近日，“魯南制藥杯”第五屆山東省(sheng)大學生科技(ji)創新大賽決(jue)賽舉行。在本次比賽中，我院(yuan)招生就業(ye)(ye)處負責牽頭組(zu)織，學院(yuan)創新創業(ye)(ye)中心負責項(xiang)目(mu)培育(yu)(yu)，最終由鐵道機(ji)車與機(ji)電裝備系(xi)和生物(wu)工程系(xi)提供的(de)四個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)入圍決(jue)賽，并獲(huo)得(de)兩個(ge)(ge)一等(deng)獎(jiang)、兩個(ge)(ge)二等(deng)獎(jiang)的(de)佳(jia)績，同時獲(huo)得(de)大賽專項(xiang)獎(jiang)金54000元。在高(gao)職組(zu)的(de)11個(ge)(ge)一等(deng)獎(jiang)中，我院(yuan)是唯(wei)一一個(ge)(ge)獲(huo)得(de)兩項(xiang)一等(deng)獎(jiang)的(de)高(gao)職院(yuan)校，這充分體現了我院(yuan)師生的(de)創新創業(ye)(ye)實(shi)力(li)，反映了創新創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改革的(de)成效。
本次(ci)比(bi)賽(sai)(sai)由山東省(sheng)教育(yu)(yu)廳主辦，來(lai)自(zi)全省(sheng)116所高校的(de)(de)7512個(ge)項(xiang)目(mu)28966名學生報名參(can)賽(sai)(sai)，經過(guo)校內初賽(sai)(sai)和限額(e)推(tui)薦，共有1469個(ge)項(xiang)目(mu)進入網評階段(duan)，專家評審(shen)(shen)遴選出600個(ge)項(xiang)目(mu)進入現(xian)場(chang)決賽(sai)(sai)，最(zui)終評審(shen)(shen)出了50個(ge)一等(deng)(deng)(deng)獎、102個(ge)二等(deng)(deng)(deng)獎、190個(ge)三等(deng)(deng)(deng)獎。此次(ci)比(bi)賽(sai)(sai)，我院共有32個(ge)項(xiang)目(mu)報名參(can)賽(sai)(sai)，經過(guo)“團隊(dui)報名—系部推(tui)薦—校賽(sai)(sai)選拔—項(xiang)目(mu)培育(yu)(yu)—賽(sai)(sai)前(qian)指導—決賽(sai)(sai)答(da)辯”等(deng)(deng)(deng)環節，最(zui)終由張為賓老師指導、劉志尊等(deng)(deng)(deng)同學設(she)計(ji)的(de)(de)“基于智慧(hui)圖(tu)書館的(de)(de)自(zi)動還書機(ji)(ji)器人”和鄧鳳霞、武彬老師指導、孫彥麗等(deng)(deng)(deng)同學設(she)計(ji)的(de)(de)“一種(zhong)柱層析填(tian)料(liao)輔(fu)助裝置”獲(huo)得一等(deng)(deng)(deng)獎；于磊(lei)娟、呂映輝(hui)老師指導、賀(he)明(ming)霞等(deng)(deng)(deng)同學設(she)計(ji)的(de)(de)“微型智能酵素果醋(cu)機(ji)(ji)的(de)(de)創新開發及應用”和徐瑞霞老師指導、賈磊(lei)等(deng)(deng)(deng)同學設(she)計(ji)的(de)(de)“一種(zhong)基于手扶式(shi)農機(ji)(ji)控(kong)制方(fang)式(shi)的(de)(de)大棗收獲(huo)機(ji)(ji)”獲(huo)得二等(deng)(deng)(deng)獎。
為進(jin)(jin)一(yi)步(bu)貫徹實施“大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”國家(jia)戰(zhan)略(lve)，助推山東省新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)舊動能(neng)轉換(huan)重大工程和產(chan)業(ye)(ye)升級，今年(nian)我院(yuan)專門成(cheng)立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)心(xin)，統籌(chou)負責全院(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改革工作(zuo)。今后創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)心(xin)將(jiang)以創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力培(pei)(pei)(pei)養為目標，立(li)足創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養，構建“創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)—創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)—創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)—創(chuang)(chuang)(chuang)效—創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)”五創(chuang)(chuang)(chuang)式創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)鏈，建設集“團隊、場地(di)、資(zi)源、資(zi)金、制度、平臺(tai)、文化(hua)(hua)、服務(wu)”為一(yi)體(ti)的“全要素、全過程、全方位”創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)服務(wu)體(ti)系(xi)，搭建集“教學、競賽、培(pei)(pei)(pei)訓、研(yan)發、孵化(hua)(hua)、運營(ying)、服務(wu)”功能(neng)于(yu)一(yi)體(ti)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐平臺(tai)，形成(cheng)“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實戰(zhan)”三位一(yi)體(ti)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)生態系(xi)統，進(jin)(jin)而為師生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供“創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)激發-產(chan)品試制-培(pei)(pei)(pei)訓路(lu)演-咨詢服務(wu)-孵化(hua)(hua)運營(ying)”一(yi)站(zhan)式服務(wu)，全面推動我院(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改革工作(zuo)的不(bu)斷提升。
