5月(yue)2日，黨委書記(ji)高磊在圖書行政樓第一(yi)會議室主持召(zhao)開了黨委理論(lun)學習(xi)中心(xin)組（擴大）5月(yue)份第一(yi)次集體學習(xi)會。
學習專(zhuan)題為：習(xi)近平總書記重要講話精神專(zhuan)題和職(zhi)業教育(yu)改革發展專(zhuan)題。
會(hui)議學習了習近平總書記在中(zhong)國(guo)人(ren)民大學考察調研時發表的重要講話精神(shen),學習研討了《中(zhong)華(hua)人(ren)民共和國(guo)職業教(jiao)育法》。
高(gao)磊指出，習近(jin)平總書記在中國(guo)人民大學考察時的重(zhong)要講話，深(shen)刻(ke)回答了教育“為誰(shui)培養(yang)人、培養(yang)什么人、怎樣培養(yang)人”這一根本問題，對(dui)高校如何(he)發(fa)展(zhan)、靠(kao)什么發(fa)展(zhan)、往哪兒(er)發(fa)展(zhan)指(zhi)明了方向，對(dui)我(wo)(wo)們(men)辦好學校、育好人才(cai)，更(geng)好謀劃(hua)和推進下(xia)一步工作(zuo)，有著重(zhong)要指(zhi)導意義(yi)。我(wo)(wo)們(men)要不斷強(qiang)化貫徹落實(shi)總書記重(zhong)要講話精神(shen)的思想自(zi)覺和行動自(zi)覺，突出學思踐(jian)悟，立足工作(zuo)職責，不折不扣落實(shi)到工作(zuo)實(shi)際中。
高磊強調，思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)在立(li)德樹人中能否(fou)(fou)發揮好(hao)主(zhu)渠道(dao)主(zhu)課(ke)(ke)(ke)堂作用(yong)(yong)(yong)，就要(yao)(yao)看思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)否(fou)(fou)重(zhong)(zhong)視，看思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)否(fou)(fou)適應(ying)(ying)時代發展(zhan)需要(yao)(yao)、適應(ying)(ying)學生成長(chang)需要(yao)(yao)、適應(ying)(ying)新(xin)時代教(jiao)(jiao)學方式方法的(de)變化(hua)，看教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)否(fou)(fou)肯用(yong)(yong)(yong)心(xin)下功夫(fu)，有(you)沒有(you)奉獻精神(shen)，是(shi)(shi)否(fou)(fou)把思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學當做(zuo)一(yi)生的(de)事業來追求。思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)的(de)本質是(shi)(shi)講道(dao)理(li)，道(dao)理(li)本身很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，也(ye)要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)方式方法，要(yao)(yao)用(yong)(yong)(yong)青年(nian)學生喜聞樂見(jian)的(de)形式把道(dao)理(li)講深、講透、講活，達(da)到心(xin)靈溝通，確保入(ru)(ru)腦入(ru)(ru)心(xin)。青少年(nian)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)接續的(de)過程，要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)研究青少年(nian)每個(ge)成長(chang)階(jie)段特點和容易接受的(de)內容，有(you)針(zhen)對性的(de)開展(zhan)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)。
高磊指出，哲學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)對凝聚共識、統一思(si)(si)想具(ju)有重要(yao)作(zuo)用。要(yao)牢記(ji)人文立身、技術報國的校訓(xun)，把社會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀、中華優秀(xiu)傳(chuan)統文化(hua)融(rong)入到學(xue)(xue)生思(si)(si)想政治(zhi)教育中，不斷提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的人文素養。書院(yuan)、馬院(yuan)要(yao)加(jia)強合作(zuo)，組織開展(zhan)的各(ge)(ge)類活動要(yao)融(rong)入思(si)(si)政元(yuan)素，春風化(hua)雨、潤物無聲。各(ge)(ge)單位、各(ge)(ge)部門也要(yao)積極參與學(xue)(xue)生活動，深入推進全員、全過程、全方(fang)位育人落到實處。
高磊強調，要(yao)秉持“為(wei)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)潛心培(pei)育(yu)(yu)合格(ge)人(ren)才(cai)、為(wei)企業量身(shen)打(da)造(zao)現(xian)代(dai)工匠”的(de)(de)辦(ban)學宗旨，牢記(ji)為(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人(ren)、為(wei)國(guo)(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)使命，黨(dang)和國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)需要(yao)什么(me)人(ren)才(cai)我們(men)就培(pei)養什么(me)人(ren)才(cai)，把我們(men)的(de)(de)學校(xiao)辦(ban)成“黨(dang)辦(ban)的(de)(de)大(da)學讓(rang)黨(dang)放心，人(ren)民的(de)(de)大(da)學不負人(ren)民”的(de)(de)學校(xiao)。進一步(bu)總結凝(ning)練學校(xiao)辦(ban)學特色(se)和紅(hong)色(se)基(ji)因，圍繞中國(guo)(guo)(guo)鐵路發展，充分挖掘校(xiao)史資料，加強校(xiao)史館建(jian)設。利用全景教室，深入(ru)挖掘校(xiao)史、鐵路史紅(hong)色(se)資源，打(da)造(zao)紅(hong)色(se)教育(yu)(yu)基(ji)地，賡續紅(hong)色(se)血(xue)脈(mo)。
高磊指出，習近(jin)平總書記在講話中強(qiang)調(diao)(diao)，好的(de)學(xue)(xue)校特(te)色各不相同(tong)，但(dan)有(you)(you)一(yi)個共同(tong)特(te)點(dian)，都有(you)(you)一(yi)支優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。對學(xue)(xue)校來說，我們要(yao)高度重(zhong)(zhong)視教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設，特(te)別是要(yao)加強(qiang)中青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)骨干的(de)培(pei)(pei)養，人(ren)事處(chu)、教(jiao)務處(chu)、學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)要(yao)多加研究，謀劃(hua)構建培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓體系，認真分析中青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)成長(chang)歷程，有(you)(you)針對性地開展培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓，著重(zhong)(zhong)加強(qiang)思想(xiang)道德(de)(de)教(jiao)育特(te)別是意識形態方面的(de)培(pei)(pei)訓，引(yin)導教(jiao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)仁愛之心，有(you)(you)社會責任感，主動關(guan)心愛護(hu)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，把溫暖和(he)情感傾注(zhu)到(dao)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)成才。面向(xiang)專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、輔導員評選(xuan)“山職大先(xian)生(sheng)”，強(qiang)調(diao)(diao)言傳身教(jiao)，真正(zheng)把專(zhuan)注(zhu)于培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)德(de)(de)智體美(mei)勞全面發展、潛心教(jiao)書育人(ren)的(de)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)評選(xuan)出(chu)來，加強(qiang)引(yin)領示范，激(ji)發潛力潛能，提高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)綜合素質。
