為了更(geng)好服務我(wo)省新(xin)舊動能(neng)轉(zhuan)換(huan)，促進產教融合(he)，建設真(zhen)正(zheng)基于企業(ye)(ye)需(xu)求的專業(ye)(ye)，今年8月，鐵道運輸(shu)與財經管理系(xi)鐵路物流(liu)管理專業(ye)(ye)教學團(tuan)隊(dui)在系(xi)主任(ren)吳書鋒、系(xi)副主任(ren)周垂玉(yu)、張利民的帶領下，深入山東菏澤(ze)濟鐵物流(liu)園調研，暢談(tan)校企合(he)作，由企業(ye)(ye)把脈(mo)提(ti)出專業(ye)(ye)建設及(ji)課程設置(zhi)情(qing)況(kuang)，通過(guo)合(he)作為促進我(wo)省新(xin)舊動能(neng)轉(zhuan)換(huan)提(ti)供人才動力和智力支持。
我(wo)國鐵(tie)路行(xing)業(ye)(ye)(ye)伴隨著經濟(ji)的快(kuai)速(su)發展(zhan)在(zai)(zai)不斷突飛猛進(jin)，鐵(tie)路物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)是依托傳統鐵(tie)路運輸為(wei)主(zhu)，適應現(xian)代物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)發展(zhan)的新形式，早在(zai)(zai)2003年，我(wo)院(yuan)在(zai)(zai)全省開設首(shou)個物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)積累了(le)較為(wei)豐富的物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)建設和(he)校企合作的經驗基礎上，于2017年成(cheng)功申(shen)報(bao)鐵(tie)路物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)，為(wei)更好建設鐵(tie)路物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)(li)(li)，找準專業(ye)(ye)(ye)定位和(he)科學開展(zhan)課程建設，鐵(tie)路物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)申(shen)報(bao)之初就緊(jin)跟鐵(tie)路行(xing)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)新需(xu)求。
此次調研的山(shan)東(dong)菏澤濟鐵(tie)物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)，是由濟南鐵(tie)路(lu)局與菏澤市(shi)人民政府聯(lian)合(he)打造的綜(zong)合(he)性商(shang)(shang)貿物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)，園(yuan)區(qu)(qu)占地總規模4500畝，園(yuan)區(qu)(qu)建設以“現代物(wu)(wu)流(liu)、智慧物(wu)(wu)流(liu)”為(wei)目標，堅(jian)持以鐵(tie)路(lu)貨物(wu)(wu)運輸為(wei)核心，以“互聯(lian)網+高效物(wu)(wu)流(liu)”為(wei)基本要求(qiu)，充分發揮鐵(tie)路(lu)綜(zong)合(he)運輸優(you)勢，整合(he)物(wu)(wu)流(liu)市(shi)場(chang)要素和資源(yuan)，構(gou)建多式聯(lian)運綜(zong)合(he)商(shang)(shang)貿物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)區(qu)(qu)。
圖1：山(shan)東菏澤濟鐵物流園(yuan)
調研(yan)團隊首先來到(dao)園區(qu)調度(du)運(yun)營中心(xin)(xin)，在(zai)中心(xin)(xin)大屏幕(mu)上，能(neng)夠(gou)很清晰看到(dao)園區(qu)業(ye)務(wu)開展的(de)情況(kuang)，并能(neng)動態提供貨運(yun)在(zai)多種運(yun)輸方(fang)式上的(de)定位(wei)和相(xiang)關信(xin)息。據園區(qu)程(cheng)總介(jie)紹，園區(qu)整體分為三期建(jian)設(she)，目(mu)前已經完成一期的(de)全部建(jian)設(she)并開始運(yun)營。園區(qu)的(de)趙科(ke)長對調研(yan)團隊表(biao)示(shi)，由于鐵路物(wu)流屬于融(rong)合性的(de)新事物(wu)，所以現(xian)有(you)的(de)團隊成員全部都(dou)是(shi)由原有(you)鐵路系統調過來，在(zai)園區(qu)經營上屬于摸著石頭過河，急需專業(ye)的(de)人才(cai)。而這也恰(qia)恰(qia)是(shi)鐵路物(wu)流管理專業(ye)建(jian)設(she)與產業(ye)需求相(xiang)融(rong)合的(de)點。
圖2：園區調度運營(ying)中心
調研中，教研室主任苗(miao)愛華(hua)與園區(qu)負(fu)責人程總交流(liu)表示，鐵(tie)路物流(liu)園區(qu)充分發(fa)揮(hui)鐵(tie)路綜合(he)(he)運(yun)輸優(you)勢，整合(he)(he)物流(liu)市場要素和資源，在(zai)服務區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)同時，也(ye)能在(zai)大數據時代體現經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)變動(dong)趨(qu)勢，某(mou)種意義(yi)上(shang)來講也(ye)是我國經(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)“晴雨表”。山東職業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)作為我省專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培養(yang)鐵(tie)路物流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)高(gao)職院(yuan)校愿意在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設之初便引入企業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)建(jian)議(yi)，為我省新舊動(dong)能轉(zhuan)換提供力所(suo)能及的(de)(de)支持。
圖3：園區集(ji)裝箱貨運站
調研(yan)中(zhong)，恰好遇到我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩(liang)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友，兩(liang)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友均(jun)在各(ge)自崗位(wei)上成(cheng)長(chang)為(wei)企業的(de)(de)管理層，并成(cheng)為(wei)各(ge)自領(ling)域中(zhong)的(de)(de)頂(ding)梁(liang)柱。兩(liang)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友在向母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)老師匯報各(ge)自的(de)(de)工作(zuo)后表示，母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)深(shen)厚的(de)(de)文化(hua)和(he)鐵路(lu)嚴謹(jin)的(de)(de)治學(xue)理念影響他們(men)終生，在工作(zuo)中(zhong)時刻關心關注母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展，也愿(yuan)意隨時回到母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把自己工作(zuo)生活(huo)的(de)(de)心得體(ti)會(hui)與母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)老師和(he)學(xue)弟學(xue)妹(mei)們(men)交流(liu)，將(jiang)母校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“知(zhi)能共(gong)進，德(de)道同優”的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)繼(ji)續發(fa)揚下去。
通過此次調研，專業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)有(you)了清晰而務實的基礎和方向，鐵路物(wu)流(liu)專業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展都處在不斷成長的起始(shi)階段，產(chan)教(jiao)雙方均有(you)深(shen)入合作(zuo)的意愿。看著園區嶄新(xin)(xin)(xin)(xin)的軌道和月臺，鐵路物(wu)流(liu)管理團隊感受到社會需(xu)求發展所帶來的新(xin)(xin)(xin)(xin)的變動(dong)，這里(li)面(mian)有(you)動(dong)力也有(you)壓力，仿佛有(you)一股(gu)無形(xing)的動(dong)力在鞭策著專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)團隊繼續更新(xin)(xin)(xin)(xin)專業(ye)(ye)(ye)知識，夯實專業(ye)(ye)(ye)素養，邁向新(xin)(xin)(xin)(xin)的征程。
