5月26日上午，學院黨委書記王榮昌主持召開黨委理論學習中心組學習會，學習中共中央辦公廳印發的《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》和習近平總書記對推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作出的重要指示精神，傳達全省高校推進“兩學一做”學習教育常態化制度化座談會精神，對抓好貫徹落實提出要求。學院黨委領導班子成員，黨委宣傳統戰部、黨政辦公室、組織人事處、學生工作處等部門負責同志參加學習。
會議認為(wei)，推進“兩學一做”學習(xi)教育常態化制(zhi)度化，是新(xin)形(xing)勢下堅持思想建(jian)黨(dang)、組(zu)織建(jian)黨(dang)和(he)制(zhi)度治黨(dang)緊(jin)密結合的(de)有力抓手，是嚴(yan)格黨(dang)內政治生活、加強黨(dang)的(de)思想政治建(jian)設的(de)有效途徑，對(dui)于進一步用習(xi)近平總(zong)書記系列重要講話精神武(wu)裝全黨(dang)，確保全黨(dang)更加緊(jin)密地(di)團結在以(yi)習(xi)近平同志為(wei)核心的(de)黨(dang)中央周圍，不斷開創(chuang)中國特色社會主義事(shi)業新(xin)局面，具有重大而深遠的(de)意義。
會議要(yao)(yao)求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院推(tui)進“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)常(chang)態化(hua)(hua)(hua)(hua)制(zhi)(zhi)度(du)(du)化(hua)(hua)(hua)(hua)，要(yao)(yao)切(qie)實(shi)抓住關(guan)鍵環節(jie)。一(yi)要(yao)(yao)把(ba)握“學(xue)(xue)(xue)(xue)”是(shi)基礎、“做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”是(shi)關(guan)鍵的(de)(de)基本(ben)要(yao)(yao)求(qiu)，在(zai)真“學(xue)(xue)(xue)(xue)”實(shi)“做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”上深(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)拓展，更加(jia)(jia)注重(zhong)融入日常(chang)、抓在(zai)經(jing)常(chang)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)“縱到(dao)(dao)底，橫到(dao)(dao)邊”，在(zai)深(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)上保持足夠的(de)(de)定力、堅(jian)強(qiang)(qiang)的(de)(de)韌勁、長期的(de)(de)追求(qiu)。二要(yao)(yao)堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)結合(he)、知行合(he)一(yi)，引(yin)導廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)中做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，切(qie)實(shi)把(ba)自己的(de)(de)思想和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)擺進去，從具(ju)體事情(qing)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)，從具(ju)體崗(gang)位(wei)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)，努力做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)政治合(he)格(ge)、執行紀律合(he)格(ge)、品德合(he)格(ge)、發(fa)(fa)(fa)揮作(zuo)(zuo)(zuo)用合(he)格(ge)的(de)(de)共產黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。三(san)要(yao)(yao)推(tui)動從“關(guan)鍵少(shao)數”向(xiang)(xiang)廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)拓展、從集(ji)中性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)向(xiang)(xiang)經(jing)常(chang)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)延伸，確(que)保黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)領(ling)導干部(bu)忠誠干凈擔(dan)當、發(fa)(fa)(fa)揮表率(lv)作(zuo)(zuo)(zuo)用，確(que)保廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)以身作(zuo)(zuo)(zuo)則、發(fa)(fa)(fa)揮先鋒(feng)模(mo)范作(zuo)(zuo)(zuo)用。四要(yao)(yao)進一(yi)步加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)基層黨(dang)(dang)支部(bu)建(jian)設(she)(she)，以制(zhi)(zhi)度(du)(du)建(jian)設(she)(she)為關(guan)鍵，扎實(shi)落(luo)(luo)實(shi)“三(san)會一(yi)課”制(zhi)(zhi)度(du)(du)，把(ba)黨(dang)(dang)支部(bu)建(jian)設(she)(she)成為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、團結群眾(zhong)的(de)(de)核心(xin)、攻堅(jian)克難的(de)(de)堡壘，建(jian)設(she)(she)標桿黨(dang)(dang)支部(bu)，發(fa)(fa)(fa)揮先進典型(xing)示范作(zuo)(zuo)(zuo)用。五(wu)要(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)基層黨(dang)(dang)支部(bu)推(tui)進“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)常(chang)態化(hua)(hua)(hua)(hua)制(zhi)(zhi)度(du)(du)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指導，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)分(fen)類(lei)指導，使學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貼(tie)近(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、貼(tie)近(jin)實(shi)際；加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)黨(dang)(dang)總支、黨(dang)(dang)支部(bu)書記的(de)(de)培(pei)訓，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)“四個意(yi)識”，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)責任擔(dan)當，幫(bang)助其(qi)提高黨(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力。六(liu)要(yao)(yao)堅(jian)持問(wen)題導向(xiang)(xiang)，完善(shan)查找和(he)解決問(wen)題的(de)(de)長效(xiao)機制(zhi)(zhi)，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)等(deng)中心(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)深(shen)(shen)度(du)(du)融合(he)，堅(jian)持兩手(shou)抓、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)兩促(cu)進，切(qie)實(shi)推(tui)動“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)常(chang)態化(hua)(hua)(hua)(hua)制(zhi)(zhi)度(du)(du)化(hua)(hua)(hua)(hua)任務落(luo)(luo)實(shi)落(luo)(luo)地。
