聊(liao)城(cheng)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)成立于(yu)2000年(nian)10月，是一(yi)所(suo)公辦全日制普通高等專科學(xue)校，坐落于(yu)國家歷(li)史文化名城(cheng)、美麗(li)的(de)“江(jiang)北水城(cheng)·運河古都(dou)”山東聊(liao)城(cheng)。近年(nian)來，學(xue)校按照“積極(ji)打造冀(ji)魯(lu)豫地(di)(di)(di)區職教先行區”的(de)要求，堅持立德樹人(ren)，以服務區域經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)為中心，突(tu)出就業(ye)導(dao)向(xiang)，全面開展(zhan)(zhan)職業(ye)教育綜合改革，促進學(xue)校高質量發展(zhan)(zhan)，著力建設山東省西部技術技能人(ren)才(cai)培(pei)養基地(di)(di)(di)、職業(ye)技能培(pei)訓基地(di)(di)(di)、創新創業(ye)孵化基地(di)(di)(di)、紅色文化挖掘與傳承基地(di)(di)(di)。
深化改革，“就業+”系(xi)統工程融(rong)入育人全過(guo)程
黨的十(shi)九屆(jie)五中全會(hui)在謀劃“十(shi)四(si)五”時期經濟社會(hui)發展和規劃2035年遠景目標(biao)時，對(dui)職(zhi)業(ye)技術(shu)教育(yu)改革發展提出了新(xin)部署(shu)、新(xin)要求(qiu)、新(xin)任務，核心就(jiu)(jiu)是增強(qiang)職(zhi)業(ye)技術(shu)教育(yu)適應性(xing)。聊城職(zhi)業(ye)技術(shu)學院堅持“以服務為(wei)宗旨，以就(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)導(dao)向”，大(da)力實(shi)施“就(jiu)(jiu)業(ye)+培養”“就(jiu)(jiu)業(ye)+專業(ye)”“就(jiu)(jiu)業(ye)+招生”“就(jiu)(jiu)業(ye)+育(yu)人”“就(jiu)(jiu)業(ye)+合作”“就(jiu)(jiu)業(ye)+保障(zhang)”等6項“就(jiu)(jiu)業(ye)+”工程，不斷深化教育(yu)教學改革，全面提升(sheng)服務發展能(neng)力，提高辦學質量水平。
“就(jiu)業(ye)(ye)+培(pei)養(yang)”，以就(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向(xiang)(xiang)深(shen)(shen)化(hua)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模式改革(ge)。一是專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)設計中(zhong)(zhong)充(chong)(chong)分融(rong)(rong)入就(jiu)業(ye)(ye)元(yuan)素，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年開(kai)展(zhan)就(jiu)業(ye)(ye)市場和(he)(he)區域(yu)經(jing)濟(ji)產業(ye)(ye)發展(zhan)調(diao)研，在(zai)分析就(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)和(he)(he)產業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢(shi)的基礎上合理(li)(li)編(bian)制教學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃；二是主動對(dui)接(jie)國家和(he)(he)聊城(cheng)市區域(yu)重大工程與重要領域(yu)，挖掘大健康、大數據(ju)(ju)、人(ren)(ren)工智(zhi)能和(he)(he)實(shi)(shi)體經(jing)濟(ji)深(shen)(shen)度融(rong)(rong)合的新數據(ju)(ju)，根據(ju)(ju)就(jiu)業(ye)(ye)趨勢(shi)和(he)(he)單位用(yong)人(ren)(ren)需求變化(hua)，更新充(chong)(chong)實(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容；三是以就(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向(xiang)(xiang)創新課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)，采取“情境式、模擬式、項目(mu)式”教學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)程全(quan)部理(li)(li)實(shi)(shi)一體化(hua)；四(si)是以就(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向(xiang)(xiang)拓展(zhan)實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，校(xiao)企共建(jian)校(xiao)內(nei)外（仿(fang)真）實(shi)(shi)訓(xun)基地，投資5.6億元(yuan)的聊城(cheng)市智(zhi)能（仿(fang)真）綜合性公共實(shi)(shi)訓(xun)基地正在(zai)建(jian)設中(zhong)(zhong)；五是以就(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向(xiang)(xiang)打造(zao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)隊伍(wu)，出臺《教師(shi)頂(ding)崗實(shi)(shi)踐(jian)管理(li)(li)辦法》，調(diao)動教師(shi)參與實(shi)(shi)踐(jian)積極性，將(jiang)頂(ding)崗實(shi)(shi)踐(jian)、技術發明、應用(yong)性課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)作為教師(shi)職稱晉升的重要依據(ju)(ju)，“雙師(shi)型”教師(shi)比例達到61.73%。
