11月16日(ri)至(zhi)18日(ri)，受山(shan)東(dong)(dong)省教育廳和(he)山(shan)東(dong)(dong)省高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校教學(xue)(xue)診(zhen)斷與改進(jin)專家委員會委托(tuo)，山(shan)東(dong)(dong)省高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)診(zhen)改專委會委員、山(shan)東(dong)(dong)科(ke)技職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)黨委副書記丁文利教授為(wei)組長(chang)，常(chang)州工程職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)原質量管理(li)辦公室主(zhu)任丁敬敏(min)教授為(wei)副組長(chang)的專家組一行6人對我校內部質量保證體系診(zhen)斷與改進(jin)工作(zuo)進(jin)行現(xian)場復核。
11月17日(ri)上午，召開診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)復核工(gong)作(zuo)匯報會。學校(xiao)(xiao)黨委(wei)副書(shu)記郭培謙(qian)主持(chi)第一時(shi)段的啟動(dong)會議。黨委(wei)書(shu)記高磊代(dai)表(biao)(biao)學校(xiao)(xiao)致歡迎辭，對專家組蒞臨(lin)我校(xiao)(xiao)指(zhi)導(dao)診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作(zuo)表(biao)(biao)示熱烈歡迎，簡要介紹了學校(xiao)(xiao)內部質量(liang)保證體(ti)系診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作(zuo)開展情況，學校(xiao)(xiao)領導(dao)班子成員、部門負(fu)責人、專業帶頭(tou)人、課程團隊(dui)代(dai)表(biao)(biao)、學生代(dai)表(biao)(biao)等(deng)參加了會議。
專(zhuan)家組(zu)副組(zu)長丁敬(jing)敏教授主持(chi)第二時段(duan)的匯報會議。學(xue)(xue)(xue)校黨委委員、副院(yuan)長祝瑞花作(zuo)學(xue)(xue)(xue)校診(zhen)(zhen)改工作(zuo)匯報，軌道交通(tong)車輛應用技術(shu)專(zhuan)業(ye)負(fu)責人、2名(ming)課程負(fu)責人分(fen)別(bie)作(zuo)了專(zhuan)業(ye)、課程的診(zhen)(zhen)改匯報，人事處、學(xue)(xue)(xue)生處和(he)新一代信息技術(shu)產業(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)負(fu)責人分(fen)別(bie)作(zuo)了教師、學(xue)(xue)(xue)生和(he)信息化建(jian)設的診(zhen)(zhen)改匯報。
現場復核期間，專(zhuan)家組聽取了學(xue)(xue)校(xiao)、專(zhuan)業、課(ke)程、教(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)層面以及信息化(hua)平臺建設的診改(gai)匯報11場，召開了座(zuo)談(tan)會5場，深度訪(fang)談(tan)學(xue)(xue)校(xiao)領導、職能部門(men)負(fu)責(ze)(ze)人(ren)、書(shu)院(yuan)負(fu)責(ze)(ze)人(ren)、院(yuan)部負(fu)責(ze)(ze)人(ren)、專(zhuan)業帶頭人(ren)、課(ke)程負(fu)責(ze)(ze)人(ren)、教(jiao)師、輔導員(yuan)、相關部門(men)工作人(ren)員(yuan)和學(xue)(xue)生(sheng)代表等共計(ji)96人(ren)次，現場考(kao)察(cha)了學(xue)(xue)校(xiao)信息化(hua)建設情況。
11月(yue)18日下午，召開了(le)現(xian)場診(zhen)改(gai)復核(he)反(fan)饋會。專家組(zu)組(zu)長丁文(wen)(wen)利教授代表專家組(zu)反(fan)饋診(zhen)改(gai)復核(he)總體(ti)情況與(yu)建議(yi)，一致認為學(xue)校(xiao)診(zhen)改(gai)工(gong)作理念(nian)傳(chuan)遞到位，推(tui)進實(shi)施有(you)力；學(xue)校(xiao)堅(jian)持“需求導(dao)向、自(zi)我(wo)保證、多元(yuan)診(zhen)斷、重在改(gai)進”的(de)工(gong)作方(fang)針，建立(li)有(you)五層面(mian)診(zhen)改(gai)制(zhi)度，全面(mian)開展各層面(mian)自(zi)主診(zhen)改(gai)工(gong)作，內部質量(liang)(liang)保證體(ti)系基本(ben)建立(li)，常態(tai)化(hua)自(zi)主診(zhen)改(gai)機制(zhi)逐漸形成，打造精(jing)神(shen)文(wen)(wen)化(hua)、物質文(wen)(wen)化(hua)、行為文(wen)(wen)化(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)化(hua)“四位一體(ti)”的(de)質量(liang)(liang)文(wen)(wen)化(hua)生態(tai)，師(shi)生員工(gong)感受到了(le)診(zhen)改(gai)帶來的(de)獲得感，運行成效(xiao)顯(xian)現(xian)。專家組(zu)成員分(fen)別反(fan)饋了(le)個人復核(he)意見。
在(zai)聽(ting)取專(zhuan)家(jia)組(zu)的(de)反饋(kui)意見后(hou)，黨委副書記郭培謙(qian)代表(biao)學(xue)校作表(biao)態(tai)發言。他(ta)對專(zhuan)家(jia)組(zu)復(fu)核(he)期間的(de)辛勤工(gong)作和悉心指導(dao)表(biao)示感(gan)謝，表(biao)示學(xue)校將以此(ci)次診(zhen)改復(fu)核(he)為新(xin)的(de)起點，進(jin)一步(bu)對專(zhuan)家(jia)提(ti)出的(de)意見建議進(jin)行專(zhuan)題研究、認真梳理，建立整(zheng)改清單，制定改進(jin)方案，促進(jin)診(zhen)改工(gong)作與(yu)學(xue)校各項工(gong)作更加緊密結合，賦(fu)能學(xue)校治理水(shui)平和人(ren)才培養(yang)質量雙提(ti)升。
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