“大(da)學(xue)生要把(ba)自(zi)己(ji)放到崗(gang)位(wei)上(shang)去認識職業、提升求職力。”老教(jiao)師鐘(zhong)義盛已(yi)經從上(shang)海立信會(hui)計金融學(xue)院退(tui)休13年(nian)了，而他的(de)大(da)學(xue)生就業無償服務事(shi)業也干(gan)了13年(nian)，平均每年(nian)幫助百余名學(xue)生成功就業。這些年(nian)，鐘(zhong)老師已(yi)成為學(xue)校與會(hui)計師事(shi)務所之間的(de)人才(cai)輸(shu)送橋梁，而這座“橋梁”打通的(de)不僅是(shi)(shi)用人單(dan)位(wei)與高校之間的(de)人才(cai)信息通道，更是(shi)(shi)初出茅(mao)廬的(de)學(xue)生對職業認知的(de)壁(bi)壘。
盡早啟動求(qiu)職
鐘義(yi)盛(sheng)上世(shi)紀(ji)80年(nian)代就到(dao)立(li)信工作，退(tui)休(xiu)前在原審計系擔任(ren)負責學(xue)生工作的副系主任(ren)。時代發(fa)(fa)生變化(hua)，畢業(ye)(ye)(ye)生從“坐等”企業(ye)(ye)(ye)來要人，變成(cheng)要“出門”推銷自己，他由此開(kai)始關心學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)，也(ye)成(cheng)為了(le)一個觀察者(zhe)。“但是學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)好像(xiang)(xiang)越來越不(bu)(bu)急(ji)了(le)，家長也(ye)不(bu)(bu)像(xiang)(xiang)以往推著子(zi)女去就業(ye)(ye)(ye)，而是‘順其自然’發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。” 鐘義(yi)盛(sheng)對(dui)此并不(bu)(bu)認同(tong)，他認為個人成(cheng)長離不(bu)(bu)開(kai)職業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，而社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)迅速，財會(hui)領域專業(ye)(ye)(ye)性(xing)又(you)強，大學(xue)生更(geng)(geng)應該(gai)在現(xian)實業(ye)(ye)(ye)務中鍛煉和積累。因(yin)此更(geng)(geng)應該(gai)“盡(jin)早(zao)”求職，在實踐中提(ti)升自己。
“一定(ding)要有積極(ji)的(de)(de)態度，盡早(zao)準(zhun)備(bei)就(jiu)業(ye)。” 鐘(zhong)義盛(sheng)指出，大學(xue)生(sheng)(sheng)應該認識(shi)到(dao)(dao)現實的(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢——特別是(shi)(shi)今年(nian)受到(dao)(dao)疫情(qing)影響，許多企業(ye)定(ding)做出戰略調整，消減人(ren)(ren)力(li)(li)，受創較大的(de)(de)行業(ye)更是(shi)(shi)縮減招聘需求(qiu);另一方面，國(guo)(guo)外疫情(qing)爆發，大量留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)回國(guo)(guo)找工(gong)作(zuo)，也(ye)加劇了國(guo)(guo)內(nei)應屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)壓力(li)(li)。每個求(qiu)職的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，鐘(zhong)義盛(sheng)都要看過(guo)簡歷，再聊上(shang)至少一兩次，成績(ji)、經歷、人(ren)(ren)品都優異的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，就(jiu)推(tui)薦到(dao)(dao)大所(suo)去。而(er)對于相對普通(tong)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，他也(ye)從不拒(ju)絕，比如從沒實習過(guo)的(de)(de)，就(jiu)先介(jie)紹到(dao)(dao)小所(suo)補實踐。今年(nian)團隊早(zao)早(zao)開啟就(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)，早(zao)在8月就(jiu)開始(shi)向用人(ren)(ren)單位(wei)推(tui)薦2021屆學(xue)生(sheng)(sheng)，截至上(shang)月，內(nei)推(tui)人(ren)(ren)數已超過(guo)800人(ren)(ren)次。“內(nei)推(tui)已經開始(shi)了‘車輪戰’，盡早(zao)開始(shi)求(qiu)職準(zhun)備(bei)，盡可(ke)能獲得多的(de)(de)機(ji)會(hui)。”他說。
在實戰中認識自己
