每(mei)個人都(dou)會有既定(ding)的(de)職(zhi)(zhi)業目(mu)標(biao)和職(zhi)(zhi)業規劃(hua)，但是現實總是殘酷的(de)，各(ge)種主觀或者(zhe)客觀因素會導致既定(ding)的(de)職(zhi)(zhi)業目(mu)標(biao)發生偏差，原有的(de)計劃(hua)被打亂，很容易產生一種茫然狀態，盡(jin)快調整目(mu)標(biao)，制定(ding)新(xin)的(de)計劃(hua)，才能盡(jin)快走出低(di)谷，重新(xin)走上成功之(zhi)路。
杜某，24歲，中專畢業后進入中國迅達電梯公司成為一名操作工，負責電梯的檢驗檢測工作，工作按部就班，收入尚可，在單位表現兢兢業業，也受到領導的肯定，原以為能在大公司里穩步發展，自己也利用業務時間考出電工操作證。誰知今年公司決定搬遷，雖說提供班車，但是每天四小時的上下班路程實在讓他筋疲力盡，無奈只能選擇離職。離職后突然發現自己在公司里學的技術沒有了用武之地，不知所措，也嘗試過市場上常見的客服、營業員等崗位，不是覺得工資偏低就是感覺無法勝任，慢慢地變得消極，來到職介所訴求找一份離家近的工作，薪資要求不高，“交金”就行。
其實，隨著上海的發展，很多公司都把生產基地搬遷至郊縣或外地以減少租金成本以及人力資源成本。很多年輕人會面臨杜某同樣的困境，專業知識和工作經驗無處可用，突然轉行又不知何去何從，面對這種不可抗力引發的職業目標該如何來調整呢?
首先應該調整心態(tai)。直視現實的(de)(de)沖突(tu)，很多時候由于個人(ren)、家庭(ting)、社會等(deng)因素當初制(zhi)定的(de)(de)職(zhi)業(ye)目標很可(ke)能無法達成。這時候就需要(yao)(yao)冷(leng)靜分(fen)析(xi)(xi)自己(ji)的(de)(de)優(you)劣(lie)勢，自己(ji)到底適合怎么(me)樣(yang)的(de)(de)工(gong)作，能勝任什么(me)工(gong)作，必要(yao)(yao)的(de)(de)時候也可(ke)以咨詢(xun)職(zhi)業(ye)指導員，提供正確的(de)(de)指導分(fen)析(xi)(xi)，幫助分(fen)析(xi)(xi)是否需要(yao)(yao)調整自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)目標。
其(qi)次(ci)要慎(shen)重(zhong)地(di)選擇培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。很多(duo)人(ren)在(zai)這種情(qing)(qing)況下會(hui)選擇培(pei)(pei)(pei)訓(xun)增加(jia)自己的就(jiu)業(ye)能力，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)選擇職業(ye)的重(zhong)要途徑之(zhi)一，但(dan)是(shi)通過短(duan)短(duan)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)否就(jiu)能讓求職者(zhe)(zhe)勝(sheng)任目標(biao)職位(wei)(wei)就(jiu)要視實際(ji)情(qing)(qing)況而(er)定(ding)，有些職位(wei)(wei)更看重(zhong)的是(shi)工作經(jing)驗，一張培(pei)(pei)(pei)訓(xun)證書并不能讓用(yong)人(ren)單位(wei)(wei)認為你完全(quan)符(fu)合要求。所以在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)目的選擇上除了要考慮(lv)個人(ren)興趣之(zhi)外還需要考慮(lv)相關社會(hui)因素。在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)前(qian)進行詳細的咨詢，了解(jie)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)者(zhe)(zhe)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)動機，避免盲(mang)目參加(jia)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。
最后(hou)(hou)要(yao)(yao)增強求職(zhi)(zhi)信(xin)(xin)心和動力。有些求職(zhi)(zhi)者制訂計劃后(hou)(hou)出于惰性或者一(yi)(yi)些干擾(rao)遲遲沒有采(cai)取實(shi)際行動，又或是為了(le)(le)應(ying)付了(le)(le)事不積極求職(zhi)(zhi)。針對這些現象，可(ke)以要(yao)(yao)求自(zi)己(ji)對每(mei)次(ci)面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)做(zuo)一(yi)(yi)些簡單(dan)的(de)(de)記錄，如應(ying)聘崗(gang)位的(de)(de)頻率周(zhou)期，接到面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)通知后(hou)(hou)在面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)前是否了(le)(le)解過企業(ye)信(xin)(xin)息、崗(gang)位信(xin)(xin)息，面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)時的(de)(de)著裝(zhuang)如何，面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)時大致(zhi)有哪些問題。記錄一(yi)(yi)方面(mian)(mian)可(ke)以提(ti)(ti)醒(xing)自(zi)己(ji)面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)些關(guan)鍵點，另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)可(ke)以為指導(dao)員提(ti)(ti)供參考(kao)，判斷面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)失敗的(de)(de)原因(yin)，以提(ti)(ti)供正(zheng)確的(de)(de)指導(dao)分析(xi)，及時調整求職(zhi)(zhi)目標(biao)。