10月26日21時36分，當新華社受權發布(bu)經(jing)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)二十大部分修(xiu)改的(de)(de)《中(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang)章程》時，我立即全文(wen)閱讀了這部新黨(dang)(dang)(dang)章。“百(bai)年奮(fen)斗的(de)(de)歷史意(yi)義和歷史經(jing)驗”“堅決(jue)反對和遏制‘臺獨’”“全人類共同價值(zhi)”等新增寫內容(rong)不斷映入眼簾，但令我印象最(zui)深(shen)的(de)(de)，卻是黨(dang)(dang)(dang)章正文(wen)關于黨(dang)(dang)(dang)員義務的(de)(de)一句看(kan)似尋(xun)常的(de)(de)話——“學習黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基本(ben)知(zhi)識和黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)歷史”。
“和(he)黨(dang)的歷史”這5個(ge)新增的字，字字千鈞(jun)，學習黨(dang)史由此成為今后每名共產黨(dang)員不可(ke)推卸的責任(ren)！
聯想到(dao)黨(dang)的二十大報告分(fen)別在第八部(bu)分(fen)、第十五(wu)部(bu)分(fen)提出(chu)的今后五(wu)年“持續(xu)抓好黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)、新(xin)中國史(shi)(shi)(shi)(shi)、改革開放史(shi)(shi)(shi)(shi)、社會主(zhu)義發展史(shi)(shi)(shi)(shi)宣傳教育(yu)，引導人(ren)民知史(shi)(shi)(shi)(shi)愛黨(dang)、知史(shi)(shi)(shi)(shi)愛國”“堅持理論武裝同(tong)常(chang)(chang)態化長(chang)效化開展黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習教育(yu)相結合，引導黨(dang)員、干部(bu)不斷學(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)明理、學(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)增信、學(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)崇德、學(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)力行”，我更感到(dao)黨(dang)中央推動黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習教育(yu)常(chang)(chang)態化長(chang)效化的決心和恒心！
我(wo)(wo)愣在書桌旁，過去五(wu)年宣(xuan)講黨史的(de)往(wang)事一一浮(fu)現(xian)腦海(hai)：以(yi)《黨的(de)早期組織與一大經過》《中(zhong)國共青團的(de)創建(jian)》《走近延安楊家嶺(ling)》《歷(li)次全國黨代會簡史》《百年黨史上的(de)三個歷(li)史決議》為(wei)題，我(wo)(wo)在校(xiao)內外累計(ji)宣(xuan)講22場，其中(zhong)校(xiao)外5場，為(wei)普及黨史知(zhi)識、發揮(hui)黨史“必修(xiu)課”“教科(ke)書”和(he)“營養劑(ji)”作用作出了積極努力。
習近平總書記指(zhi)出：“中國共產黨(dang)的(de)歷史(shi)是一部豐富(fu)生動的(de)教科書。”。如何才能把黨(dang)史(shi)這本“教科書”講(jiang)(jiang)好講(jiang)(jiang)活、最終(zhong)講(jiang)(jiang)好黨(dang)的(de)故(gu)事？
我(wo)主要(yao)從以下三個(ge)方面著力。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)史(shi)宣(xuan)講(jiang)必須以扎實的(de)黨(dang)史(shi)知(zhi)識(shi)為基(ji)礎，而黨(dang)史(shi)課(ke)(ke)(ke)程是黨(dang)史(shi)知(zhi)識(shi)的(de)系統化呈現(xian)。