“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)”，以(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為導向(xiang)推(tui)進高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群建設。學(xue)校(xiao)(xiao)立(li)足(zu)服(fu)務國家(jia)脫貧攻堅、新舊動(dong)能(neng)轉換、鄉村振興等重大戰略和(he)(he)服(fu)務聊城市“制造強(qiang)市”部署，對接產(chan)業(ye)(ye)鏈與崗位(wei)群，確定“醫養(yang)健康、精密智能(neng)制造、現代農業(ye)(ye)服(fu)務、網絡安全(quan)技術”4個(ge)(ge)重點建設高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。圍(wei)繞每(mei)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群實施(shi)“六個(ge)(ge)一(yi)(yi)”培育機(ji)制，即由一(yi)(yi)位(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)領導牽頭、組成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)工作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)班、成(cheng)立(li)一(yi)(yi)個(ge)(ge)研究機(ji)構(gou)(gou)、融合一(yi)(yi)個(ge)(ge)產(chan)業(ye)(ye)（基地(di)）、形成(cheng)一(yi)(yi)套制度和(he)(he)運行機(ji)制、配套一(yi)(yi)筆專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項經(jing)費。通過“六個(ge)(ge)一(yi)(yi)”培育機(ji)制，構(gou)(gou)建“4+N”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群布局，充分發揮4個(ge)(ge)高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群的帶(dai)動(dong)作用，促進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)資源整合和(he)(he)結構(gou)(gou)優化，帶(dai)動(dong)學(xue)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)整體高(gao)質量發展，形成(cheng)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力，全(quan)面提高(gao)人(ren)才培養(yang)質量和(he)(he)服(fu)務產(chan)業(ye)(ye)發展能(neng)力。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+招(zhao)(zhao)生(sheng)”，以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導向形成(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)(zhao)生(sheng)聯動(dong)評(ping)(ping)(ping)價機(ji)制(zhi)(zhi)。學(xue)校出臺《就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃聯動(dong)評(ping)(ping)(ping)價管(guan)理(li)辦法》，建(jian)立(li)能(neng)上能(neng)下、能(neng)增能(neng)減(jian)、靈活機(ji)動(dong)的招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃分配機(ji)制(zhi)(zhi)。將畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向落實率、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)匹配度、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展水平等(deng)作(zuo)為(wei)核心指標建(jian)立(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警機(ji)制(zhi)(zhi)，每(mei)年(nian)對專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)一次年(nian)度評(ping)(ping)(ping)價，每(mei)三年(nian)進行(xing)一次全(quan)面評(ping)(ping)(ping)價。近年(nian)來(lai)，新上智慧養老服務(wu)與管(guan)理(li)、嬰幼兒托育服務(wu)與管(guan)理(li)、大數據技術(shu)、云計算(suan)等(deng)8個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，停招(zhao)(zhao)和(he)撤銷計算(suan)機(ji)網(wang)絡技術(shu)等(deng)8個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。學(xue)校2021年(nian)招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃一次完成(cheng)率達到93.15%，新生(sheng)報到率92.56%，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招(zhao)(zhao)生(sheng)聯動(dong)評(ping)(ping)(ping)價機(ji)制(zhi)(zhi)所(suo)產生(sheng)的良好效應初步顯現。
“就(jiu)業(ye)(ye)+育人(ren)”，以就(jiu)業(ye)(ye)為導向構建(jian)(jian)(jian)“三(san)全育人(ren)”新格局。學(xue)校(xiao)始終(zhong)堅持(chi)立德樹人(ren)根(gen)本(ben)任(ren)務，以思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)改革為依托，創新“12345”思(si)政(zheng)工作(zuo)(zuo)體(ti)系(xi)(xi)，將“工匠精(jing)神”“勞動光榮”“積極就(jiu)業(ye)(ye)”等就(jiu)業(ye)(ye)元素(su)融入(ru)理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)育和(he)(he)社(she)會主義核心價值(zhi)觀教(jiao)(jiao)育。思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治工作(zuo)(zuo)體(ti)系(xi)(xi)有機貫(guan)穿專業(ye)(ye)體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)材體(ti)系(xi)(xi)、管(guan)理(li)體(ti)系(xi)(xi)，構建(jian)(jian)(jian)全員全過程全方位的“三(san)全育人(ren)”新格局；形成(cheng)“線上線下相結(jie)合，課(ke)內課(ke)外相結(jie)合，思(si)想(xiang)(xiang)行動相結(jie)合”的理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)(xi)，引導畢業(ye)(ye)生樹立正確就(jiu)業(ye)(ye)觀、合理(li)調(diao)整就(jiu)業(ye)(ye)預期。結(jie)合建(jian)(jian)(jian)黨100周年等重(zhong)大歷史節點和(he)(he)黨史學(xue)習教(jiao)(jiao)育，引導畢業(ye)(ye)生將個人(ren)理(li)想(xiang)(xiang)、信(xin)念、追求融入(ru)國(guo)家(jia)現代化建(jian)(jian)(jian)設新征程，主動投(tou)身國(guo)家(jia)和(he)(he)地(di)方重(zhong)大工程、重(zhong)點項目、重(zhong)點領(ling)域，主動到基層就(jiu)業(ye)(ye)、到西部艱苦困(kun)難(nan)地(di)方建(jian)(jian)(jian)功立業(ye)(ye)。
