“今年高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)面臨嚴峻形(xing)(xing)勢(shi)(shi)，任務更(geng)為艱巨”“千方百(bai)計保持高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)局(ju)勢(shi)(shi)總體(ti)(ti)平(ping)穩(wen)，促進經(jing)濟發展和社會大(da)局(ju)穩(wen)定”，近日舉行的全國(guo)普通高等學校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工作(zuo)電視電話(hua)會議，指出(chu)了(le)今年高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)問(wen)題的重要性、嚴峻性。如何克服疫情帶來的不利影響，打贏(ying)大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)“突圍(wei)戰”，是當前高校面臨的一項重大(da)工作(zuo)，需要多方聯合統籌，多措并舉。從今天起，本報(bao)將(jiang)陸(lu)續(xu)刊登“多措并舉穩(wen)就(jiu)業(ye)(ye)”系列(lie)評論(lun)，就(jiu)如何在今年復雜嚴峻的內(nei)外形(xing)(xing)勢(shi)(shi)下做好大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)展開(kai)全方位、多維度(du)討(tao)論(lun)，敬請期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對當(dang)前(qian)(qian)復(fu)(fu)雜嚴峻的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境，各級(ji)政(zheng)府相關部(bu)門必須發揮主(zhu)心(xin)(xin)骨作用，為(wei)大學生(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供良好的(de)社(she)會(hui)環(huan)境，外穩社(she)會(hui)市場(chang)的(de)正常運(yun)行和企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)經濟(ji)運(yun)轉(zhuan)，內(nei)安高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)理壓力。“六保(bao)(bao)(bao)”是(shi)(shi)(shi)“六穩”的(de)著力點(dian)，其中(zhong)核心(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，關鍵是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，基礎是(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。解決(jue)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題，首先，要(yao)從企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求端入手(shou)，舒緩(huan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)壓力，穩定(ding)崗位需(xu)求。最近，各級(ji)各地(di)政(zheng)府為(wei)推進復(fu)(fu)工復(fu)(fu)產(chan)(chan)工作，舒緩(huan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)運(yun)轉(zhuan)難題，恢復(fu)(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)的(de)原有狀(zhuang)態，提出了(le)社(she)會(hui)保(bao)(bao)(bao)險費階段性減(jian)免、失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)(bao)(bao)險穩崗返還(huan)等(deng)一(yi)(yi)系列(lie)針對性措施，取(qu)得(de)一(yi)(yi)定(ding)成效。其次，從高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)供給(gei)端入手(shou)，拓(tuo)寬就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道。發放(fang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補助、加強(qiang)網上就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務、擴大升學參軍基層(ceng)計劃規模、強(qiang)化重點(dian)幫扶、適當(dang)延長擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時間等(deng)舉措，是(shi)(shi)(shi)政(zheng)府鼓勵、推進“穩就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”所采取(qu)的(de)積極應對措施，為(wei)大學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)撥開了(le)迷霧(wu)、指引了(le)前(qian)(qian)進方(fang)向。
在大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)過程中，高(gao)校(xiao)需要(yao)保持與畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感溫(wen)度(du)和(he)(he)(he)親密感。一(yi)(yi)方面，高(gao)校(xiao)及(ji)其(qi)相關(guan)(guan)部門(men)(men)要(yao)做好(hao)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)后盾。搞清楚疫(yi)(yi)情(qing)(qing)影響之(zhi)下(xia)，當(dang)前和(he)(he)(he)今(jin)后一(yi)(yi)段(duan)時(shi)期(qi)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)可(ke)能(neng)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)種種困難(nan)和(he)(he)(he)問題(ti)(ti)，而未雨(yu)綢繆則是積極應(ying)對(dui)(dui)、精準施策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。此(ci)外，高(gao)校(xiao)要(yao)加(jia)強國家政策(ce)宣(xuan)講力(li)度(du)，搭建(jian)(jian)好(hao)線(xian)上(shang)招聘“云平臺”，開(kai)設就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導“空(kong)中課堂(tang)”，為(wei)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)保駕護航，讓他(ta)們(men)吃下(xia)一(yi)(yi)顆顆“定(ding)心丸”。另(ling)一(yi)(yi)方面，高(gao)校(xiao)要(yao)做好(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)輔導工作，及(ji)時(shi)為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)答疑解惑(huo)，提供(gong)情(qing)(qing)感上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)慰藉與關(guan)(guan)懷。班級(ji)輔導員等高(gao)校(xiao)教師要(yao)關(guan)(guan)注畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自身(shen)素養與崗位需求的(de)(de)(de)(de)(de)雙向匹配，有(you)針(zhen)對(dui)(dui)性地為(wei)不同學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優(you)化(hua)簡歷、創造條(tiao)件、搭建(jian)(jian)平臺。尤其(qi)是對(dui)(dui)于“建(jian)(jian)檔立卡(ka)”貧困家庭畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)殘疾畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)等面臨更(geng)多困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體，學校(xiao)相關(guan)(guan)部門(men)(men)要(yao)給予高(gao)度(du)重(zhong)(zhong)視，落實“一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)”或“多對(dui)(dui)一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)幫扶(fu)安排(pai)，重(zhong)(zhong)視疫(yi)(yi)情(qing)(qing)下(xia)幫扶(fu)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)狀況，做好(hao)企業(ye)(ye)與幫扶(fu)對(dui)(dui)象之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)“紅娘”。疫(yi)(yi)情(qing)(qing)無情(qing)(qing)，人卻(que)有(you)情(qing)(qing)。高(gao)校(xiao)在應(ying)對(dui)(dui)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)期(qi)間(jian)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)(ti)時(shi)體現出的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感溫(wen)度(du)，可(ke)以讓無數(shu)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到來自母校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)力(li)量，是他(ta)們(men)積極樂觀應(ying)對(dui)(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)內在動力(li)。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)