為提升(sheng)輔導員職(zhi)業(ye)能(neng)力與學生管(guan)理(li)工(gong)作能(neng)力，增強輔導員隊伍的凝聚力和(he)戰斗力，近日，我校舉辦了(le)2021年(nian)暑期輔導員培訓(xun)班，副院長郭(guo)鵬出席開班儀式并講話。
郭鵬在(zai)開班儀式上首先向辛勤耕耘(yun)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作一(yi)線的(de)輔(fu)導(dao)員(yuan)表(biao)示感(gan)謝,他指出輔(fu)導(dao)員(yuan)隊伍在(zai)落實立德樹人根(gen)本(ben)(ben)任務、促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長方(fang)面做出了(le)重(zhong)要貢(gong)獻(xian)，學(xue)(xue)(xue)校黨委充分肯定、給予厚望。他要求(qiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)要牢固樹立工作光榮責任重(zhong)大意(yi)識(shi)、以(yi)人為本(ben)(ben)因(yin)材施教意(yi)識(shi)、苦干實干樂(le)于奉獻(xian)意(yi)識(shi)、嚴于律(lv)己為人師(shi)表(biao)意(yi)識(shi)、良師(shi)益友當好向導(dao)意(yi)識(shi)，把輔(fu)導(dao)員(yuan)工作當成(cheng)一(yi)門(men)學(xue)(xue)(xue)問、一(yi)種藝術去研究(jiu)和(he)探索，時刻(ke)保持政治敏感(gan)性，創造性開展工作，做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活中的(de)教育者(zhe)(zhe)、啟發者(zhe)(zhe)、引領者(zhe)(zhe)。
中國民航(hang)大學李宏(hong)宇以《輔導員應對學生危機(ji)事(shi)件(jian)的(de)(de)工作(zuo)實踐與成長思考》為(wei)題作(zuo)了(le)報(bao)告。他(ta)從高校學生危機(ji)事(shi)件(jian)基本概(gai)念(nian)、類型事(shi)例、原因剖析、能力要求和(he)應對方(fang)法(fa)等方(fang)面進行了(le)分(fen)享，并聯系(xi)自身(shen)工作(zuo)體(ti)會，介紹(shao)了(le)開展新時(shi)代思政教育(yu)的(de)(de)方(fang)法(fa)。
齊魯工業大(da)(da)學左殿(dian)升以《干事業做學問(wen)--大(da)(da)學生思(si)想政治(zhi)工作(zuo)(zuo)品(pin)牌化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)實踐(jian)與思(si)考》為題作(zuo)(zuo)了報告。他介紹了山東省輔導員名(ming)師工作(zuo)(zuo)室建(jian)(jian)(jian)設(she)、教育(yu)部思(si)政精品(pin)建(jian)(jian)(jian)設(she)、教育(yu)部思(si)政精品(pin)文庫建(jian)(jian)(jian)設(she)情況(kuang)，重點(dian)結合齊魯工業大(da)(da)學省級網絡名(ming)師工作(zuo)(zuo)室、“鴻雁(yan)”大(da)(da)學生標(biao)兵團等(deng)建(jian)(jian)(jian)設(she)經驗，就輔導員名(ming)師工作(zuo)(zuo)室建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)頂層設(she)計、隊伍建(jian)(jian)(jian)設(she)、品(pin)牌創(chuang)建(jian)(jian)(jian)、項目申報等(deng)方面進行了分享。
聊城大(da)學(xue)趙富才以《情(qing)法(fa)理(li)(li)融合 家校聯動--法(fa)規視(shi)(shi)角下學(xue)生心理(li)(li)危(wei)機(ji)(ji)的(de)(de)應(ying)對程序與技(ji)術(shu)》為(wei)題作了報告(gao)，通過講解三(san)所(suo)院校心理(li)(li)危(wei)機(ji)(ji)事(shi)件典型案(an)例為(wei)大(da)家介紹了法(fa)規視(shi)(shi)角下大(da)學(xue)生心理(li)(li)危(wei)機(ji)(ji)應(ying)對方法(fa)；從高(gao)(gao)校心理(li)(li)咨詢的(de)(de)法(fa)律(lv)法(fa)規角度進一步厘清了高(gao)(gao)校、學(xue)生、心理(li)(li)咨詢人員(yuan)的(de)(de)基本關系(xi)；結合學(xue)生的(de)(de)心理(li)(li)問題現(xian)狀(zhuang)，深入闡釋了輔(fu)導員(yuan)面對學(xue)生心理(li)(li)危(wei)機(ji)(ji)的(de)(de)處置方式和工作技(ji)巧，為(wei)輔(fu)導員(yuan)及(ji)時有效處理(li)(li)各(ge)類學(xue)生心理(li)(li)危(wei)機(ji)(ji)事(shi)件提供了經驗指導和專業(ye)輔(fu)導。
濟南(nan)工(gong)(gong)程職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)胡(hu)星鵬以《新(xin)時代輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)(zhi)業能力(li)提升》為題作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)報告，分(fen)析(xi)了(le)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)日常管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)(zhi)業能力(li)標準，結合(he)自己的(de)(de)親身(shen)經歷從(cong)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)素質(zhi)能力(li)大(da)賽的(de)(de)準備、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)名(ming)(ming)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室建設、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)能力(li)提升等(deng)方(fang)面闡述了(le)舉辦和參(can)加輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)素質(zhi)能力(li)大(da)賽的(de)(de)重要意義、建設輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)名(ming)(ming)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室對學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)引領作(zuo)(zuo)(zuo)用、新(xin)時代輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)能力(li)提升的(de)(de)有效途徑(jing)。
桐林書院薛高芳(fang)、東嶺書院武文玉(yu)、南山書院王皓月分別以《輔(fu)導員工(gong)作(zuo)中涉及(ji)的法律(lv)問題(ti)》《輔(fu)導員主要工(gong)作(zuo)流(liu)程》《用(yong)心做工(gong)作(zuo) 用(yong)愛促成長》為題(ti)，與輔(fu)導員們(men)進(jin)行了經驗交流(liu)，分享各自工(gong)作(zuo)感悟。
此外，培(pei)訓班還委托國家教(jiao)育行(xing)政學院高(gao)校輔導(dao)員網絡(luo)學院平臺，圍繞《職業(ye)領(ling)悟(wu)與(yu)師德踐(jian)行(xing)》《價值引領(ling)與(yu)思想引導(dao)》《意(yi)識形態與(yu)民族工作(zuo)》等模(mo)塊開展線上(shang)學習活動。
本次輔導員(yuan)培訓進一步拓展(zhan)了(le)(le)輔導員(yuan)的工作思路，提供(gong)了(le)(le)行之有效(xiao)的學習經驗，提高(gao)了(le)(le)理論水平和(he)職業能力(li)，為今后工作開(kai)展(zhan)奠定了(le)(le)良好基礎。