在(zai)(zai)前(qian)期研讀《中國共產黨(dang)的(de)七(qi)十年(nian)》《中國共產黨(dang)的(de)九十年(nian)》等黨(dang)史(shi)基(ji)本(ben)著作、依(yi)托人民日(ri)報(bao)(bao)(bao)“為了民族復興·英雄烈士譜”專欄(lan)制作黨(dang)史(shi)人物剪報(bao)(bao)(bao)本(ben)的(de)基(ji)礎上，我(wo)不僅利(li)用2020年(nian)春抗疫居家(jia)的(de)空閑時間和寒(han)暑假(jia)制作教學課(ke)(ke)(ke)件(jian)，而且在(zai)(zai)同年(nian)暑假(jia)自費到臨(lin)沂實地(di)參觀新四軍(jun)軍(jun)部(bu)舊(jiu)址(zhi)(zhi)（含臨(lin)沂天(tian)主(zhu)堂后院舊(jiu)址(zhi)(zhi)和臨(lin)沂市河(he)東(dong)區前(qian)河(he)灣村舊(jiu)址(zhi)(zhi)）、華東(dong)野戰軍(jun)紀念(nian)館(guan)、沂蒙革命紀念(nian)館(guan)、華東(dong)革命烈士陵園，到濟南市區參觀中共山東(dong)省黨(dang)史(shi)陳列(lie)館(guan)（今中共山東(dong)早期歷史(shi)紀念(nian)館(guan)）、濟南工運史(shi)館(guan)和大眾日(ri)報(bao)(bao)(bao)社史(shi)陳列(lie)館(guan)，認真收集教學資(zi)料(liao)，最終于2021年(nian)春在(zai)(zai)全(quan)校率先開設黨(dang)史(shi)類(lei)課(ke)(ke)(ke)程——“走近(jin)中共黨(dang)史(shi)（1921—1949）”選修課(ke)(ke)(ke)。日(ri)積月累、寒(han)來暑往(wang)，課(ke)(ke)(ke)件(jian)現(xian)已達3000頁。這(zhe)為開展宣(xuan)講(jiang)夯實了知(zhi)識(shi)基(ji)礎。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由于宣講的聽(ting)眾(zhong)(zhong)涵蓋本校師生(sheng)、村居群眾(zhong)(zhong)、企業職工(gong)、基層機(ji)關干部等不(bu)同類別，為(wei)了防止聽(ting)眾(zhong)(zhong)“聽(ting)不(bu)進(jin)”的問題，即使是同一主(zhu)題，我也努力(li)做到精準宣講。這主(zhu)要體(ti)現為(wei)：
1.內容精準(zhun)，縮短(duan)聽眾(zhong)與黨史的時空距離、心理距離
《黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)期組(zu)織(zhi)與一(yi)大經過》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)9場宣(xuan)講(jiang)都面向(xiang)校內。綜合考慮本校師(shi)生身處濟南(nan)(nan)、以山(shan)東(dong)人為(wei)主，學生主要面向(xiang)鐵(tie)路就業(ye)等(deng)特(te)點，我(wo)在宣(xuan)講(jiang)中有意識地(di)凸顯(xian)了(le)(le)濟南(nan)(nan)早(zao)期組(zu)織(zhi)、青年群體(ti)、鐵(tie)路行業(ye)這(zhe)三個(ge)知識要素(su)。這(zhe)樣(yang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)依據是(shi)：濟南(nan)(nan)早(zao)期組(zu)織(zhi)是(shi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大召開前全國8個(ge)早(zao)期組(zu)織(zhi)之一(yi)，地(di)位十(shi)分重(zhong)要；20—40歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年是(shi)五(wu)十(shi)多(duo)名創黨(dang)(dang)黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)，“恰同學少年”是(shi)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)突出特(te)征；黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大后，黨(dang)(dang)把開展工人運動作為(wei)工作重(zhong)點，鐵(tie)路行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工人運動又是(shi)重(zhong)中之重(zhong)。以此(ci)為(wei)基礎，我(wo)還推(tui)薦了(le)(le)濟南(nan)(nan)“鐵(tie)路大廠”（今中國中車濟南(nan)(nan)軌道交(jiao)通裝備有限責任公司）、山(shan)東(dong)省(sheng)委秘書處舊址、四五(wu)烈士紀念(nian)(nian)碑、王(wang)盡美墓(mu)與鄧恩銘墓(mu)（衣冠冢）、中共(gong)山(shan)東(dong)早(zao)期歷(li)史(shi)(shi)紀念(nian)(nian)館等(deng)位于濟南(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色旅游景點，方便(bian)師(shi)生在假期參(can)觀游覽。這(zhe)都極(ji)大地(di)拉近了(le)(le)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創建史(shi)(shi)與師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時空距離(li)、心理距離(li)，使師(shi)生極(ji)易產(chan)生知識鏈接(jie)和情感共(gong)鳴，“原來黨(dang)(dang)史(shi)(shi)離(li)我(wo)并(bing)不遠！”從而較好地(di)傳播了(le)(le)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)知識。
