聊(liao)城職(zhi)業(ye)技(ji)術學院成立于(yu)2000年10月，是一(yi)所公辦全(quan)日制(zhi)普(pu)通高等專(zhuan)科學校(xiao)，坐(zuo)落于(yu)國家歷史(shi)文(wen)化(hua)(hua)名城、美麗的(de)“江北水城·運河(he)古都(dou)”山東聊(liao)城。近年來，學校(xiao)按照“積(ji)極打造冀(ji)魯豫(yu)地區職(zhi)教(jiao)先行區”的(de)要求，堅(jian)持立德樹(shu)人(ren)，以服務區域(yu)經濟社會發(fa)展為中心(xin)，突(tu)出就業(ye)導(dao)向，全(quan)面(mian)開展職(zhi)業(ye)教(jiao)育綜合改革，促(cu)進學校(xiao)高質量(liang)發(fa)展，著力建設山東省西部技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)基(ji)地、職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)培訓基(ji)地、創(chuang)新創(chuang)業(ye)孵化(hua)(hua)基(ji)地、紅色文(wen)化(hua)(hua)挖掘與傳(chuan)承基(ji)地。
深化改革，“就業+”系統工程融入育(yu)人全過程
黨的十九屆五中全(quan)會在謀(mou)劃“十四五”時(shi)期(qi)經濟社(she)會發展和規劃2035年遠景目標時(shi)，對職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)改革(ge)發展提(ti)出了新(xin)部署、新(xin)要求、新(xin)任務(wu)(wu)，核心就(jiu)是增強(qiang)職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)適(shi)應性。聊城職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)堅持“以服務(wu)(wu)為(wei)宗旨，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導向(xiang)”，大力實施“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+培養”“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+招生”“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+育(yu)人(ren)”“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+合作”“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+保障”等6項“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)+”工程，不斷(duan)深(shen)化教育(yu)教學(xue)改革(ge)，全(quan)面提(ti)升服務(wu)(wu)發展能力，提(ti)高(gao)辦(ban)學(xue)質量(liang)水(shui)平。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業+培養”，以就(jiu)(jiu)(jiu)業為導向(xiang)深化人才(cai)培養模式改革。一是(shi)(shi)專業教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)計中充(chong)分融入(ru)就(jiu)(jiu)(jiu)業元素(su)，學(xue)校每年開展就(jiu)(jiu)(jiu)業市場和區(qu)域經(jing)濟產業發(fa)展調研，在分析就(jiu)(jiu)(jiu)業形勢和產業發(fa)展趨勢的(de)(de)基礎(chu)上(shang)合(he)理編制(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)規劃；二是(shi)(shi)主(zhu)動對(dui)接(jie)國(guo)家和聊(liao)城市區(qu)域重大(da)(da)工(gong)程(cheng)與重要領域，挖(wa)掘(jue)大(da)(da)健康、大(da)(da)數據、人工(gong)智(zhi)能(neng)和實(shi)(shi)(shi)體經(jing)濟深度融合(he)的(de)(de)新數據，根據就(jiu)(jiu)(jiu)業趨勢和單位用人需求變化，更新充(chong)實(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)內容；三是(shi)(shi)以就(jiu)(jiu)(jiu)業為導向(xiang)創新課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，采取“情境式、模擬式、項目式”教(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)(ke)程(cheng)全部理實(shi)(shi)(shi)一體化；四是(shi)(shi)以就(jiu)(jiu)(jiu)業為導向(xiang)拓展實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)，校企共(gong)建校內外（仿(fang)真(zhen)）實(shi)(shi)(shi)訓基地，投資5.6億元的(de)(de)聊(liao)城市智(zhi)能(neng)（仿(fang)真(zhen)）綜(zong)合(he)性(xing)公(gong)共(gong)實(shi)(shi)(shi)訓基地正(zheng)在建設(she)(she)中；五是(shi)(shi)以就(jiu)(jiu)(jiu)業為導向(xiang)打造(zao)教(jiao)(jiao)學(xue)隊伍，出臺《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)頂崗實(shi)(shi)(shi)踐管(guan)理辦法》，調動教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參與實(shi)(shi)(shi)踐積極性(xing)，將頂崗實(shi)(shi)(shi)踐、技(ji)術發(fa)明、應用性(xing)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)等作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職稱晉升的(de)(de)重要依據，“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)比(bi)例達(da)到61.73%。
“就業(ye)(ye)(ye)(ye)+專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”，以就業(ye)(ye)(ye)(ye)為導向推進(jin)高水(shui)平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)建(jian)設(she)。學校(xiao)立(li)足服務(wu)國(guo)家脫貧攻堅(jian)、新舊動能(neng)轉換、鄉村振興(xing)等重大(da)戰略和服務(wu)聊城市“制(zhi)(zhi)造(zao)強市”部(bu)署，對(dui)接產業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈與崗位(wei)(wei)群(qun)(qun)，確定“醫養健康、精密(mi)智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)、現代農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)、網絡安全(quan)技術(shu)”4個(ge)(ge)重點建(jian)設(she)高水(shui)平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)。