為以數字化轉型為契機深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，加強(qiang)師資隊伍建設，提升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)能力，助力學(xue)(xue)校高質量發展(zhan)，9月1日(ri)至2日(ri)，我(wo)校在圖書行政樓(lou)西報告廳舉行2023年暑期教(jiao)師培訓。
副(fu)院(yuan)長王紹軍(jun)作培訓動(dong)員講話，總結了(le)學(xue)校(xiao)今年以來的各項(xiang)重點(dian)工作開展(zhan)情況和(he)取得的成績，并對教育(yu)(yu)部《關(guan)于加快推進現代(dai)職業教育(yu)(yu)體系建(jian)設(she)改革(ge)重點(dian)任(ren)(ren)務的通知》中11項(xiang)重點(dian)工作任(ren)(ren)務進行(xing)解讀。發(fa)展(zhan)規劃處處長牟萬全(quan)以《“雙高”驗收工作任(ren)(ren)務分解》為(wei)題，對“雙高計(ji)劃”建(jian)設(she)項(xiang)目和(he)學(xue)校(xiao)建(jian)設(she)情況，及下(xia)一步的終(zhong)期(qi)驗收具體工作進行(xing)詳細講解。
9月1日下午，邀請山東(dong)省教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員、編審趙麗(li)萍作主(zhu)題(ti)(ti)報告。趙麗(li)萍以《談談職業教(jiao)育(yu)(yu)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》為題(ti)(ti)，從(cong)職教(jiao)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)的宏觀背(bei)景(jing)和立論基礎、職業教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)具(ju)體路徑、課題(ti)(ti)種類和可用工(gong)具(ju)等多個方面具(ju)體講(jiang)解如何做好職業教(jiao)育(yu)(yu)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作，并分享、解析多個課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)具(ju)體案例。
9月2日，邀請廣東輕工(gong)職業(ye)技術學(xue)(xue)院吳(wu)東盛教授作主題(ti)報(bao)告。吳(wu)東盛以《試談混(hun)(hun)(hun)合(he)式線上(shang)線下教學(xue)(xue)模(mo)式建(jian)構與實施(shi)》為題(ti)，基于全國職業(ye)院校技能(neng)大賽(sai)(sai)教學(xue)(xue)能(neng)力比(bi)賽(sai)(sai)，結合(he)自身參賽(sai)(sai)和多年輔導參賽(sai)(sai)的實踐經(jing)驗，從搭建(jian)“混(hun)(hun)(hun)合(he)模(mo)式”、修訂“人培方案(an)”、制定“課程標準”、撰寫“混(hun)(hun)(hun)合(he)教案(an)”、總結“實施(shi)報(bao)告”和探索“增值評價”等(deng)6個方面詳細解析了(le)如何構建(jian)與實施(shi)混(hun)(hun)(hun)合(he)式教學(xue)(xue)模(mo)式。
此次(ci)培訓進一步(bu)激發了(le)我校教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革(ge)的熱情，對于(yu)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學研究能力(li)、提升(sheng)(sheng)課程(cheng)教(jiao)(jiao)學質量具(ju)有重要作用，對于(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學數字化素養提升(sheng)(sheng)，實施混(hun)合式教(jiao)(jiao)學模式改革(ge)具(ju)有極強的指(zhi)導意義。
a一級(ji)黃(huang)色(se)片(pian):學校(xiao)各二級(ji)院部(bu)、教輔部(bu)門，校(xiao)內其他部(bu)門的兼課(ke)教師，教務處(chu)、職業高等教育研究(jiu)院相關人員(yuan)參加會議。
a一(yi)級黃(huang)色片:供稿審核人：王秋敏
a一級黃(huang)色片:編輯：李井銘(ming)
a一級(ji)黃色片:終審：杜樹元
