近(jin)日，2019中國(guo)高等職(zhi)業(ye)教育質(zhi)量年(nian)度(du)報告發(fa)布(bu)會在北京召開，我院(yuan)喜獲2018年(nian)高等職(zhi)業(ye)院(yuan)校“育人成效50強”。
2019年報告新增發布“育人成(cheng)(cheng)效50強(qiang)”榜(bang)單，凸顯(xian)對高(gao)等職業(ye)(ye)教(jiao)育立德樹(shu)人的(de)重視(shi)，引領高(gao)職院校切實提(ti)(ti)高(gao)育人質量(liang)，更(geng)加注重全面(mian)(mian)落實立德樹(shu)人的(de)根本(ben)任(ren)務(wu)。“育人成(cheng)(cheng)效50強(qiang)”指(zhi)標(biao)主要涵(han)蓋(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校體驗(yan)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技(ji)能培養等三個(ge)維(wei)度(du)，16個(ge)指(zhi)標(biao)項目(mu)，包括就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)、畢業(ye)(ye)三年職位晉升比例、留(liu)在(zai)(zai)當(dang)地就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)比例、教(jiao)書(shu)育人滿意(yi)度(du)、課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)滿意(yi)度(du)、各類(lei)大賽等，強(qiang)調就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)與發展，重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校體驗(yan)和技(ji)能培養。學(xue)(xue)院在(zai)(zai)上述方(fang)(fang)面(mian)(mian)成(cheng)(cheng)效明(ming)顯(xian)，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)和職位晉升比例提(ti)(ti)升明(ming)顯(xian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)、管理服務(wu)等方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)滿意(yi)度(du)高(gao)于一般(ban)院校，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技(ji)術技(ji)能方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)培養效果好，榮登(deng)“育人成(cheng)(cheng)效50強(qiang)”榜(bang)單。
《中國(guo)(guo)高等(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)質量年(nian)度(du)報告》是受全國(guo)(guo)高職高專校長聯席會(hui)議(yi)委托，由上海市教(jiao)育(yu)科學研究(jiu)院(yuan)和第(di)三方的麥可(ke)思研究(jiu)院(yuan)共同編(bian)寫，自2012年(nian)以來已經連續發(fa)布8年(nian)。8年(nian)來，報告始終堅持(chi)需(xu)求導向、堅持(chi)第(di)三方視角、堅持(chi)創新發(fa)展(zhan)，逐步形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了由學生成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)、學校辦學實力(li)、政策發(fa)展(zhan)環境、國(guo)(guo)際影響力(li)和服務貢(gong)獻力(li)構成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的“五維質量觀”，探索建立了不同維度(du)質量評價的指標體(ti)系，持(chi)續引導高等(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)強化(hua)內涵、提(ti)升質量，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為社(she)會(hui)了解高等(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)的重要窗口，也(ye)是高職院(yuan)校普(pu)遍認(ren)可(ke)的學校評價平臺。
