工學結合是實現知行合一的有效途徑，強調實踐至上、動手為要，腳踏實地、崗位成才。近期，城市軌道交通系城市軌道交通運營管理專業2014級青島地鐵訂單班的61名同學，在專業教師曹竣凱的帶領下，抵達青島地鐵集團有限公司，開始了為期三個月的現場跟崗實習工作。
赴企業一線開展跟崗實習，是校企雙方積極落實雙主體責任，實行“1.5+1+0.5”分段式人才培養的最后一個階段。此前，訂單班學生已經完成1.5學年時間的校內專業理論知識學習和1學年時間的校內培訓基地專業技能訓練。
為(wei)切實(shi)保(bao)障此次跟崗實(shi)習的質量和效果，校(xiao)(xiao)企(qi)創新“虛實(shi)結合(he)，雙師(shi)協(xie)同(tong)”教學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)教師(shi)與企(qi)業(ye)(ye)師(shi)傅在(zai)學(xue)(xue)生實(shi)習期(qi)間協(xie)同(tong)展開教學(xue)(xue)。教師(shi)與師(shi)傅互相(xiang)配合(he)，根據校(xiao)(xiao)企(qi)共同(tong)制定(ding)的教學(xue)(xue)要(yao)(yao)求，各自指導學(xue)(xue)生在(zai)做中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中做。同(tong)時(shi)，校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)教師(shi)與企(qi)業(ye)(ye)師(shi)傅還將按照人才培(pei)(pei)養(yang)標(biao)準(zhun)，并(bing)結合(he)企(qi)業(ye)(ye)崗位考核(he)標(biao)準(zhun)、考核(he)方法和應知(zhi)應會內(nei)(nei)容等要(yao)(yao)求，共同(tong)負(fu)責學(xue)(xue)生實(shi)習工作評價，通(tong)過觀察法、引(yin)導式(shi)討論法、理論考試(shi)、實(shi)作技能考核(he)等方式(shi)重點(dian)對實(shi)施過程進行考核(he)，做到人才培(pei)(pei)養(yang)的校(xiao)(xiao)企(qi)無縫(feng)對接。
通過赴企業一線開展跟崗實習，學生進一步明確了崗位職責和技術要求，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了專業技術的實際應用能力，推動了從學生到員工角色的快速轉變，為實現“畢業即就業、入職即操作”人才培養目標起到了積極作用。同時，這也為實現訂單班培養向現代學徒制培養的轉變提供了良好借鑒。
