10月26日21時36分，當新(xin)(xin)華社受權發(fa)布經(jing)(jing)黨(dang)的(de)(de)(de)二十大部分修改(gai)的(de)(de)(de)《中(zhong)國(guo)共(gong)(gong)產黨(dang)章(zhang)程》時，我立(li)即全文閱讀了這部新(xin)(xin)黨(dang)章(zhang)。“百(bai)年奮斗的(de)(de)(de)歷史(shi)意(yi)義和歷史(shi)經(jing)(jing)驗”“堅決反對和遏制‘臺獨’”“全人類共(gong)(gong)同(tong)價值(zhi)”等(deng)新(xin)(xin)增寫內容(rong)不斷映入眼簾，但(dan)令我印(yin)象最深的(de)(de)(de)，卻(que)是黨(dang)章(zhang)正文關于黨(dang)員(yuan)義務(wu)的(de)(de)(de)一句看似(si)尋常(chang)的(de)(de)(de)話(hua)——“學(xue)習黨(dang)的(de)(de)(de)基本知識(shi)和黨(dang)的(de)(de)(de)歷史(shi)”。
“和黨(dang)的(de)(de)歷(li)史”這(zhe)5個(ge)新(xin)增的(de)(de)字(zi)，字(zi)字(zi)千鈞，學習黨(dang)史由此成(cheng)為今(jin)后每名共產黨(dang)員(yuan)不(bu)可推卸的(de)(de)責任(ren)！
聯(lian)想到黨(dang)(dang)的二十大報告分別(bie)在第(di)八(ba)部分、第(di)十五部分提出的今后(hou)五年“持(chi)續抓好(hao)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)、新中國(guo)史(shi)(shi)(shi)、改革開放史(shi)(shi)(shi)、社會(hui)主(zhu)義發展(zhan)史(shi)(shi)(shi)宣傳教育，引導人(ren)民(min)知史(shi)(shi)(shi)愛(ai)黨(dang)(dang)、知史(shi)(shi)(shi)愛(ai)國(guo)”“堅(jian)持(chi)理論武裝同(tong)常態化長效化開展(zhan)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)教育相結(jie)合，引導黨(dang)(dang)員、干(gan)部不斷學史(shi)(shi)(shi)明理、學史(shi)(shi)(shi)增信、學史(shi)(shi)(shi)崇德、學史(shi)(shi)(shi)力行”，我更感到黨(dang)(dang)中央推動黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)教育常態化長效化的決心(xin)和恒心(xin)！
我愣在書(shu)桌旁，過(guo)去(qu)五年(nian)宣(xuan)(xuan)講黨(dang)史的往事(shi)一一浮現腦(nao)海(hai)：以《黨(dang)的早期組織與一大經(jing)過(guo)》《中國共(gong)青(qing)團(tuan)的創建(jian)》《走近延安楊家嶺》《歷次全(quan)國黨(dang)代會簡(jian)史》《百年(nian)黨(dang)史上的三(san)個歷史決議》為(wei)題，我在校(xiao)(xiao)內外累計宣(xuan)(xuan)講22場(chang)，其中校(xiao)(xiao)外5場(chang)，為(wei)普及黨(dang)史知識、發揮黨(dang)史“必修課(ke)”“教科書(shu)”和“營養劑”作(zuo)用作(zuo)出(chu)了積極努力。
習(xi)近平(ping)總書記指出：“中國共產(chan)黨(dang)的歷史(shi)是一(yi)部豐富生(sheng)動的教科書。”。如何(he)才能把黨(dang)史(shi)這(zhe)本(ben)“教科書”講好(hao)講活、最終講好(hao)黨(dang)的故事？
我主要從以下三個方面(mian)著力。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)宣講(jiang)必須以扎實(shi)的(de)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)知識(shi)為基(ji)(ji)礎，而黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)課程是黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)知識(shi)的(de)系統(tong)化呈現。在(zai)前期研(yan)讀《中(zhong)(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)的(de)七(qi)十年》《中(zhong)(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)的(de)九十年》等黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)基(ji)(ji)本著(zhu)作(zuo)、依(yi)托人民日(ri)報(bao)“為了民族復興·英雄烈(lie)士(shi)譜”專欄(lan)制作(zuo)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)人物剪報(bao)本的(de)基(ji)(ji)礎上，我不僅利用2020年春(chun)抗疫(yi)居(ju)家的(de)空閑(xian)時間和(he)寒暑假制作(zuo)教學課件，而且(qie)在(zai)同(tong)年暑假自費到臨沂實(shi)地參(can)觀新四軍軍部舊(jiu)址(zhi)（含臨