會議(yi)圍繞新修訂的《職教法(fa)》進(jin)行了(le)學習(xi)研討。與會人員結合(he)工作實際，逐條逐句談理(li)解體(ti)會，深(shen)入進(jin)行交流。
高(gao)磊強調(diao)，新修(xiu)訂的(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)法內容大為(wei)拓展豐富(fu)，體系結構更加完備(bei)，針對(dui)性(xing)和可操(cao)作性(xing)更強，充分體現了新發(fa)展理念和制(zhi)度創(chuang)新，對(dui)于深化(hua)(hua)全面依法治教(jiao)(jiao)，增強職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)適應性(xing)，推動職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發(fa)展，推進社會主(zhu)義現代(dai)化(hua)(hua)建設具(ju)有重(zhong)要(yao)意義。
高磊指(zhi)出(chu)，建設技(ji)(ji)能(neng)型社(she)會(hui)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)地位首當其沖、作(zuo)用不可(ke)或缺，學(xue)(xue)校(xiao)要認真落實育(yu)(yu)訓并舉的法定職(zhi)(zhi)(zhi)責，在加(jia)強人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的同時，加(jia)強社(she)會(hui)培(pei)(pei)訓。高素(su)質(zhi)(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才，既需(xu)要具備(bei)包含職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德和科(ke)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)在內的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)，也(ye)需(xu)要具備(bei)包含專業(ye)知識和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)在內的行(xing)動(dong)能(neng)力(li)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德和科(ke)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)需(xu)要通(tong)過人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)教(jiao)育(yu)(yu)和通(tong)識選(xuan)修(xiu)課來培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，各(ge)二級學(xue)(xue)院要根據新《職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)法》的要求，抓緊啟(qi)動(dong)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方案修(xiu)訂、課程(cheng)(cheng)體系再(zai)造、課程(cheng)(cheng)結(jie)構(gou)、知識結(jie)構(gou)調整等(deng)工作(zuo)，深入思考行(xing)業(ye)、專業(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德如何(he)在人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)中(zhong)體現，科(ke)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)素(su)養(yang)(yang)(yang)如何(he)提升(sheng)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)生既具備(bei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)又具備(bei)行(xing)動(dong)能(neng)力(li)，成為高素(su)質(zhi)(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才。
高磊強(qiang)調，我們辦(ban)(ban)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，在辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體制上(shang)必須(xu)堅(jian)持(chi)(chi)中(zhong)國共產黨領導；辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)向上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)社會主(zhu)義辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)向，貫徹(che)國家的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)針(zhen)；人(ren)才培(pei)養目(mu)標上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)立德(de)(de)(de)樹人(ren)、德(de)(de)(de)技并修；方(fang)(fang)(fang)法(fa)上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、校企(qi)合(he)作；服務面(mian)向上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)面(mian)向市場、促進(jin)就(jiu)業(ye)(ye)；辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)基本要(yao)求上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)面(mian)向實踐(jian)、強化能力；基本原則(ze)上(shang)堅(jian)持(chi)(chi)面(mian)向人(ren)人(ren)、因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)。培(pei)育(yu)(yu)(yu)和踐(jian)行社會主(zhu)義核(he)心價值觀，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，著重培(pei)育(yu)(yu)(yu)勞模精神(shen)、勞動精神(shen)、工(gong)匠精神(shen)，傳授科學(xue)(xue)(xue)文化與專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，全(quan)面(mian)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質。
副院(yuan)長(chang)祝瑞花、副院(yuan)長(chang)郭鵬作(zuo)了(le)學(xue)習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
