為(wei)提升輔導員(yuan)職業能力與學生管理工作能力，增(zeng)強輔導員(yuan)隊伍的凝聚力和(he)戰(zhan)斗力，近(jin)日，我校舉(ju)辦了(le)2021年暑期輔導員(yuan)培訓班(ban)，副院長郭鵬出席開班(ban)儀式并講(jiang)話(hua)。
郭鵬在(zai)開班儀(yi)式上首先向辛勤耕耘在(zai)學生(sheng)工(gong)作(zuo)一(yi)(yi)線的輔(fu)導(dao)(dao)員表示感謝,他指出輔(fu)導(dao)(dao)員隊伍在(zai)落實立德樹(shu)人(ren)根本任務、促(cu)進(jin)學生(sheng)健康(kang)成(cheng)長方(fang)面做(zuo)出了重要(yao)貢獻，學校黨委充分肯定、給予厚望。他要(yao)求輔(fu)導(dao)(dao)員要(yao)牢固樹(shu)立工(gong)作(zuo)光榮責任重大意(yi)識、以人(ren)為(wei)本因材(cai)施教(jiao)意(yi)識、苦干實干樂于奉獻意(yi)識、嚴于律己為(wei)人(ren)師(shi)表意(yi)識、良師(shi)益友當(dang)好向導(dao)(dao)意(yi)識，把(ba)輔(fu)導(dao)(dao)員工(gong)作(zuo)當(dang)成(cheng)一(yi)(yi)門學問、一(yi)(yi)種藝術去研究和探索，時刻(ke)保持政治敏(min)感性，創造(zao)性開展工(gong)作(zuo)，做(zuo)好學生(sheng)學習(xi)生(sheng)活中(zhong)的教(jiao)育者、啟發(fa)者、引領者。
中國民航大學李宏宇(yu)以《輔導(dao)員應對(dui)學生危(wei)機事件的工作實踐與成長(chang)思(si)考》為題(ti)作了(le)(le)報告。他從(cong)高校學生危(wei)機事件基(ji)本概(gai)念、類型事例(li)、原因剖析、能力要求(qiu)和應對(dui)方(fang)法等方(fang)面進行(xing)了(le)(le)分(fen)享，并聯系自(zi)身工作體會，介紹了(le)(le)開展新時代(dai)思(si)政(zheng)教育的方(fang)法。
齊魯工(gong)(gong)業大(da)學(xue)(xue)左殿升以(yi)《干事業做學(xue)(xue)問(wen)--大(da)學(xue)(xue)生思(si)想政(zheng)治工(gong)(gong)作品(pin)牌化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)實踐與思(si)考(kao)》為題作了(le)報告。他介紹了(le)山東省(sheng)輔(fu)導員名師工(gong)(gong)作室(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)、教(jiao)(jiao)育部(bu)思(si)政(zheng)精(jing)品(pin)建(jian)(jian)設(she)(she)、教(jiao)(jiao)育部(bu)思(si)政(zheng)精(jing)品(pin)文(wen)庫建(jian)(jian)設(she)(she)情(qing)況，重點結合齊魯工(gong)(gong)業大(da)學(xue)(xue)省(sheng)級網絡名師工(gong)(gong)作室(shi)(shi)(shi)、“鴻雁”大(da)學(xue)(xue)生標兵團等建(jian)(jian)設(she)(she)經驗，就輔(fu)導員名師工(gong)(gong)作室(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)頂層設(she)(she)計(ji)、隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)、品(pin)牌創建(jian)(jian)、項目(mu)申報等方面(mian)進行了(le)分享。
聊(liao)城大學(xue)(xue)趙(zhao)富才以(yi)《情(qing)法(fa)理(li)(li)(li)融合 家(jia)校(xiao)聯動--法(fa)規視角(jiao)下學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)(wei)機的(de)(de)應對程序與技(ji)術(shu)》為題作了(le)報(bao)告，通過講(jiang)解(jie)三所院校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)(wei)機事件典型案例(li)為大家(jia)介紹了(le)法(fa)規視角(jiao)下大學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)(wei)機應對方法(fa)；從(cong)高校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)的(de)(de)法(fa)律法(fa)規角(jiao)度進一(yi)步厘清(qing)了(le)高校(xiao)、學(xue)(xue)生、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)人員的(de)(de)基本關系；結合學(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)問題現狀，深(shen)入闡釋(shi)了(le)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員面(mian)對學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)(wei)機的(de)(de)處(chu)(chu)置方式和工作技(ji)巧，為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員及時有效處(chu)(chu)理(li)(li)(li)各類(lei)學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)(li)危(wei)(wei)機事件提供了(le)經驗指導(dao)(dao)(dao)和專(zhuan)業輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)。
濟南工程職(zhi)業(ye)技術學(xue)院胡星鵬以《新時代輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)提升(sheng)》為題作(zuo)了報告(gao)，分析了輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)日(ri)常管理工作(zuo)和輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)標(biao)準，結合自己(ji)的(de)親身經歷從(cong)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)素(su)(su)質能(neng)力(li)大賽的(de)準備、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)名(ming)師(shi)工作(zuo)室(shi)建設、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)能(neng)力(li)提升(sheng)等方面闡述了舉辦和參加輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)素(su)(su)質能(neng)力(li)大賽的(de)重要意(yi)義、建設輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)名(ming)師(shi)工作(zuo)室(shi)對(dui)學(xue)生工作(zuo)的(de)引領(ling)作(zuo)用、新時代輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)能(neng)力(li)提升(sheng)的(de)有效途徑。
桐林(lin)書院(yuan)薛高芳、東嶺書院(yuan)武(wu)文玉、南山書院(yuan)王(wang)皓月分別(bie)以《輔導員工(gong)作(zuo)中涉及的(de)法律問題(ti)》《輔導員主要工(gong)作(zuo)流程》《用(yong)心做(zuo)工(gong)作(zuo) 用(yong)愛促成(cheng)長(chang)》為題(ti)，與輔導員們進行了經驗(yan)交(jiao)流，分享各自工(gong)作(zuo)感悟。
此外，培訓(xun)班還委(wei)托國家教(jiao)育(yu)行政學院(yuan)高(gao)校(xiao)輔導(dao)員網絡(luo)學院(yuan)平臺，圍(wei)繞《職(zhi)業(ye)領(ling)悟與師(shi)德踐(jian)行》《價值引(yin)領(ling)與思想引(yin)導(dao)》《意識形態與民族工作》等模塊開展線(xian)上學習活動。
本次輔導(dao)員培(pei)訓進一步拓展(zhan)了(le)(le)輔導(dao)員的(de)工作思路，提(ti)供了(le)(le)行之有效的(de)學習經(jing)驗(yan)，提(ti)高了(le)(le)理論水平和職業能力，為今后(hou)工作開展(zhan)奠定了(le)(le)良好基礎。