沂天主堂后院舊(jiu)址(zhi)和(he)臨沂市(shi)河(he)東(dong)區前河(he)灣(wan)村舊(jiu)址(zhi)）、華(hua)東(dong)野戰軍紀念(nian)館、沂蒙革命(ming)紀念(nian)館、華(hua)東(dong)革命(ming)烈(lie)士(shi)陵園，到濟南市(shi)區參(can)觀中(zhong)(zhong)共(gong)山東(dong)省黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)陳列(lie)館（今中(zhong)(zhong)共(gong)山東(dong)早期歷史(shi)(shi)(shi)紀念(nian)館）、濟南工運史(shi)(shi)(shi)館和(he)大眾日(ri)報(bao)社(she)史(shi)(shi)(shi)陳列(lie)館，認真收集教學資料，最終于2021年春(chun)在(zai)全校(xiao)率先開設黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)類課程——“走(zou)近(jin)中(zhong)(zhong)共(gong)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)（1921—1949）”選修(xiu)課。日(ri)積月累(lei)、寒來(lai)暑往，課件現已(yi)達3000頁。這為開展宣講(jiang)夯實(shi)了知識(shi)基(ji)(ji)礎。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由于(yu)宣講的聽眾(zhong)涵蓋本校師生、村(cun)居群眾(zhong)、企業職(zhi)工、基層機關干部等(deng)不同類別，為了防止聽眾(zhong)“聽不進”的問題(ti)(ti)，即使是同一(yi)主題(ti)(ti)，我也努(nu)力做到精準(zhun)宣講。這(zhe)主要(yao)體現為：
1.內容精準，縮短聽眾與黨(dang)史的時(shi)空距(ju)離、心理距(ju)離
《黨的(de)(de)(de)(de)早(zao)(zao)期(qi)(qi)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)與一(yi)大經過》的(de)(de)(de)(de)9場宣講都面向(xiang)(xiang)校內。綜(zong)合考(kao)慮本校師生(sheng)身處(chu)濟南(nan)(nan)、以(yi)山東人為(wei)主(zhu)，學生(sheng)主(zhu)要面向(xiang)(xiang)鐵路就業等(deng)特點，我(wo)在(zai)(zai)宣講中(zhong)(zhong)(zhong)有意識(shi)地凸(tu)顯了濟南(nan)(nan)早(zao)(zao)期(qi)(qi)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)、青年群(qun)體、鐵路行業這(zhe)三個知(zhi)識(shi)要素(su)。這(zhe)樣做的(de)(de)(de)(de)黨史(shi)(shi)依據是(shi)：濟南(nan)(nan)早(zao)(zao)期(qi)(qi)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)是(shi)黨的(de)(de)(de)(de)一(yi)大召(zhao)開前(qian)全國8個早(zao)(zao)期(qi)(qi)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)之(zhi)一(yi)，地位十(shi)分重(zhong)要；20—40歲的(de)(de)(de)(de)青年是(shi)五十(shi)多名創黨黨員的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體，“恰(qia)同(tong)學少年”是(shi)他們的(de)(de)(de)(de)突出(chu)特征；黨的(de)(de)(de)(de)一(yi)大后，黨把開展工人運(yun)動作(zuo)為(wei)工作(zuo)重(zhong)點，鐵路行業的(de)(de)(de)(de)工人運(yun)動又(you)是(shi)重(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)之(zhi)重(zhong)。以(yi)此為(wei)基礎，我(wo)還推(tui)薦了濟南(nan)(nan)“鐵路大廠”（今(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)(zhong)車(che)濟南(nan)(nan)軌道交通裝備有限責任(ren)公(gong)司）、山東省委秘書處(chu)舊(jiu)址、四(si)五烈士紀念(nian)碑(bei)、王(wang)盡(jin)美(mei)墓(mu)與鄧恩銘墓(mu)（衣(yi)冠冢）、中(zhong)(zhong)(zhong)共山東早(zao)(zao)期(qi)(qi)歷(li)史(shi)(shi)紀念(nian)館等(deng)位于濟南(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)紅色旅游景點，方便師生(sheng)在(zai)(zai)假(jia)期(qi)(qi)參觀游覽。這(zhe)都極大地拉近(jin)了黨的(de)(de)(de)(de)創建史(shi)(shi)與師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)時空距(ju)(ju)離(li)、心理距(ju)(ju)離(li)，使師生(sheng)極易產生(sheng)知(zhi)識(shi)鏈接和情感(gan)共鳴，“原(yuan)來黨史(shi)(shi)離(li)我(wo)并不遠！”從(cong)而(er)較好地傳(chuan)播(bo)了黨史(shi)(shi)知(zhi)識(shi)。