“就業(ye)+合(he)(he)(he)(he)作(zuo)”，以(yi)就業(ye)為(wei)導向深化產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)。學(xue)校(xiao)(xiao)聯合(he)(he)(he)(he)72家院校(xiao)(xiao)、行業(ye)企(qi)(qi)業(ye)、科研(yan)院所(suo)(suo)，牽頭(tou)成(cheng)立聊城市第一(yi)職業(ye)教育集(ji)團(tuan)，“政行企(qi)(qi)校(xiao)(xiao)”四方聯動，打造校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)命運(yun)共同體。學(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)中國人民解放(fang)軍總醫(yi)院（301醫(yi)院）、北(bei)京協和醫(yi)院等(deng)(deng)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，打造高(gao)端(duan)護(hu)理人才培養基地(di)；與(yu)阿(a)里巴巴合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，共建(jian)電子商(shang)務人才培養基地(di)；與(yu)新(xin)鳳祥(xiang)集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)“新(xin)鳳祥(xiang)產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院”，與(yu)東阿(a)阿(a)膠集(ji)團(tuan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)“東阿(a)阿(a)膠學(xue)院”；與(yu)中通(tong)客(ke)(ke)車合(he)(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)“中通(tong)客(ke)(ke)車學(xue)院”；與(yu)清(qing)大(da)東方合(he)(he)(he)(he)作(zuo)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)混合(he)(he)(he)(he)所(suo)(suo)有制“清(qing)大(da)東方消防(fang)學(xue)院”；與(yu)北(bei)京諾亦騰公司合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，共建(jian)虛擬現實(shi)聯合(he)(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)中心。依托(tuo)行業(ye)、企(qi)(qi)業(ye)共建(jian)技能大(da)師工作(zuo)室、創(chuang)(chuang)業(ye)教育實(shi)踐平(ping)(ping)臺，建(jian)立校(xiao)(xiao)外(wai)實(shi)習(xi)實(shi)訓基地(di)285處，與(yu)中國重型(xing)汽車集(ji)團(tuan)、上汽大(da)眾、思科公司、惠(hui)普公司、甲骨文(wen)公司、海爾集(ji)團(tuan)等(deng)(deng)一(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)以(yi)“訂單(dan)班(ban)”、“校(xiao)(xiao)中廠”、“大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)孵化基地(di)”、現代學(xue)徒制試(shi)點(dian)班(ban)等(deng)(deng)多種形(xing)式(shi)開展廣(guang)泛深入(ru)的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)。一(yi)大(da)批集(ji)實(shi)驗實(shi)訓、實(shi)習(xi)就業(ye)、產(chan)(chan)品(pin)研(yan)發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵化等(deng)(deng)多種功能于(yu)一(yi)體的(de)高(gao)端(duan)平(ping)(ping)臺加基地(di)為(wei)畢業(ye)生高(gao)端(duan)就業(ye)奠定(ding)了(le)堅實(shi)的(de)基礎。據統計，合(he)(he)(he)(he)作(zuo)用人單(dan)位(wei)吸納畢業(ye)生就業(ye)比例超過30%，擦(ca)亮(liang)了(le)高(gao)端(duan)就業(ye)“聊職品(pin)牌(pai)”。
“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+保(bao)(bao)障(zhang)”，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為導向全(quan)面(mian)提(ti)升學(xue)(xue)校(xiao)綜合保(bao)(bao)障(zhang)能力。一是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作為核心(xin)統(tong)籌推進各項改革，不斷完善院系(xi)二級管理體制(zhi)機制(zhi)，五(wu)權下放，激發(fa)二級院系(xi)辦學(xue)(xue)活力；二是(shi)通過校(xiao)園信(xin)息(xi)(xi)門戶與省就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)(xi)網實現(xian)一站式對(dui)接，為學(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作決策調度、快速反(fan)(fan)應(ying)、制(zhi)定(ding)應(ying)對(dui)措施等提(ti)供信(xin)息(xi)(xi)化技術保(bao)(bao)障(zhang)；三(san)是(shi)成立《大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育》教(jiao)研室(shi)，組建30人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢師團隊，聯合中華職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)社(she)成立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院，投資(zi)1000余萬(wan)元(yuan)建設(she)財商館、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化中心(xin)，每年按照150元(yuan)/人(ren)的標(biao)準劃撥就