2月24日(ri)，我(wo)校(xiao)2021年度(du)教(jiao)學(xue)工作(zuo)會(hui)議和教(jiao)師職教(jiao)能力提(ti)升培(pei)訓會(hui)在圖(tu)書行(xing)政樓東西報告(gao)廳繼續進行(xing)。會(hui)議由副院(yuan)長(chang)郭鵬主持。
上午，黨委書記高磊以《山職(zhi)的未來》為題(ti)做了(le)主題(ti)報告，他(ta)從怎么選擇、選擇什么、如何去(qu)做三(san)個方面講述了(le)山職(zhi)未來的發展之路。
高磊從準(zhun)確(que)把握“百年(nian)(nian)未有(you)之大變局”、準(zhun)確(que)把握“兩個(ge)一(yi)百年(nian)(nian)歷史交匯(hui)點”方位(wei)、準(zhun)確(que)把握十九屆五(wu)中(zhong)全會對職業教育發(fa)展的新要求三個(ge)方面闡述(shu)了(le)我們應該(gai)怎么(me)選擇，那(nei)就(jiu)是(shi)奮起直追，率先進入高質量發(fa)展階段，借助大勢實現跨越式發(fa)展。
報告(gao)中(zhong)，高磊明確提(ti)出以(yi)“打(da)造中(zhong)國職業高等教育‘山職’樣板”為發展愿景，秉持“為企業量身打(da)造現代工匠，為國家潛心(xin)培(pei)育合(he)(he)格人(ren)才”的辦學(xue)宗旨，堅守(shou)軌(gui)道交通人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)底色(se)，堅持工程技(ji)術(shu)教育本色(se)，堅定“懂技(ji)術(shu)，會生活，有(you)品位”的人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)定位，構建“技(ji)術(shu)、管(guan)理、商(shang)業能力(li)+人(ren)文(wen)素(su)養(yang)(yang)”復合(he)(he)型、創新型技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)體系，打(da)造“專而精”的辦學(xue)特色(se)。
高(gao)磊從三個方(fang)面提出了實現發展(zhan)愿景(jing)的(de)路徑(jing)。一是以黨(dang)建(jian)(jian)為(wei)(wei)統領。堅(jian)持黨(dang)委(wei)領導下的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長負(fu)責制(zhi)；加強(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)基層黨(dang)組織(zhi)建(jian)(jian)設，讓黨(dang)旗在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)個方(fang)面高(gao)高(gao)飄揚，讓黨(dang)徽在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工(gong)作(zuo)崗位上閃(shan)閃(shan)發光(guang)。二(er)是以深化改革為(wei)(wei)動(dong)力。深化思政課和課程思政改革；構建(jian)(jian)專業新格(ge)局；構建(jian)(jian)新型人(ren)才培(pei)養模式；推(tui)動(dong)完(wan)全學(xue)(xue)分(fen)制(zhi)改革；推(tui)動(dong)課堂革命；構建(jian)(jian)四大實訓(xun)(xun)平(ping)臺(tai)；組建(jian)(jian)先進技(ji)術應用與創新中心；強(qiang)化繼(ji)續教育學(xue)(xue)院(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)功能(neng)；打造高(gao)水平(ping)教師隊(dui)伍；加快和擴大對(dui)外開放；完(wan)善治(zhi)理體系提升治(zhi)理水平(ping)。三是以校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建(jian)(jian)設為(wei)(wei)支撐。加強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建(jian)(jian)設；優化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境；辦好黨(dang)史學(xue)(xue)習(xi)教育、70周年校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶、爭創全國文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園三件大事。
最后，高磊強調，要高度重視(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)，把師生安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)放(fang)在第一(yi)位，牢牢繃緊安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)這根弦，重點抓好學校的疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)、消防(fang)(fang)、意識(shi)(shi)形(xing)態等(deng)方(fang)面的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。特(te)別是(shi)充分認識(shi)(shi)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)的復雜性(xing)嚴峻性(xing)，進一(yi)步壓實(shi)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)責任，統籌做好學校疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)、校園安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)和教育教學等(deng)各(ge)項工作(zuo)。
下午(wu)，培訓人(ren)員分成了(le)11個(ge)大組、21個(ge)小組進行了(le)討(tao)論。大家(jia)圍繞(rao)(rao)“雙高(gao)建(jian)設(she)?創新(xin)發展(zhan)高(gao)地建(jian)設(she)?提(ti)質(zhi)培優行動”建(jian)設(she)形勢(shi)與任務要求，應(ying)(ying)如何(he)轉變思想、開(kai)拓創新(xin)、打造中國最好的(de)(de)職業高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；圍繞(rao)(rao)職業類型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，應(ying)(ying)如何(he)重構(gou)課(ke)程體系、狠抓課(ke)堂主陣地，深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學提(ti)質(zhi)升級專(zhuan)項行動，提(ti)升課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量；圍繞(rao)(rao)學校(xiao)綜合改(gai)(gai)革(ge)(ge)，應(ying)(ying)如何(he)深化學分制改(gai)(gai)革(ge)(ge)，構(gou)建(jian)新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理模式與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學組織形式，激活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)(ge)熱情，推進個(ge)性(xing)化人(ren)才(cai)培養；圍繞(rao)(rao)山職未來的(de)(de)路應(ying)(ying)怎(zen)么走等問題展(zhan)開(kai)探討(tao)。
小(xiao)(xiao)組(zu)討(tao)(tao)論結(jie)束后，王培林等11名(ming)小(xiao)(xiao)組(zu)負責(ze)人分別向(xiang)大會匯報了(le)(le)本(ben)組(zu)的討(tao)(tao)論情況，交流(liu)了(le)(le)學習感悟并(bing)就下(xia)一步(bu)工作(zuo)提出了(le)(le)設想。
學(xue)校有關職能處室(shi)、各(ge)(ge)二(er)級院部（含(han)籌建學(xue)院）、各(ge)(ge)書院、教輔、科研部門全體教師(shi)（人員），學(xue)校其(qi)他部門負責人參加會(hui)議(yi)。