《百年(nian)黨(dang)(dang)史上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個歷(li)史決議(yi)(yi)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)5場宣(xuan)講(jiang)都面向校外，具(ju)體(ti)包(bao)括濟(ji)(ji)南市(shi)高新(xin)區(qu)莊科(ke)村(cun)、明(ming)仁福(fu)瑞達藥(yao)廠(chang)、濟(ji)(ji)南泉城書房智遠分館、濟(ji)(ji)南市(shi)歷(li)下區(qu)興港悅(yue)城社區(qu)和興港北社區(qu)（二(er)者聯合(he)舉辦）、濟(ji)(ji)南市(shi)歷(li)下區(qu)文化和旅游(you)局。面對不同(tong)類別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)眾，根據精準宣(xuan)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，我采取了同(tong)一主題、各有(you)側重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)。這體(ti)現為：考慮到村(cun)居(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)眾多是(shi)四五十(shi)歲及以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員，人生(sheng)經歷(li)豐富，我以1981年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)一屆六中(zhong)全(quan)會(hui)通過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于建國以來(lai)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干歷(li)史問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決議(yi)(yi)》和2021年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)九屆六中(zhong)全(quan)會(hui)通過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)百年(nian)奮斗重大成(cheng)就和歷(li)史經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決議(yi)(yi)》為重點；明(ming)仁福(fu)瑞達藥(yao)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職工多以中(zhong)青年(nian)居(ju)多，黨(dang)(dang)史知識(shi)(shi)有(you)限，我著重講(jiang)述了大家(jia)都親身經歷(li)、容易產(chan)生(sheng)情感共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國特色社會(hui)主義新(xin)時代(dai)；對歷(li)下區(qu)文旅局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干部職工，我著重講(jiang)述了一百年(nian)來(lai)黨(dang)(dang)對中(zhong)華優(you)(you)秀文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)歷(li)程和當前實現中(zhong)華優(you)(you)秀傳統文化創造性轉化、創新(xin)性發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極探索……由此同(tong)樣縮(suo)短了聽(ting)(ting)眾與黨(dang)(dang)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時空(kong)距離(li)(li)、心理距離(li)(li)。
2.話語轉換，用百姓話講(jiang)好黨的(de)故(gu)事(shi)
語言是溝通的(de)工具。普及黨史(shi)知(zhi)識的(de)重(zhong)要途徑是將學術話(hua)語、政(zheng)治話(hua)語和文件(jian)語言轉(zhuan)化為群(qun)眾喜聞樂(le)見(jian)的(de)家常(chang)話(hua)（包含一定的(de)網言網語），用百(bai)姓話(hua)講好黨史(shi)知(zhi)識、黨的(de)故事。