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)項資(zi)金等，確保(bao)(bao)“組織、人(ren)員、資(zi)金、措施”“四(si)到位”；四(si)是(shi)堅(jian)持第(di)三(san)方獨立調查發(fa)布年度人(ren)才培(pei)養質量報告和畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量報告，指(zhi)導、反(fan)(fan)饋(kui)人(ren)才培(pei)養和教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)綜合改革；五(wu)是(shi)實施績效考(kao)(kao)核改革，逐年加(jia)大就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作績效考(kao)(kao)核比重(zhong)，績效考(kao)(kao)核評價(jia)結果與崗位聘任(ren)、職(zhi)(zhi)(zhi)務職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)晉升、收入分配等掛(gua)鉤。
就業引領，助(zhu)推學校各項工作(zuo)獲得(de)長足發展
圍繞服務區域經濟社(she)(she)會發(fa)展核心根本(ben)任務，通過實施“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+”系統工(gong)程，聊城(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院拓(tuo)寬了“匯聚全校力量，融(rong)入培養過程，借力產(chan)教融(rong)合，助推(tui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的(de)整體(ti)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)思(si)路，形成(cheng)了就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、招生(sheng)、培養三大(da)體(ti)系聯動的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)格局(ju)。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)去向(xiang)落實率連年保持在92%以上。2021屆(jie)留(liu)魯(lu)、留(liu)聊就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例(li)分別達到87.28%和(he)36.51%，其中81.37%的(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在民(min)營(ying)、個體(ti)經濟等非國(guo)有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)、中小微企業(ye)(ye)(ye)(ye)實現就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在國(guo)有(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)、機關和(he)事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，到部隊(dui)、基層和(he)城(cheng)鎮(zhen)社(she)(she)區就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)比例(li)為3.27%（數據(ju)來(lai)自(zi)山(shan)東高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)網）。
據不(bu)完(wan)全(quan)統計，聊城市各(ge)類(lei)康(kang)復醫療機(ji)構(gou)中(zhong)的技(ji)術(shu)骨(gu)干、城鄉醫院超過(guo)70%的護理(li)人(ren)員是聊城職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，助力醫養大(da)健康(kang)產業(ye)(ye)發展；由專業(ye)(ye)教師、優秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)組(zu)成(cheng)的“鄉村(cun)振(zhen)興社會服務團(tuan)隊”獲評山(shan)東省高等(deng)學(xue)校(xiao)青(qing)(qing)年創新(xin)團(tuan)隊，給廣大(da)農民送去種植養殖(zhi)技(ji)術(shu)，助力鄉村(cun)振(zhen)興。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)有的扎根基層、服務地方、無怨無悔，有的投(tou)身(shen)軍(jun)營(ying)、獻身(shen)國防、奉獻青(qing)(qing)春，有的響應(ying)號召、服務西(xi)部、建(jian)設第二故鄉，更多畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在(zai)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)成(cheng)為技(ji)術(shu)能手(shou)、創業(ye)(ye)明星(xing)，用他們的雙(shuang)手(shou)去創造更大(da)的人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值和社會財富。學(xue)校(xiao)根據其中(zhong)31名優秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的典型事跡(ji)，組(zu)織編寫了《奮斗者的足跡(ji)》就業(ye)(ye)教育(yu)讀本，在(zai)師生(sheng)(sheng)中(zhong)引起了較好反響。
“問渠(qu)那得清如(ru)許，為(wei)有源頭(tou)活水來。”在“就業+”系統工程的實施(shi)和引領下，學校各(ge)項事業高質(zhi)量發(fa)展。學校思政部黨總支被(bei)授(shou)予“全國(guo)先進基(ji)層黨組織”榮譽稱號，團委被(bei)授(shou)予“全國(guo)五四紅旗團委”榮譽稱號，“英(ying)模文化(hua)”獲評全國(guo)職(zhi)業院(yuan)校校園文化(hua)“一校一品”品牌(pai)；學校被(bei)教(jiao)(jiao)育部門確定為(wei)“國(guo)家技能型(xing)緊缺(que)人(ren)才培養(yang)院(yuan)校”“現代學徒制試點單位(wei)”“首批國(guo)家示范性職(zhi)教(jiao)(jiao)集團培育牽(qian)頭(tou)單位(wei)”“山(shan)東省技能型(xing)人(ren)才培養(yang)特色名校”“山(shan)東省首批國(guo)家示范性高職(zhi)院(yuan)校”“山(shan)東省優質(zhi)高等職(zhi)業院(yuan)校”等。學校將全力提升育人(ren)實效，扎根(gen)魯西大地(di)，辦好(hao)人(ren)民滿意(yi)的教(jiao)(jiao)育，為(wei)聊城經濟(ji)社會(hui)發(fa)展培養(yang)更多高素質(zhi)技術技能人(ren)才。