《百年黨(dang)(dang)史上的三個歷(li)(li)(li)史決(jue)議(yi)》的5場(chang)宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)都(dou)面向(xiang)校外，具體(ti)包括濟(ji)南(nan)市(shi)高新區莊科村(cun)、明仁福(fu)瑞達(da)藥廠、濟(ji)南(nan)泉城書房智遠分館、濟(ji)南(nan)市(shi)歷(li)(li)(li)下區興(xing)港(gang)悅城社(she)區和(he)興(xing)港(gang)北社(she)區（二者聯合舉辦）、濟(ji)南(nan)市(shi)歷(li)(li)(li)下區文(wen)化和(he)旅游局。面對不(bu)同類別的聽眾(zhong)，根據精準宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)的原則(ze)，我(wo)(wo)采取了(le)同一主題、各有(you)(you)側重的方式(shi)。這體(ti)現為(wei)：考慮到村(cun)居的聽眾(zhong)多(duo)是四五十歲及以上的黨(dang)(dang)員，人生經歷(li)(li)(li)豐富，我(wo)(wo)以1981年黨(dang)(dang)的十一屆(jie)六中全會通過的《關(guan)于(yu)建(jian)國以來(lai)黨(dang)(dang)的若干(gan)歷(li)(li)(li)史問題的決(jue)議(yi)》和(he)2021年黨(dang)(dang)的十九(jiu)屆(jie)六中全會通過的《關(guan)于(yu)黨(dang)(dang)的百年奮斗重大(da)成就和(he)歷(li)(li)(li)史經驗(yan)的決(jue)議(yi)》為(wei)重點；明仁福(fu)瑞達(da)藥廠的職工多(duo)以中青年居多(duo)，黨(dang)(dang)史知識有(you)(you)限，我(wo)(wo)著(zhu)(zhu)重講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)了(le)大(da)家都(dou)親身經歷(li)(li)(li)、容易(yi)產生情感(gan)共鳴的中國特色社(she)會主義新時代；對歷(li)(li)(li)下區文(wen)旅局的干(gan)部職工，我(wo)(wo)著(zhu)(zhu)重講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)了(le)一百年來(lai)黨(dang)(dang)對中華(hua)(hua)優秀(xiu)文(wen)化的認識歷(li)(li)(li)程和(he)當前實現中華(hua)(hua)優秀(xiu)傳統文(wen)化創造(zao)性轉(zhuan)化、創新性發展的積(ji)極探索……由(you)此同樣縮短了(le)聽眾(zhong)與黨(dang)(dang)史的時空(kong)距離、心理距離。
2.話語轉換，用百姓話講好黨的故事
語(yu)言是溝通的(de)工具。普及黨(dang)(dang)史(shi)(shi)知識的(de)重要途(tu)徑(jing)是將學術(shu)話(hua)語(yu)、政治話(hua)語(yu)和文件語(yu)言轉化為(wei)群眾(zhong)喜聞樂見(jian)的(de)家常話(hua)（包含一定的(de)網言網語(yu)），用(yong)百姓話(hua)講好(hao)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)知識、黨(dang)(dang)的(de)故事。
例如，在(zai)(zai)宣講開始(shi)前，我列舉“毛澤(ze)東(dong)為什么(me)說(shuo)自己于(yu)1920年(nian)入黨？”“黨的(de)(de)(de)創始(shi)黨員中(zhong)有(you)女性、少數民族嗎？”等(deng)典型問題，激發聽眾的(de)(de)(de)好奇心；用(yong)“建（微信）群(qun)(qun)”“群(qun)(qun)主”等(deng)表述在(zai)(zai)各(ge)地(di)(di)成(cheng)立(li)的(de)(de)(de)黨的(de)(de)(de)早期組織；用(yong)毛澤(ze)東(dong)在(zai)(zai)黨的(de)(de)(de)七大上“我們那時候就是自己搞(gao)的(de)(de)(de)，知道(dao)的(de)(de)(de)事(shi)也并不(bu)多，可謂(wei)年(nian)幼(you)無(wu)知，不(bu)知世事(shi)。