為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)(she)計(ji)點(dian)評(ping)階段，在靳曉(xiao)燕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)和張(zhang)風琴主任的主持下，參會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及專家(jia)針(zhen)對(dui)各系代表的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)(she)計(ji)匯報，進行了熱烈發言和深入探討。在信息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)(she)計(ji)階段，艾菊蘭(lan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)做(zuo)《項(xiang)目(mu)化課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源建設(she)(she)(she)》指導，鄭恒老師與(yu)大(da)家(jia)分享(xiang)了《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)(she)計(ji)探索》，生(sheng)動(dong)展現(xian)了現(xian)代信息(xi)技術的優(you)勢及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應用，令(ling)人耳(er)目(mu)一新。吳(wu)向峰老師結合豐富的實踐經驗，對(dui)微(wei)(wei)課的設(she)(she)(she)計(ji)和制作心得進行了分享(xiang)，微(wei)(wei)課作品在賞心悅目(mu)中突破重點(dian)難(nan)點(dian)。
本(ben)次(ci)培訓(xun)安排緊(jin)密。三天期(qi)間，參會(hui)教(jiao)師們(men)白天進行培訓(xun)學習，晚(wan)上(shang)以(yi)系部為小(xiao)組，完(wan)善自己的(de)教(jiao)學設計，精心準備第二(er)天的(de)設計匯報與點評。各(ge)系主任指(zhi)導并參與其中(zhong)，大家加班加點，每天都(dou)工作到(dao)凌晨三、四(si)點鐘，雖然犧牲了(le)(le)休息時(shi)間，但(dan)是老師們(men)都(dou)圓(yuan)滿出色的(de)完(wan)成了(le)(le)設計任務，共計對五十余門課程(cheng)實施了(le)(le)系統化設計，累并充實著(zhu)。
郭鵬對本次培訓中給予了充分肯定，并就(jiu)課程(cheng)的設(she)計(ji)思(si)路(lu)及發展(zhan)方(fang)向進行了深入闡述，指(zhi)出新(xin)進教(jiao)(jiao)師及青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師應如何開展(zhan)項目化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)及準備教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。本次培訓活動(dong)，讓新(xin)進教(jiao)(jiao)師及青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師熟悉了學(xue)(xue)院課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)的規范和要求(qiu)，使他(ta)們明確了努力的方(fang)向，為盡快適應崗(gang)位角色、思(si)考未來的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式及思(si)路(lu)提供了有效的、有針對性的指(zhi)導(dao)。
本次活動(dong)達(da)到了(le)圓滿(man)的(de)效(xiao)果，大(da)家帶著滿(man)滿(man)的(de)收獲返程(cheng)(cheng)，為我院(yuan)新進(jin)教(jiao)師(shi)及(ji)青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平提(ti)升(sheng)(sheng)奠(dian)定了(le)基礎。在假期期間，老師(shi)們會繼(ji)續進(jin)行課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)計，鞏固培訓(xun)效(xiao)果，完成新學(xue)(xue)(xue)期課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)全部教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計。下一步工作中，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)還(huan)將陸續開(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法、資源建(jian)設(she)培訓(xun)，以(yi)及(ji)青年(nian)教(jiao)師(shi)說(shuo)課(ke)競賽和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力(li)評測等活動(dong)，提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)師(shi)職業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)發展及(ji)優質高(gao)職院(yuan)校建(jian)設(she)。