“認識自己也是求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)關鍵。”在上海立(li)信會(hui)(hui)計金融學(xue)(xue)院招生與就業辦(ban)公室副主任(ren)沈劼(jie)看(kan)來，大學(xue)(xue)生求(qiu)職(zhi)(zhi)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)提升不僅在于(yu)面(mian)試技巧、職(zhi)(zhi)場禮儀，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是找到適合自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業方(fang)向，以(yi)及(ji)知悉自己在職(zhi)(zhi)場中的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)高低，而這(zhe)些(xie)(xie)經(jing)(jing)驗更(geng)需要從實(shi)踐中獲(huo)得。為此，學(xue)(xue)校面(mian)向在校學(xue)(xue)生開展就業能(neng)(neng)力(li)提升訓練營和職(zhi)(zhi)場風云挑戰(zhan)大賽(sai)，通過這(zhe)些(xie)(xie)校內活動，學(xue)(xue)生能(neng)(neng)盡早(zao)感受“模擬職(zhi)(zhi)場”，在實(shi)戰(zhan)中“查漏補缺”。“機會(hui)(hui)只會(hui)(hui)留給準備好的(de)(de)(de)人。比(bi)賽(sai)就是很好的(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)(hui)。如(ru)果(guo)只有(you)大一(yi)大二，比(bi)賽(sai)中發(fa)現的(de)(de)(de)不足(zu)還有(you)時間補短(duan)板，如(ru)果(guo)已經(jing)(jing)大三大四，會(hui)(hui)更(geng)客觀了解到自己競爭力(li)的(de)(de)(de)強(qiang)弱，抓(zhua)緊完善自己。”一(yi)位大賽(sai)獲(huo)獎學(xue)(xue)生分享道。
在(zai)許多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)還對(dui)(dui)畢(bi)業后的(de)(de)職業選(xuan)擇感到(dao)(dao)迷茫之時(shi)(shi)(shi)，已經(jing)有(you)(you)不少(shao)學(xue)生(sheng)(sheng)簽(qian)訂了(le)就業協議。“今(jin)年到(dao)(dao)目(mu)前，我們學(xue)校已經(jing)有(you)(you)50多(duo)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)完成(cheng)了(le)三(san)方協議簽(qian)約，通常這(zhe)些率(lv)先簽(qian)約的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)反而常常同時(shi)(shi)(shi)收獲多(duo)個(ge)offer。”沈劼也頗為感慨，“有(you)(you)清(qing)晰的(de)(de)職業規劃，有(you)(you)豐富的(de)(de)實踐(jian)經(jing)歷是這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)共(gong)同特(te)點。”工商管理學(xue)院的(de)(de)小(xiao)李就是今(jin)年首批簽(qian)約學(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)一(yi)個(ge)典型。小(xiao)李入(ru)校時(shi)(shi)(shi)就對(dui)(dui)自己有(you)(you)明確的(de)(de)職業規劃，希望未來能(neng)到(dao)(dao)知(zhi)名會計師事務所工作。為了(le)這(zhe)一(yi)目(mu)標，她從大一(yi)就開始參加社會實踐(jian)，在(zai)許多(duo)個(ge)寒假(jia)(jia)和(he)暑假(jia)(jia)里主動報名參加會計師事務所面向大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)訓(xun)練營，在(zai)一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)訓(xun)練營或實習的(de)(de)過程中了(le)解(jie)意向單(dan)位(wei)，堅(jian)定自己的(de)(de)目(mu)標，同時(shi)(shi)(shi)認識自己在(zai)職場(chang)中優勢和(he)短板(ban)。
鐘義盛曾遇到一(yi)位掛過科的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，他(ta)了(le)解到學生(sheng)(sheng)對(dui)就業認(ren)識不(bu)足，但當過兵能(neng)吃苦，就推薦給一(yi)個想(xiang)招男生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)會計師事務所(suo)。“你(ni)到底(di)是(shi)不(bu)是(shi)比(bi)別(bie)人(ren)差?別(bie)人(ren)能(neng)做到的(de)(de)(de)(de)，你(ni)是(shi)不(bu)是(shi)真的(de)(de)(de)(de)做不(bu)到?”鐘老師每個月(yue)的(de)(de)(de)(de)手(shou)機(ji)費都(dou)要花掉四百多，他(ta)與(yu)每位求職學生(sheng)(sheng)聊(liao)上至少一(yi)兩次，向他(ta)們展示職業發展的(de)(de)(de)(de)前景，也在了(le)解學生(sheng)(sheng)之(zhi)后(hou)，常常用(yong)這樣的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)激起他(ta)們的(de)(de)(de)(de)上進(jin)心。“歸根結(jie)底(di)做事和做人(ren)是(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)道理，有(you)積(ji)極上進(jin)的(de)(de)(de)(de)心，有(you)踏(ta)實認(ren)真的(de)(de)(de)(de)態度，自然能(neng)獲得(de)用(yong)人(ren)單位的(de)(de)(de)(de)認(ren)可。”