“今(jin)(jin)年高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)面臨嚴(yan)峻(jun)形勢(shi)，任務更為艱巨”“千方(fang)百計(ji)保持(chi)高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)局(ju)勢(shi)總體(ti)平(ping)穩(wen)，促(cu)進經濟發展和社會(hui)大(da)局(ju)穩(wen)定”，近日舉(ju)(ju)行(xing)的(de)(de)(de)全國(guo)普通(tong)高(gao)等學(xue)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)創業(ye)工作電視電話會(hui)議，指出(chu)了(le)今(jin)(jin)年高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)問題的(de)(de)(de)重要(yao)性、嚴(yan)峻(jun)性。如何克服疫情帶來的(de)(de)(de)不(bu)利影響，打(da)贏(ying)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)“突圍戰”，是當前高(gao)校(xiao)面臨的(de)(de)(de)一(yi)項重大(da)工作，需要(yao)多(duo)方(fang)聯合統籌，多(duo)措并舉(ju)(ju)。從今(jin)(jin)天起(qi)，本報將(jiang)陸續刊登“多(duo)措并舉(ju)(ju)穩(wen)就(jiu)業(ye)”系列評論，就(jiu)如何在今(jin)(jin)年復雜嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)內外形勢(shi)下做好大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作展開全方(fang)位、多(duo)維度討論，敬(jing)請期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面(mian)對(dui)當(dang)前復雜嚴峻的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)，各級(ji)政府相關(guan)部(bu)門必須發(fa)揮主心骨作用，為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供良好的(de)(de)社會(hui)環境(jing)，外穩(wen)(wen)社會(hui)市場的(de)(de)正(zheng)常運行和企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經(jing)濟運轉(zhuan)，內安高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理壓力。“六(liu)保”是(shi)“六(liu)穩(wen)(wen)”的(de)(de)著(zhu)力點(dian)，其中核心是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，關(guan)鍵是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，基礎是(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。解決就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題，首先，要(yao)從(cong)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求端入手，舒(shu)(shu)緩企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟壓力，穩(wen)(wen)定崗位(wei)需(xu)求。最近，各級(ji)各地政府為(wei)推進(jin)復工(gong)復產(chan)工(gong)作，舒(shu)(shu)緩企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟運轉(zhuan)難題，恢(hui)復產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)的(de)(de)原有狀態，提(ti)出(chu)了社會(hui)保險(xian)費階段性減免、失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保險(xian)穩(wen)(wen)崗返還等一(yi)系(xi)列針(zhen)對(dui)性措(cuo)施，取得(de)一(yi)定成效(xiao)。其次，從(cong)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)供給(gei)端入手，拓寬就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道。發(fa)放(fang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補(bu)助、加(jia)強網(wang)上就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務、擴大(da)升學(xue)(xue)參軍(jun)基層計劃規(gui)模、強化重點(dian)幫(bang)扶、適當(dang)延長擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時間等舉措(cuo)，是(shi)政府鼓勵、推進(jin)“穩(wen)(wen)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”所采取的(de)(de)積極(ji)應對(dui)措(cuo)施，為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)撥開了迷霧、指引了前進(jin)方向。
在大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中，高(gao)(gao)校(xiao)需要保持與(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)情感溫度(du)和親密(mi)感。一(yi)方面，高(gao)(gao)校(xiao)及(ji)(ji)其相關(guan)(guan)部門要做(zuo)好大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)堅實的(de)(de)(de)后盾。搞清楚疫情影(ying)響之(zhi)(zhi)下(xia)，當前和今后一(yi)段時期(qi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)可能(neng)面臨的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)困難和問題，而未雨綢繆則是(shi)積極應(ying)(ying)對(dui)、精準施策的(de)(de)(de)基礎。此外，高(gao)(gao)校(xiao)要加(jia)強(qiang)國家(jia)政策宣(xuan)講力(li)度(du)，搭建好線上招聘“云平臺”，開設就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)“空中課堂”，為大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)保駕護航，讓(rang)他(ta)們吃下(xia)一(yi)顆顆“定心(xin)丸”。另一(yi)方面，高(gao)(gao)校(xiao)要做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理輔導(dao)工作(zuo)，及(ji)(ji)時為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)答疑解惑，提供情感上的(de)(de)(de)慰藉與(yu)關(guan)(guan)懷。班級輔導(dao)員(yuan)等(deng)高(gao)(gao)校(xiao)教師要關(guan)(guan)注畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自身素養與(yu)崗位需求的(de)(de)(de)雙向匹配，有針對(dui)性地為不同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優化(hua)簡歷、創造(zao)條件、搭建平臺。尤其是(shi)對(dui)于“建檔立(li)卡”貧困家(jia)庭(ting)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和殘疾畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)等(deng)面臨更多(duo)困難的(de)(de)(de)群(qun)體，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)相關(guan)(guan)部門要給予(yu)高(gao)(gao)度(du)重(zhong)視，落實“一(yi)對(dui)一(yi)”或“多(duo)對(dui)一(yi)”的(de)(de)(de)幫(bang)(bang)扶安排(pai)，重(zhong)視疫情下(xia)幫(bang)(bang)扶畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理狀況，做(zuo)好企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)幫(bang)(bang)扶對(dui)象之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)“紅娘”。疫情無(wu)情，人卻有情。高(gao)(gao)校(xiao)在應(ying)(ying)對(dui)疫情期(qi)間畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題時體現出的(de)(de)(de)情感溫度(du)，可以讓(rang)無(wu)數畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)來(lai)自母校(xiao)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)愛力(li)量，是(shi)他(ta)們積極樂觀應(ying)(ying)對(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難題的(de)(de)(de)重(zhong)要內在動力(li)。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)