為進一步加強我(wo)校輔(fu)(fu)導員隊伍(wu)專(zhuan)業化建設，提高輔(fu)(fu)導員運用心(xin)理(li)(li)知識助(zhu)人、育人的(de)能力(li)，我(wo)校積極打造輔(fu)(fu)導員“陽光心(xin)理(li)(li)健康教育工程”，開展系列心(xin)理(li)(li)健康培訓。近日，邀請到山(shan)東(dong)省婦幼保健院(yuan)心(xin)理(li)(li)門診徐(xu)爽醫師做了“認(ren)識自我(wo)”為主題的(de)團體輔(fu)(fu)導。各書院(yuan)輔(fu)(fu)導員參加活(huo)動。
徐醫師首先介紹了(le)高(gao)職生常見的(de)(de)心理問題，講解了(le)如何(he)辨別不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)心理問題、如何(he)識別可能處于危機(ji)中的(de)(de)學(xue)生。
活動(dong)共(gong)分(fen)為(wei)四個環節，“連環自(zi)(zi)(zi)我介(jie)紹(shao)”環節，每(mei)人介(jie)紹(shao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)姓名、家鄉及自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個特點，通(tong)(tong)過(guo)滾雪球(qiu)的(de)(de)(de)方式(shi)記住每(mei)一(yi)(yi)個。“小小動(dong)物園”環節中，老(lao)(lao)師(shi)們把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)比作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)種動(dong)物，并闡述原因(yin)。“自(zi)(zi)(zi)我盾牌(pai)”環節，通(tong)(tong)過(guo)描(miao)寫“我的(de)(de)(de)特質”“我的(de)(de)(de)希(xi)望(wang)”等來(lai)澄(cheng)清(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)個性(xing)、理想、興趣與(yu)能力。“我最喜歡做(zuo)的(de)(de)(de)事清(qing)單(dan)”“人生價值清(qing)單(dan)”環節中，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生方向與(yu)奮斗目(mu)標進行澄(cheng)清(qing)，明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)最看重的(de)(de)(de)是(shi)什么？哪(na)些事情(qing)是(shi)現在(zai)(zai)必須(xu)做(zuo)的(de)(de)(de)，哪(na)些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)未來(lai)想做(zuo)的(de)(de)(de)？明確工作(zuo)(zuo)、學習的(de)(de)(de)意義，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)更有(you)前進的(de)(de)(de)力量。在(zai)(zai)徐醫師(shi)的(de)(de)(de)精心設(she)計下(xia)，老(lao)(lao)師(shi)們以小組為(wei)單(dan)位(wei)分(fen)享交流，全身心投入(ru)到活動(dong)中，認(ren)真思(si)考(kao)、探索，更加了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)、認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，并找(zhao)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)團隊中獨特的(de)(de)(de)魅力！
徐(xu)醫(yi)師在指(zhi)導老師參(can)與活動(dong)的(de)同時，重點介紹如(ru)何(he)把這種形式運用到學生(sheng)班會中，運用過程中應注意哪(na)些問題，如(ru)何(he)讓(rang)學生(sheng)有更深的(de)體驗。
老師們紛(fen)紛(fen)表示(shi)(shi)收獲頗豐，尤其對新(xin)入職(zhi)輔導員來說，對學(xue)生心理問題有了初步的(de)認識(shi)，表示(shi)(shi)會把此(ci)次體(ti)驗運用到(dao)自己的(de)工作實(shi)踐中，不斷提(ti)升工作實(shi)效。
