(qie)脫離人民的(de)(de)理(li)論(lun)都是蒼白無力的(de)(de)，一切(qie)不為人民造(zao)福的(de)(de)理(li)論(lun)都是沒有(you)生命力的(de)(de)。”同樣地(di)，為了(le)更好發揮黨史資政(zheng)育(yu)人的(de)(de)“營養劑”作(zuo)用，黨史學者也應該走向大(da)(da)眾，實現(xian)黨史知(zhi)識的(de)(de)大(da)(da)眾化(hua)。黨史宣講的(de)(de)價值(zhi)與(yu)意義正在于(yu)此。
這22場黨史宣(xuan)講(jiang)，不僅向1500余名聽眾普及了黨史知(zhi)識，也使自(zi)(zi)己積累(lei)了精準宣(xuan)講(jiang)、上(shang)門(men)宣(xuan)講(jiang)的寶貴(gui)經(jing)驗，還拓寬了自(zi)(zi)身服務社會的途徑。一句(ju)話，黨史宣(xuan)講(jiang)大有可(ke)為！
“卻顧(gu)所來徑，蒼蒼橫翠微。”首次(ci)宣講時的(de)(de)(de)緊張如在昨日，轉瞬已是幾年。過去(qu)五年，與時代(dai)(dai)同(tong)行(xing)(xing)，與黨史學習教育的(de)(de)(de)大(da)潮共鳴，我在黨史宣講上(shang)起(qi)步(bu)、前(qian)行(xing)(xing)，開辟了事業(ye)發展的(de)(de)(de)“新賽道”。感謝(xie)聽眾(zhong)的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，感謝(xie)家(jia)人的(de)(de)(de)支(zhi)持和師友的(de)(de)(de)鼓(gu)勵，更(geng)感謝(xie)為個人施展才(cai)華搭建舞臺的(de)(de)(de)這個偉(wei)大(da)時代(dai)(dai)！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）