為(wei)以數字(zi)化(hua)轉型為(wei)契機深化(hua)教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)，加強師資隊伍建設，提升教(jiao)師教(jiao)學能力，助力學校(xiao)高質量發展(zhan)，9月1日至2日，我校(xiao)在(zai)圖書(shu)行政樓(lou)西報告廳舉行2023年暑期教(jiao)師培訓(xun)。
副(fu)院長王紹軍作(zuo)培訓動員講話，總結了(le)學校今年以(yi)來的各項重點工(gong)作(zuo)開展情況和(he)取得(de)的成績，并對教育部《關(guan)于加快推進(jin)現代職業教育體(ti)系(xi)建設改革(ge)重點任務的通知》中11項重點工(gong)作(zuo)任務進(jin)行解讀(du)。發(fa)展規劃(hua)處處長牟(mou)萬(wan)全以(yi)《“雙高”驗(yan)收工(gong)作(zuo)任務分(fen)解》為題，對“雙高計劃(hua)”建設項目和(he)學校建設情況，及下一步(bu)的終期驗(yan)收具體(ti)工(gong)作(zuo)進(jin)行詳細講解。
9月1日下午，邀請山東省教(jiao)(jiao)育科學(xue)研(yan)究院研(yan)究員、編審趙麗(li)萍(ping)(ping)作(zuo)主題(ti)(ti)報(bao)告。趙麗(li)萍(ping)(ping)以《談談職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究》為題(ti)(ti)，從(cong)職(zhi)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)科研(yan)的宏(hong)觀背景和立論基(ji)礎、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)科研(yan)具體(ti)路徑、課(ke)題(ti)(ti)種類和可用工(gong)具等多個(ge)方面具體(ti)講解如何做好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究工(gong)作(zuo)，并分享、解析多個(ge)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究具體(ti)案(an)例。
9月2日，邀請廣東(dong)輕工(gong)職業技術學院吳(wu)東(dong)盛(sheng)教(jiao)授(shou)作主題(ti)報告(gao)。吳(wu)東(dong)盛(sheng)以《試談混合(he)式(shi)線上線下教(jiao)學模式(shi)建構與實施》為(wei)題(ti)，基(ji)于全國職業院校技能大賽(sai)教(jiao)學能力比賽(sai)，結(jie)合(he)自身參賽(sai)和多年輔導參賽(sai)的實踐經驗，從(cong)搭(da)建“混合(he)模式(shi)”、修訂“人培方案(an)”、制定“課(ke)程標準(zhun)”、撰寫“混合(he)教(jiao)案(an)”、總結(jie)“實施報告(gao)”和探索“增值評價”等6個方面詳(xiang)細解析了如何構建與實施混合(he)式(shi)教(jiao)學模式(shi)。
此次培訓(xun)進一步(bu)激發了我校教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)熱(re)情，對于提高教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)研究能力(li)、提升(sheng)課程教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)具有重要作用，對于教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)數字化素養提升(sheng)，實施混合式教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式改革(ge)具有極強(qiang)的(de)指(zhi)導意(yi)義。
a一級黃色(se)片:學(xue)校(xiao)各二級院(yuan)部、教(jiao)輔部門，校(xiao)內其(qi)他部門的(de)兼課教(jiao)師，教(jiao)務處(chu)、職業高(gao)等(deng)教(jiao)育研究院(yuan)相關人員參(can)加會議。
a一級黃色片:供稿審核(he)人：王秋(qiu)敏
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