例如，在(zai)宣講開始前，我(wo)列舉“毛(mao)澤東為什么說自(zi)(zi)己于1920年(nian)(nian)入黨(dang)？”“黨(dang)的(de)(de)(de)(de)創始黨(dang)員中有女性、少數民族(zu)嗎(ma)？”等(deng)典(dian)型(xing)問題，激發(fa)聽眾的(de)(de)(de)(de)好奇心；用(yong)“建(jian)（微(wei)信）群”“群主”等(deng)表述在(zai)各(ge)地(di)成立的(de)(de)(de)(de)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)早期組織；用(yong)毛(mao)澤東在(zai)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)七(qi)大上“我(wo)們那時(shi)候(hou)就(jiu)是自(zi)(zi)己搞(gao)的(de)(de)(de)(de)，知(zhi)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)也并(bing)不多，可謂(wei)年(nian)(nian)幼無知(zhi)，不知(zhi)世事(shi)。但是這以后二十四(si)年(nian)(nian)就(jiu)不得了(le)，翻(fan)天覆地(di)! ”這樣原(yuan)汁原(yuan)味的(de)(de)(de)(de)話(hua)表達黨(dang)從(cong)小到(dao)大的(de)(de)(de)(de)發(fa)展經歷；從(cong)1937年(nian)(nian)“十二月會議”和1938年(nian)(nian)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)六屆(jie)六中全(quan)會兩張領導人合(he)影(ying)中毛(mao)澤東的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)和表情入手，分析背后的(de)(de)(de)(de)黨(dang)史故事(shi)；用(yong)“過(guo)五關(guan)”（跳蚤關(guan)、飲食關(guan)、生活關(guan)、勞(lao)動關(guan)、思想關(guan)）表述習(xi)近平在(zai)1969年(nian)(nian)初到(dao)陜北任(ren)插隊知(zhi)青時(shi)面臨的(de)(de)(de)(de)現實困難，進而講解他的(de)(de)(de)(de)領袖素(su)質(zhi)尤(you)其是頑強(qiang)意志(zhi)品質(zhi)是如何形成的(de)(de)(de)(de)；借助古(gu)語“欲知(zhi)大道(dao)(dao)，必先為史”來(lai)分析總結黨(dang)的(de)(de)(de)(de)歷史經驗（“道(dao)(dao)”）、起草三(san)個歷史決議的(de)(de)(de)(de)重大意義；等(deng)等(deng)。話(hua)語轉(zhuan)換之后，我(wo)與(yu)聽眾有了(le)“共(gong)同語言(yan)”，宣講效果自(zi)(zi)然得到(dao)提升。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由于工(gong)作(zuo)任務不(bu)同、相關資源占有多(duo)少等(deng)因素，學習黨(dang)史的條件在(zai)不(bu)同單位之間客觀上(shang)存在(zai)著不(bu)平衡的問(wen)題——機關、學校聽取宣講的數量較多(duo)，村居、企業則數量偏少，甚至(zhi)可能完全聽不(bu)到相關宣講。
在(zai)(zai)校外(wai)的(de)5場宣(xuan)講(jiang)中，濟南高新區(qu)(qu)莊科村和(he)明仁福瑞達藥廠由我(wo)校黨委(wei)宣(xuan)傳部主動聯絡，另外(wai)3場是我(wo)在(zai)(zai)寒假到(dao)自(zi)己所(suo)在(zai)(zai)的(de)社區(qu)(qu)居委(wei)會(hui)、泉城書房主動聯絡的(de)。通過主動聯絡、上門宣(xuan)講(jiang)，我(wo)不僅受(shou)到(dao)這些機構負(fu)責同志和(he)聽(ting)眾的(de)熱(re)情歡迎，也感受(shou)到(dao)基層(ceng)群眾有(you)很強的(de)黨史學(xue)習教育和(he)文化學(xue)習需要，加深(shen)了對當代(dai)中國這本“無字(zi)之書”的(de)理解(jie)。
黨(dang)(dang)的(de)(de)二十大(da)報(bao)告(gao)鮮明指出：“一切脫離人(ren)民(min)的(de)(de)理(li)論(lun)都是(shi)蒼白無力的(de)(de)，一切不為人(ren)民(min)造福的(de)(de)理(li)論(lun)都是(shi)沒有生(sheng)命力的(de)(de)。”同(tong)樣地(di)，為了更好發揮黨(dang)(dang)史(shi)(shi)資政育人(ren)的(de)(de)“營(ying)養(yang)劑”作(zuo)用，黨(dang)(dang)史(shi)(shi)學者也(ye)應該(gai)走(zou)向大(da)眾(zhong)，實(shi)現黨(dang)(dang)史(shi)(shi)知識的(de)(de)大(da)眾(zhong)化。黨(dang)(dang)史(shi)(shi)宣講的(de)(de)價值(zhi)與意義正在于此。
這22場黨史宣講(jiang)，不僅(jin)向1500余名聽(ting)眾普及了黨史知識，也使自己積累了精準宣講(jiang)、上門宣講(jiang)的寶貴經驗，還(huan)拓寬了自身服務社會的途(tu)徑。一(yi)句話，黨史宣講(jiang)大有可(ke)為(wei)！
“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。”首次宣講時的緊張如在昨日，轉瞬已(yi)是(shi)幾年。過去五年，與(yu)時代同行，與(yu)黨(dang)史學習教(jiao)育的大潮共鳴(ming)，我在黨(dang)史宣講上(shang)起步、前行，開(kai)辟(pi)了(le)事業發展的“新賽道”。感謝聽眾的信(xin)任，感謝家人(ren)的支持和師友的鼓勵(li)，更感謝為個人(ren)施展才華搭建舞臺的這個偉大時代！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）