但是這以(yi)后(hou)二十四(si)年(nian)就不(bu)得了(le)，翻天覆地(di)(di)! ”這樣(yang)原(yuan)汁原(yuan)味的(de)(de)(de)話表達黨從小到大的(de)(de)(de)發展(zhan)經(jing)(jing)歷(li)；從1937年(nian)“十二月(yue)會議”和(he)1938年(nian)黨的(de)(de)(de)六屆六中(zhong)全(quan)會兩張(zhang)領導人合影中(zhong)毛澤(ze)東(dong)的(de)(de)(de)位置和(he)表情入手，分析背后(hou)的(de)(de)(de)黨史故事(shi)；用(yong)“過(guo)五關(guan)”（跳蚤關(guan)、飲食關(guan)、生活關(guan)、勞(lao)動關(guan)、思想關(guan)）表述習近平在(zai)(zai)1969年(nian)初(chu)到陜北(bei)任插隊(dui)知青時面臨的(de)(de)(de)現實困難(nan)，進(jin)而講解(jie)他的(de)(de)(de)領袖(xiu)素質尤其是頑(wan)強意(yi)志品質是如何(he)形成(cheng)的(de)(de)(de)；借助(zhu)古語“欲知大道(dao)，必先為史”來分析總(zong)結(jie)黨的(de)(de)(de)歷(li)史經(jing)(jing)驗（“道(dao)”）、起草三個歷(li)史決(jue)議的(de)(de)(de)重大意(yi)義(yi)；等(deng)等(deng)。話語轉換之后(hou)，我與(yu)聽眾有(you)了(le)“共同(tong)語言”，宣講效果(guo)自然(ran)得到提升。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由于(yu)工作任務不(bu)同(tong)、相關資(zi)源占(zhan)有多少(shao)等(deng)因素(su)，學習黨史(shi)的條件在(zai)不(bu)同(tong)單位之間(jian)客觀上存在(zai)著(zhu)不(bu)平(ping)衡的問(wen)題——機關、學校(xiao)聽(ting)取(qu)宣講(jiang)的數量較(jiao)多，村(cun)居、企業則數量偏少(shao)，甚至可能完全聽(ting)不(bu)到相關宣講(jiang)。
在校(xiao)外的(de)(de)5場宣講中(zhong)，濟南(nan)高新區莊(zhuang)科村和(he)明仁福瑞達藥(yao)廠(chang)由我校(xiao)黨委(wei)宣傳(chuan)部(bu)主(zhu)動聯(lian)絡(luo)，另外3場是我在寒假到(dao)(dao)自(zi)己(ji)所在的(de)(de)社區居委(wei)會、泉城書房主(zhu)動聯(lian)絡(luo)的(de)(de)。通(tong)過主(zhu)動聯(lian)絡(luo)、上門宣講，我不僅受到(dao)(dao)這些機構負責同志和(he)聽(ting)眾的(de)(de)熱(re)情歡迎，也感受到(dao)(dao)基層群眾有很強(qiang)的(de)(de)黨史學(xue)習教育和(he)文化學(xue)習需(xu)要，加深了對當(dang)代(dai)中(zhong)國這本“無字(zi)之書”的(de)(de)理解(jie)。
黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)二十(shi)大報告鮮明指出：“一切(qie)脫離人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)理論都是(shi)蒼白無力的(de)(de)(de)，一切(qie)不為人(ren)(ren)民造福的(de)(de)(de)理論都是(shi)沒有生命力的(de)(de)(de)。”同樣地(di)，為了更好發揮黨(dang)(dang)史(shi)(shi)資(zi)政育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)“營養劑”作用(yong)，黨(dang)(dang)史(shi)(shi)學者也應該走向大眾(zhong)，實現黨(dang)(dang)史(shi)(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)大眾(zhong)化。黨(dang)(dang)史(shi)(shi)宣講的(de)(de)(de)價值與意(yi)義正在于此。
這22場黨史(shi)(shi)宣講(jiang)(jiang)，不僅(jin)向1500余名(ming)聽眾普及了黨史(shi)(shi)知識，也(ye)使自己積累了精準宣講(jiang)(jiang)、上(shang)門(men)宣講(jiang)(jiang)的(de)寶貴經驗，還(huan)拓寬了自身服務社會的(de)途徑。一句話，黨史(shi)(shi)宣講(jiang)(jiang)大(da)有可為！
“卻(que)顧(gu)所來徑，蒼(cang)蒼(cang)橫翠微。”首次宣講時(shi)的(de)緊(jin)張(zhang)如(ru)在(zai)昨日(ri)，轉(zhuan)瞬已是幾年。過(guo)去(qu)五年，與(yu)時(shi)代同行(xing)，與(yu)黨(dang)(dang)史學習教育的(de)大(da)潮共鳴，我在(zai)黨(dang)(dang)史宣講上起步、前行(xing)，開(kai)辟了事業發展的(de)“新賽道”。感謝聽(ting)眾的(de)信任，感謝家人的(de)支(zhi)持和師友(you)的(de)鼓勵，更感謝為個(ge)人施展才(cai)華搭建舞(wu)臺的(de)這(zhe)個(ge)偉大(da)時(shi)代！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）