為進(jin)一步提(ti)升(sheng)黨建工(gong)作水平，探索“書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)+院(yuan)(yuan)系”雙院(yuan)(yuan)協同(tong)育人新(xin)模式，助力學生成(cheng)長(chang)成(cheng)才，12月6日，智(zhi)能(neng)制造學院(yuan)(yuan)與三味書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)舉行(xing)“黨建聯創、協同(tong)育人”共建活動。智(zhi)能(neng)制造學院(yuan)(yuan)黨總支書(shu)(shu)(shu)記龐繼(ji)偉、副書(shu)(shu)(shu)記唐勇，三味書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)呂立寧及兩院(yuan)(yuan)部分專任教師和輔導員參加。
座談會(hui)上(shang)，雙方圍繞(rao)加強黨支部建(jian)設與協同育(yu)(yu)人(ren)工作，推進黨建(jian)與育(yu)(yu)人(ren)常(chang)態化(hua)合作進行了(le)交(jiao)流。
呂(lv)立(li)寧簡要(yao)介紹了書院(yuan)(yuan)成立(li)一年來的工(gong)作開展情況，表示(shi)書院(yuan)(yuan)不再(zai)是簡單(dan)的宿舍，而是思想政(zheng)治教育的載體(ti)、學(xue)生自我管理的平(ping)臺和校園文化育人(ren)的園區，在(zai)人(ren)才培養中(zhong)扮演(yan)著越來越重要(yao)的角色。建(jian)議書院(yuan)(yuan)和學(xue)院(yuan)(yuan)通過加強(qiang)交流，協作開拓雙院(yuan)(yuan)育人(ren)合作新模式(shi)，共同(tong)提升協同(tong)育人(ren)成效。
龐繼偉強調，二(er)級學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)密切聯(lian)系書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，開展富(fu)有專業(ye)特色的(de)黨建(jian)和育人活動，通(tong)(tong)過建(jian)立(li)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)常態化(hua)溝通(tong)(tong)機制，貫穿于學生(sheng)(sheng)培養的(de)各個(ge)(ge)環節，實現學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)育人的(de)有機融合，更好地提(ti)高人才培養質(zhi)量。他表示，下一步(bu)應(ying)充分(fen)發揮總支青年委員以(yi)及學業(ye)導師的(de)作(zuo)用(yong)，將其作(zuo)為一個(ge)(ge)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系紐帶，促進(jin)教師走進(jin)學生(sheng)(sheng)，結合學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先進(jin)生(sheng)(sheng)產線(xian)的(de)建(jian)設，實現育人的(de)最大成效。
a一級黃色(se)片:雙方就“黨建(jian)聯(lian)創、協(xie)同育人”達(da)成協(xie)議，并(bing)制定(ding)了下一步工作方案。
此次黨建(jian)聯創共建(jian)活動，對深(shen)(shen)化書院制改革、探(tan)索“雙院”協同育人模式，推進第(di)一課(ke)(ke)堂與第(di)二課(ke)(ke)堂緊密銜接、深(shen)(shen)度(du)融合(he)，共同促進學生成長成才具有重要意義(yi)。