圍繞每個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)實施“六(liu)個(ge)(ge)一”培(pei)育機(ji)制(zhi)(zhi)，即由一位(wei)(wei)學校(xiao)領導牽頭、組成(cheng)一個(ge)(ge)工作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)班(ban)、成(cheng)立(li)一個(ge)(ge)研究(jiu)機(ji)構(gou)、融(rong)合(he)一個(ge)(ge)產業(ye)(ye)(ye)(ye)（基地）、形成(cheng)一套制(zhi)(zhi)度(du)和運行機(ji)制(zhi)(zhi)、配(pei)套一筆專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項經(jing)費。通過“六(liu)個(ge)(ge)一”培(pei)育機(ji)制(zhi)(zhi)，構(gou)建(jian)“4+N”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)布(bu)局，充分發(fa)揮4個(ge)(ge)高水(shui)平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)的(de)帶(dai)動作用，促進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)資源整(zheng)合(he)和結構(gou)優(you)化，帶(dai)動學校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)整(zheng)體高質量(liang)發(fa)展，形成(cheng)核心競爭力，全(quan)面(mian)提高人(ren)才(cai)培(pei)養質量(liang)和服務(wu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展能(neng)力。
“就業(ye)(ye)+招(zhao)生(sheng)”，以就業(ye)(ye)為(wei)導向形成就業(ye)(ye)招(zhao)生(sheng)聯動評(ping)價(jia)機(ji)(ji)制(zhi)。學校出臺(tai)《就業(ye)(ye)與(yu)招(zhao)生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)聯動評(ping)價(jia)管理辦法》，建立能(neng)上能(neng)下、能(neng)增能(neng)減(jian)、靈活機(ji)(ji)動的招(zhao)生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)分配機(ji)(ji)制(zhi)。將畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)去向落(luo)實率、就業(ye)(ye)質量、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)匹配度(du)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展水平等作(zuo)為(wei)核心指標建立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)預警(jing)機(ji)(ji)制(zhi)，每(mei)年(nian)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)進行一次年(nian)度(du)評(ping)價(jia)，每(mei)三年(nian)進行一次全(quan)面評(ping)價(jia)。近年(nian)來，新上智慧養(yang)老服務與(yu)管理、嬰幼兒托育服務與(yu)管理、大數據(ju)技術、云計(ji)(ji)算(suan)等8個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，停招(zhao)和(he)撤銷計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)網絡技術等8個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。學校2021年(nian)招(zhao)生(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)一次完成率達到(dao)93.15%，新生(sheng)報到(dao)率92.56%，就業(ye)(ye)、招(zhao)生(sheng)聯動評(ping)價(jia)機(ji)(ji)制(zhi)所產(chan)生(sheng)的良好效(xiao)應初(chu)步(bu)顯現。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)+育(yu)(yu)人”，以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向構建“三全育(yu)(yu)人”新(xin)格(ge)局。學(xue)(xue)校始(shi)終堅持(chi)立(li)德樹人根本任務，以思想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)課教學(xue)(xue)改(gai)革為(wei)依(yi)托，創新(xin)“12345”思政(zheng)工作體(ti)(ti)系(xi)，將“工匠精神”“勞動(dong)(dong)(dong)光榮”“積極就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)”等就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)元(yuan)素融入理(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教育(yu)(yu)和(he)社(she)會主義核(he)心價(jia)值觀教育(yu)(yu)。思想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)工作體(ti)(ti)系(xi)有機(ji)貫穿專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)體(ti)(ti)系(xi)、教學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)、教材(cai)體(ti)(ti)系(xi)、管理(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)，構建全員全過程(cheng)全方(fang)位的(de)“三全育(yu)(yu)人”新(xin)格(ge)局；形(xing)成(cheng)“線上線下相結合，課內課外相結合，思想(xiang)(xiang)行動(dong)(dong)(dong)相結合”的(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)，引(yin)導(dao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生樹立(li)正確就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀、合理(li)(li)調(diao)整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)預期。結合建黨(dang)100周年等重大(da)歷史節點(dian)和(he)黨(dang)史學(xue)(xue)習教育(yu)(yu)，引(yin)導(dao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生將個人理(li)(li)想(xiang)(xiang)、信(xin)念、追求(qiu)融入國家現代化建設新(xin)征程(cheng)，主動(dong)(dong)(dong)投身國家和(he)地方(fang)重大(da)工程(cheng)、重點(dian)項目、重點(dian)領域，主動(dong)(dong)(dong)到(dao)基(ji)層就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、到(dao)西(xi)部艱苦困難地方(fang)建功立(li)業(ye)(ye)(ye)。
