1月3日(ri)，鐵道工(gong)程與(yu)土木工(gong)程系組織(zhi)2017級建筑(zhu)工(gong)程技(ji)術專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行期末綜合(he)(he)考核答辯。本(ben)次(ci)期末綜合(he)(he)考核答辯圍繞(rao)一套典型的(de)(de)(de)(de)框架結構中(zhong)小型工(gong)程圖紙展開，打通單(dan)一課(ke)程專(zhuan)業(ye)內容的(de)(de)(de)(de)和(he)人為劃分課(ke)程的(de)(de)(de)(de)局(ju)限性，將(jiang)三(san)門專(zhuan)業(ye)核心課(ke)程的(de)(de)(de)(de)知識有機(ji)融合(he)(he)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跨(kua)越課(ke)程界限綜合(he)(he)分析思考與(yu)解決問(wen)題。本(ben)次(ci)綜合(he)(he)考核答辯，全面檢查了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)課(ke)學(xue)習情況，考察了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對基(ji)本(ben)理論、研究方法的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握程度以及學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)獨立實踐和(he)綜合(he)(he)分析能(neng)力，提升職業(ye)能(neng)力素質(zhi)和(he)就業(ye)成績。
