3月7日(ri)，城市(shi)軌道交通系召開(kai)新進教師座談會(hui)，系主(zhu)任(ren)王紹軍、副主(zhu)任(ren)張風琴出席(xi)會(hui)議。
會(hui)上，新進教(jiao)(jiao)師(shi)總結了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)不(bu)足(zu)與(yu)所取得的(de)進步，分享(xiang)了(le)教(jiao)(jiao)書育人的(de)感(gan)受，并且圍繞如(ru)何提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)課(ke)堂積極(ji)性(xing)(xing)與(yu)主(zhu)動性(xing)(xing)等(deng)問題進行深(shen)入探討(tao)，針(zhen)對各班級具體情(qing)況提出實(shi)用性(xing)(xing)建議。老師(shi)們(men)的(de)普遍(bian)體會(hui)是(shi)(shi)：教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)素(su)養是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)斷內(nei)化(hua)的(de)過程(cheng)，無(wu)論在(zai)課(ke)上還是(shi)(shi)課(ke)下，都應不(bu)斷學(xue)(xue)習，不(bu)斷積累，向老教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習，到現場學(xue)(xue)習，勇于探索，勤(qin)于實(shi)踐，不(bu)斷提高(gao)自己的(de)專業水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平，增強個人魅力(li)，實(shi)現由“會(hui)教(jiao)(jiao)自己”到“教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)”的(de)跨越(yue)式發展；了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)，重視學(xue)(xue)生(sheng)，牢牢把握住課(ke)堂節奏，利用鮮活的(de)知識和(he)案例，吸引學(xue)(xue)生(sheng)興趣。
在認(ren)真聽取了新(xin)進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)的發言后，張風琴根據多年(nian)教(jiao)學經驗，為新(xin)進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)“支招”。她強調，教(jiao)書育人的重心(xin)應(ying)注重因材(cai)施教(jiao)，不能(neng)僅僅拘泥于教(jiao)材(cai)內容，不能(neng)只把教(jiao)材(cai)搬運到課堂上，要(yao)學會對(dui)教(jiao)材(cai)進(jin)行加工(gong)處理，讓(rang)重點更突出，讓(rang)內容更鮮活，讓(rang)形式(shi)更生(sheng)(sheng)動。在教(jiao)授(shou)過程中，要(yao)創設情境，多利用角(jiao)色扮演的方法，讓(rang)學生(sheng)(sheng)多參與，感受主(zhu)動學習的樂趣，融入角(jiao)色，在實踐中學到真知(zhi)識。同(tong)時，她希望(wang)老(lao)師(shi)(shi)們(men)充(chong)分(fen)利用網(wang)絡平(ping)臺，拓寬(kuan)學生(sheng)(sheng)學習的空間。
王紹軍在總結講話中(zhong)(zhong)指出，青年教(jiao)(jiao)師應當(dang)密切圍繞教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與專業(ye)建設和教(jiao)(jiao)科研工作(zuo)，不斷(duan)吸取經驗(yan)，在實戰中(zhong)(zhong)磨(mo)練自己。希望大家(jia)盡快熟悉教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)流(liu)程、抓住(zhu)教(jiao)(jiao)材知(zhi)識點、把握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技巧，快速(su)順利成(cheng)長起來，在新的學(xue)(xue)期整裝待發，將我系的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)努(nu)力做(zuo)到更好。
