為進一步(bu)推動思(si)想解放(fang)(fang)，凝聚發(fa)(fa)展力量，實(shi)現(xian)事業發(fa)(fa)展“大提升(sheng)”，7月12日，三味(wei)書(shu)(shu)院在(zai)2209會議室開(kai)展了第三期解放(fang)(fang)思(si)想大討論活動。本次討論的(de)主題是“如(ru)何(he)充分發(fa)(fa)揮書(shu)(shu)院育(yu)人功(gong)能創新打造“全員書(shu)(shu)院制”品牌育(yu)人模式”，活動由三味(wei)書(shu)(shu)院黨總支書(shu)(shu)記、院長呂(lv)立(li)寧主持，全體輔導(dao)員及17名(ming)學(xue)生(sheng)參加。
師(shi)生(sheng)代表從“問題不足差(cha)距(ju)短板”“對標標桿先進經驗”和“思路理念對策建議”三(san)個(ge)方(fang)(fang)面展開討論(lun)，提出見(jian)解(jie)和建議。討論(lun)中，大家從黨建引領、隊伍(wu)入住、學生(sheng)參與和條件保障四方(fang)(fang)面提出了當下“全員書(shu)院制”品(pin)牌(pai)育人(ren)模式的不足。
聽取大(da)家發(fa)言后，呂立寧認為在全員(yuan)書(shu)院制模(mo)式(shi)(shi)下，應從(cong)以下四個(ge)方(fang)面創新打造(zao)“全員(yuan)書(shu)院制”品牌育人模(mo)式(shi)(shi)：一(yi)是(shi)(shi)(shi)黨建(jian)引領方(fang)面，選拔學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨團責任人，帶頭進行(xing)自(zi)主管理(li)(li)(li)，發(fa)揮先(xian)鋒模(mo)范作用。二是(shi)(shi)(shi)隊伍入住方(fang)面，選拔有一(yi)定工(gong)作經歷(li)的優(you)秀專任教師在學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)擔任學業(ye)導師，指導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學業(ye)發(fa)展、科研(yan)(yan)訓(xun)練、技能(neng)實訓(xun)、項目實踐(jian)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)等(deng)(deng)。在學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)常態(tai)化(hua)(hua)引入心理(li)(li)(li)服(fu)務、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)、就業(ye)創業(ye)指導等(deng)(deng)專業(ye)力量，滿足(zu)(zu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性化(hua)(hua)需求。三是(shi)(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)與方(fang)面，組織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過社團活動、志愿服(fu)務、勤工(gong)助學、實踐(jian)鍛(duan)煉(lian)等(deng)(deng)方(fang)式(shi)(shi)參(can)(can)與社區(qu)建(jian)設(she)、樓宇(yu)管理(li)(li)(li)。四是(shi)(shi)(shi)條件(jian)保障方(fang)面，打造(zao)功能(neng)齊(qi)全、設(she)備先(xian)進的公共物(wu)理(li)(li)(li)空間，充分(fen)滿足(zu)(zu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱讀、研(yan)(yan)討、咨(zi)詢、健身、休閑等(deng)(deng)需求，建(jian)立健全學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)軟硬件(jian)建(jian)設(she)。
通過此(ci)次思(si)想解(jie)放大討論活動，大家紛紛表示(shi)對“全員書院制(zhi)”品(pin)牌育(yu)人模式理清(qing)了思(si)路(lu)、找準(zhun)了重點(dian)突破，明確了工作方向(xiang)。
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