“就(jiu)業(ye)(ye)+合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)”，以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向深(shen)化產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)校企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)(xue)校聯合(he)(he)(he)72家院(yuan)校、行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)、科研(yan)院(yuan)所(suo)，牽頭(tou)成立聊(liao)城市第一職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育集團，“政行(xing)企(qi)(qi)校”四方聯動，打造校企(qi)(qi)命運共同體。學(xue)(xue)(xue)校與中國(guo)人民解放軍總醫院(yuan)（301醫院(yuan)）、北京協和醫院(yuan)等(deng)(deng)(deng)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，打造高(gao)(gao)端(duan)(duan)護理人才培(pei)(pei)養基(ji)地；與阿里巴巴合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，共建(jian)(jian)(jian)電(dian)子商務人才培(pei)(pei)養基(ji)地；與新(xin)鳳祥集團合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)“新(xin)鳳祥產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”，與東(dong)阿阿膠集團合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)“東(dong)阿阿膠學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”；與中通客車合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)“中通客車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”；與清大(da)東(dong)方合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)建(jian)(jian)(jian)混合(he)(he)(he)所(suo)有(you)制(zhi)“清大(da)東(dong)方消防學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”；與北京諾亦騰公(gong)司合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，共建(jian)(jian)(jian)虛擬現實(shi)聯合(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)中心。依托(tuo)行(xing)業(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)共建(jian)(jian)(jian)技能大(da)師工作(zuo)(zuo)(zuo)室、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育實(shi)踐平臺，建(jian)(jian)(jian)立校外(wai)實(shi)習(xi)實(shi)訓(xun)基(ji)地285處，與中國(guo)重型汽車集團、上汽大(da)眾、思科公(gong)司、惠普(pu)公(gong)司、甲骨文公(gong)司、海爾(er)集團等(deng)(deng)(deng)一流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)以(yi)“訂單(dan)(dan)班”、“校中廠”、“大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化基(ji)地”、現代學(xue)(xue)(xue)徒制(zhi)試(shi)點班等(deng)(deng)(deng)多(duo)種形式開展廣泛深(shen)入的合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。一大(da)批集實(shi)驗實(shi)訓(xun)、實(shi)習(xi)就(jiu)業(ye)(ye)、產(chan)品研(yan)發、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化等(deng)(deng)(deng)多(duo)種功能于一體的高(gao)(gao)端(duan)(duan)平臺加基(ji)地為(wei)畢業(ye)(ye)生高(gao)(gao)端(duan)(duan)就(jiu)業(ye)(ye)奠定了(le)堅(jian)實(shi)的基(ji)礎(chu)。據統計，合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)用人單(dan)(dan)位吸納畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)比例超過30%，擦亮了(le)高(gao)(gao)端(duan)(duan)就(jiu)業(ye)(ye)“聊(liao)職品牌”。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)+保(bao)障”，以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為導向(xiang)全面提(ti)升學(xue)校綜合(he)保(bao)障能力。一(yi)是(shi)(shi)學(xue)校以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)為核(he)(he)心(xin)統籌推進各項改革(ge)，不斷完善院系(xi)二級(ji)管理體制機(ji)制，五權(quan)下放，激發二級(ji)院系(xi)辦學(xue)活(huo)力；二是(shi)(shi)通(tong)過校園信息門戶與(yu)省就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息網實(shi)現一(yi)站(zhan)式對接(jie)，為學(xue)校就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)決策調(diao)(diao)度(du)、快速反應(ying)、制定(ding)應(ying)對措施等提(ti)供信息化技(ji)術保(bao)障；三是(shi)(shi)成立《大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導與(yu)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育》教研(yan)室，組(zu)建(jian)30人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)咨(zi)詢(xun)師(shi)團隊，聯(lian)合(he)中華職(zhi)教社成立創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，投資1000余萬元(yuan)建(jian)設財商館、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化中心(xin)，每年(nian)(nian)按照150元(yuan)/人(ren)的標準劃撥(bo)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)專項資金等，確保(bao)“組(zu)織、人(ren)員、資金、措施”“四到位(wei)”；四是(shi)(shi)堅持(chi)第三方獨立調(diao)(diao)查發布年(nian)(nian)度(du)人(ren)才培養質量(liang)(liang)報告和畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)質量(liang)(liang)報告，指導、反饋人(ren)才培養和教育教學(xue)綜合(he)改革(ge)；五是(shi)(shi)實(shi)施績(ji)效考核(he)(he)改革(ge)，逐年(nian)(nian)加大就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)績(ji)效考核(he)(he)比重，績(ji)效考核(he)(he)評價結果與(yu)崗位(wei)聘任、職(zhi)務職(zhi)稱晉升、收入分配(pei)等掛鉤。
