11月(yue)16日(ri)(ri)至(zhi)18日(ri)(ri)，我院組(zu)織5名心理健康兼(jian)職教師參加了由山(shan)東省高職院校(xiao)大學生心理健康教育師資培訓(xun)基地(di)組(zu)織開展(zhan)的“認知行為療法”第二期培訓(xun)。
為了(le)強(qiang)化培(pei)訓效果及對未參(can)加培(pei)訓的(de)(de)教師進(jin)行(xing)普及教育，11月27日下午，我(wo)院舉辦了(le)心理沙龍第一(yi)期。本(ben)期由殷(yin)巖(yan)峰、范秀(xiu)菊老師主講，圍繞認知行(xing)為療法的(de)(de)基本(ben)技術、抑郁(yu)癥的(de)(de)鑒別(bie)及認知行(xing)為療法在抑郁(yu)癥中的(de)(de)應用(yong)進(jin)行(xing)了(le)詳(xiang)細介紹，并(bing)結合案例進(jin)行(xing)展(zhan)示，討論期間(jian)參(can)會老師結合平日的(de)(de)遇到(dao)的(de)(de)情況展(zhan)開(kai)了(le)熱(re)烈(lie)探討。
抑郁癥(zheng)在當今人(ren)群(qun)中(zhong)(zhong)并不少見，人(ren)群(qun)中(zhong)(zhong)有(you)(you)2%以(yi)(yi)上的(de)有(you)(you)患有(you)(you)抑郁癥(zheng)，這是一種(zhong)因為多種(zhong)因素而導致(zhi)的(de)疾病(bing)，比如生物、心(xin)理(li)以(yi)(yi)及(ji)社會環境等(deng)(deng)等(deng)(deng)。抑郁癥(zheng)是很(hen)嚴重的(de)疾病(bing)，作(zuo)為學(xue)生管理(li)工(gong)作(zuo)者(zhe)必須引(yin)起重視，學(xue)會基本的(de)鑒(jian)別方法，做好預防工(gong)作(zuo)。
