近期，鐵道供電(dian)與電(dian)氣(qi)工程系開展了(le)機(ji)電(dian)產品創新(xin)設(she)計(ji)競賽(sai)，旨(zhi)在增強(qiang)學生(sheng)創新(xin)意(yi)識(shi)，培(pei)養學生(sheng)實踐創新(xin)能(neng)力，激發(fa)學生(sheng)參與競賽(sai)的(de)興(xing)趣(qu)和潛能(neng)。
競賽歷時2個月(yue)，共收到作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)42件(jian)(jian)，參(can)(can)與(yu)學(xue)生(sheng)119人。學(xue)生(sheng)利用課(ke)余時間制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)參(can)(can)賽作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的形式以產(chan)品(pin)(pin)實物、樣機模型、數字控制(zhi)系(xi)統軟件(jian)(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)、工業設(she)計(ji)創意作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)等為主。每件(jian)(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)都(dou)體現出了參(can)(can)賽學(xue)生(sheng)的精心構(gou)思、豐(feng)富想象及創新(xin)才能，“小作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)”體現了學(xue)生(sheng)的“大創意”。專業老師組(zu)成評(ping)委小組(zu)現場對各個小組(zu)的答辯、產(chan)品(pin)(pin)功能演示、制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)工藝、產(chan)品(pin)(pin)創新(xin)點給予(yu)鑒評(ping)。經過對匯總作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)進行評(ping)審，最終評(ping)選出獲(huo)獎(jiang)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)一等獎(jiang)4項，二等獎(jiang)4項，三等獎(jiang)8項。
創(chuang)新(xin)(xin)(xin)教育是培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)(shen)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑。鐵道(dao)供(gong)電與電氣工程系高度重(zhong)視對學(xue)(xue)(xue)生職業素(su)養(yang)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)(shen)及創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)，采取面(mian)向全體、點面(mian)結合(he)、重(zhong)點突破的(de)(de)培(pei)養(yang)方式(shi)，根(gen)據不(bu)同年級的(de)(de)特點，形成了一年級認(ren)知專業、培(pei)養(yang)興趣，二年級參與課題、提高能力(li)，三年級重(zhong)點組隊(dui)、參與競賽的(de)(de)梯隊(dui)建設(she)模式(shi)。每學(xue)(xue)(xue)年定期舉辦創(chuang)新(xin)(xin)(xin)科(ke)技競賽活動(dong)，開拓(tuo)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)思維(wei)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)興趣，讓更多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)子感受科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)魅(mei)力(li)，而(er)學(xue)(xue)(xue)生也通過(guo)設(she)計創(chuang)意實踐(jian)，從直觀的(de)(de)現象中認(ren)識事物的(de)(de)本質(zhi)，從而(er)掌握事物的(de)(de)普遍規律(lv)(lv)和(he)特殊規律(lv)(lv)。