就(jiu)業引領，助推學校各項工(gong)作(zuo)獲(huo)得長足發展(zhan)
圍繞服務區域(yu)經濟社會(hui)發展核心根本任(ren)務，通過實(shi)施“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+”系(xi)統工程，聊城職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學院(yuan)拓寬了“匯(hui)聚全校(xiao)力量，融(rong)入培養過程，借力產教融(rong)合，助(zhu)推就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提升(sheng)”的(de)整體就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作思(si)路，形成了就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招生、培養三(san)大體系(xi)聯動的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作格局。畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去(qu)向落實(shi)率連年保持在92%以上(shang)。2021屆留魯、留聊就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生比(bi)例分別達到(dao)87.28%和36.51%，其中81.37%的(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生在民營、個體經濟等非國(guo)有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、中小微(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生在國(guo)有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機關和事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，到(dao)部隊、基(ji)層和城鎮社區就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生比(bi)例為(wei)3.27%（數據來(lai)自山東高校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)網）。
據(ju)不完全統計，聊(liao)城(cheng)(cheng)市各(ge)類康復醫療機構中(zhong)的(de)(de)技(ji)術骨干、城(cheng)(cheng)鄉(xiang)醫院超過70%的(de)(de)護(hu)理(li)人員是聊(liao)城(cheng)(cheng)職業技(ji)術學院畢(bi)(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)，助力醫養大健康產業發展；由(you)專業教師、優秀(xiu)畢(bi)(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)成的(de)(de)“鄉(xiang)村(cun)振興社會(hui)服(fu)(fu)務(wu)團(tuan)隊”獲評山東省高等學校青年創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊，給(gei)廣大農(nong)民送去(qu)種植養殖技(ji)術，助力鄉(xiang)村(cun)振興。畢(bi)(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)的(de)(de)扎根(gen)基層、服(fu)(fu)務(wu)地方、無怨無悔(hui)，有(you)的(de)(de)投身(shen)軍營、獻(xian)身(shen)國(guo)防(fang)、奉獻(xian)青春，有(you)的(de)(de)響(xiang)應號召、服(fu)(fu)務(wu)西部、建設第二(er)故(gu)鄉(xiang)，更(geng)多畢(bi)(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)在各(ge)行各(ge)業成為(wei)技(ji)術能手、創(chuang)(chuang)業明(ming)星，用他們(men)的(de)(de)雙(shuang)手去(qu)創(chuang)(chuang)造更(geng)大的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值和社會(hui)財(cai)富。學校根(gen)據(ju)其(qi)中(zhong)31名(ming)優秀(xiu)畢(bi)(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)典型事跡(ji)(ji)，組(zu)織編寫了《奮斗者的(de)(de)足(zu)跡(ji)(ji)》就業教育讀本，在師生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)引(yin)起(qi)了較(jiao)好(hao)反響(xiang)。
“問渠那得清如許，為有源(yuan)頭(tou)活水來(lai)。”在“就業(ye)+”系(xi)統工程的(de)實施(shi)和引領下，學校(xiao)各(ge)項事業(ye)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)。學校(xiao)思(si)政部黨(dang)總(zong)支(zhi)被授(shou)予(yu)“全國先進(jin)基層黨(dang)組織”榮(rong)譽稱(cheng)號，團(tuan)委(wei)被授(shou)予(yu)“全國五四紅旗團(tuan)委(wei)”榮(rong)譽稱(cheng)號，“英(ying)模文化(hua)(hua)”獲評全國職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)校(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)“一校(xiao)一品”品牌；學校(xiao)被教育(yu)部門確定(ding)為“國家技能(neng)(neng)型(xing)緊缺人(ren)才培養院(yuan)(yuan)校(xiao)”“現代學徒制試點單(dan)位”“首批(pi)國家示范性(xing)職教集團(tuan)培育(yu)牽頭(tou)單(dan)位”“山東(dong)省技能(neng)(neng)型(xing)人(ren)才培養特色名校(xiao)”“山東(dong)省首批(pi)國家示范性(xing)高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)”“山東(dong)省優質(zhi)高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”等(deng)。學校(xiao)將全力提升育(yu)人(ren)實效，扎(zha)根魯(lu)西大地，辦好人(ren)民滿意的(de)教育(yu)，為聊城經濟社會發展(zhan)培養更多高(gao)(gao)素(su)質(zhi)技術技能(neng)(neng)人(ren)才。