“今(jin)年高(gao)校(xiao)畢業(ye)生就業(ye)面(mian)臨嚴(yan)峻(jun)形(xing)勢(shi)，任務更為艱巨”“千方百(bai)計保持高(gao)校(xiao)畢業(ye)生就業(ye)局勢(shi)總體平穩(wen)，促進經濟發展(zhan)和(he)社會大(da)局穩(wen)定”，近(jin)日舉(ju)行的(de)全(quan)國普(pu)通高(gao)等學校(xiao)畢業(ye)生就業(ye)創業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)電視電話會議，指出了今(jin)年高(gao)校(xiao)畢業(ye)生就業(ye)問題的(de)重(zhong)要性(xing)、嚴(yan)峻(jun)性(xing)。如何(he)克服疫情(qing)帶來的(de)不利影響，打贏大(da)學生就業(ye)“突圍戰”，是當(dang)前高(gao)校(xiao)面(mian)臨的(de)一項重(zhong)大(da)工(gong)作(zuo)(zuo)，需(xu)要多(duo)(duo)方聯合統籌，多(duo)(duo)措(cuo)并舉(ju)。從(cong)今(jin)天起，本報(bao)將陸續刊登“多(duo)(duo)措(cuo)并舉(ju)穩(wen)就業(ye)”系列評論，就如何(he)在今(jin)年復雜(za)嚴(yan)峻(jun)的(de)內外形(xing)勢(shi)下(xia)做好(hao)大(da)學生就業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)展(zhan)開全(quan)方位、多(duo)(duo)維度討論，敬請(qing)期(qi)待(dai)。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對(dui)當前復(fu)雜(za)嚴峻的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境，各級(ji)政(zheng)府相關部(bu)門必須(xu)發(fa)揮主心(xin)骨作用，為(wei)大學(xue)生擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)良好的(de)(de)社會環境，外穩(wen)(wen)社會市場的(de)(de)正(zheng)常運(yun)行(xing)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經濟(ji)運(yun)轉(zhuan)，內安高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)理壓(ya)力(li)。“六保(bao)”是“六穩(wen)(wen)”的(de)(de)著力(li)點，其中(zhong)核心(xin)是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，關鍵是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，基(ji)礎是產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。解決就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題，首(shou)先，要從企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求端入手，舒緩企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)壓(ya)力(li)，穩(wen)(wen)定(ding)崗位需求。最近，各級(ji)各地政(zheng)府為(wei)推進復(fu)工復(fu)產(chan)工作，舒緩企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)運(yun)轉(zhuan)難題，恢復(fu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)的(de)(de)原有(you)狀態，提出(chu)了(le)社會保(bao)險費階段性減免、失業(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)險穩(wen)(wen)崗返還等一系(xi)列針對(dui)性措施(shi)(shi)，取(qu)得一定(ding)成效。其次，從高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)供(gong)給(gei)端入手，拓寬就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)渠道。發(fa)放就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)補(bu)助(zhu)、加強網上就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)、擴大升學(xue)參軍基(ji)層(ceng)計劃規模、強化重點幫扶、適(shi)當延長擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)時間(jian)等舉措，是政(zheng)府鼓勵、推進“穩(wen)(wen)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”所采(cai)取(qu)的(de)(de)積極應對(dui)措施(shi)(shi)，為(wei)大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)撥開了(le)迷霧、指(zhi)引了(le)前進方向。
在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)過程中，高(gao)(gao)(gao)(gao)校需要保(bao)持與(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感溫(wen)度和親密感。一(yi)方(fang)面，高(gao)(gao)(gao)(gao)校及其(qi)相關部門要做(zuo)(zuo)好大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)堅實的(de)(de)(de)后盾。搞清楚疫(yi)(yi)情(qing)(qing)影響之下(xia)，當(dang)前和今后一(yi)段時(shi)期畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)可(ke)能面臨(lin)(lin)的(de)(de)(de)種種困難和問(wen)題，而未雨綢繆則是積(ji)極應對(dui)(dui)(dui)、精(jing)準施策的(de)(de)(de)基礎。此外(wai)，高(gao)(gao)(gao)(gao)校要加強國(guo)家政策宣(xuan)講力度，搭建好線上(shang)招聘“云(yun)平臺”，開設就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)“空中課堂”，為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)保(bao)駕(jia)護航，讓他們(men)吃(chi)下(xia)一(yi)顆顆“定心(xin)丸”。另一(yi)方(fang)面，高(gao)(gao)(gao)(gao)校要做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理輔導(dao)工作，及時(shi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)答(da)疑解惑，提(ti)供情(qing)(qing)感上(shang)的(de)(de)(de)慰(wei)藉(jie)與(yu)關懷(huai)。班級(ji)輔導(dao)員等高(gao)(gao)(gao)(gao)校教(jiao)師要關注畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)身素養(yang)與(yu)崗位需求的(de)(de)(de)雙向匹(pi)配，有針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性地為(wei)不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)優化簡歷、創造條件、搭建平臺。尤其(qi)是對(dui)(dui)(dui)于“建檔立卡”貧(pin)困家庭畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)和殘疾畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)等面臨(lin)(lin)更多困難的(de)(de)(de)群體，學(xue)(xue)校相關部門要給予高(gao)(gao)(gao)(gao)度重視，落實“一(yi)對(dui)(dui)(dui)一(yi)”或“多對(dui)(dui)(dui)一(yi)”的(de)(de)(de)幫扶安(an)排，重視疫(yi)(yi)情(qing)(qing)下(xia)幫扶畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理狀況(kuang)，做(zuo)(zuo)好企業(ye)(ye)(ye)與(yu)幫扶對(dui)(dui)(dui)象之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)“紅娘”。疫(yi)(yi)情(qing)(qing)無情(qing)(qing)，人卻有情(qing)(qing)。高(gao)(gao)(gao)(gao)校在(zai)(zai)應對(dui)(dui)(dui)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)期間(jian)(jian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)問(wen)題時(shi)體現出的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感溫(wen)度，可(ke)以讓無數畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)感受(shou)到來自(zi)母校的(de)(de)(de)關愛(ai)力量，是他們(men)積(ji)極樂(le)觀(guan)應對(dui)(dui)(dui)就業(ye)(ye)(ye)難題的(de)(de)(de)重要內(nei)在(zai)(zai)動(dong)力。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)