“今年(nian)高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面臨嚴峻(jun)形(xing)勢(shi)，任務更為艱(jian)巨”“千方百(bai)計保持高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)局勢(shi)總(zong)體平穩(wen)，促(cu)進(jin)經濟發展(zhan)和社會(hui)(hui)大局穩(wen)定”，近日(ri)舉行的(de)(de)全(quan)國普通高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)工作電(dian)視電(dian)話會(hui)(hui)議，指出了今年(nian)高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性、嚴峻(jun)性。如何克(ke)服疫(yi)情(qing)帶來的(de)(de)不利影(ying)響，打贏大學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)“突(tu)圍戰(zhan)”，是當前高(gao)(gao)校(xiao)面臨的(de)(de)一項重(zhong)(zhong)大工作，需(xu)要(yao)多(duo)(duo)方聯合統(tong)籌，多(duo)(duo)措并舉。從今天起(qi)，本報將陸(lu)續刊登“多(duo)(duo)措并舉穩(wen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)”系列評論(lun)(lun)，就(jiu)(jiu)如何在(zai)今年(nian)復(fu)雜嚴峻(jun)的(de)(de)內外形(xing)勢(shi)下做好(hao)大學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作展(zhan)開全(quan)方位、多(duo)(duo)維度討論(lun)(lun)，敬請期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對(dui)當前復(fu)雜嚴峻的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)，各級政(zheng)府相關部門必須發(fa)揮主心(xin)(xin)骨作用，為大學(xue)生擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供良好的(de)(de)社會環境(jing)，外穩社會市場(chang)的(de)(de)正常運(yun)行和企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經(jing)濟(ji)運(yun)轉，內安高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)理壓(ya)力(li)(li)。“六(liu)(liu)保(bao)(bao)”是(shi)(shi)“六(liu)(liu)穩”的(de)(de)著力(li)(li)點，其中核(he)心(xin)(xin)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，關鍵是(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，基礎(chu)是(shi)(shi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。解決就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)，首先，要從(cong)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求端(duan)入手，舒緩企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟(ji)壓(ya)力(li)(li)，穩定崗位需求。最近，各級各地政(zheng)府為推進復(fu)工(gong)復(fu)產工(gong)作，舒緩企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟(ji)運(yun)轉難題(ti)，恢復(fu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈的(de)(de)原有狀(zhuang)態(tai)，提出了社會保(bao)(bao)險費階段性(xing)(xing)減免、失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)(bao)險穩崗返還等一系列針對(dui)性(xing)(xing)措施，取得一定成效。其次，從(cong)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)供給端(duan)入手，拓寬就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道。發(fa)放就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補(bu)助、加強網上就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)、擴大升學(xue)參(can)軍(jun)基層(ceng)計(ji)劃規模、強化重點幫扶、適當延長擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時間等舉(ju)措，是(shi)(shi)政(zheng)府鼓勵、推進“穩就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”所(suo)采取的(de)(de)積(ji)極應對(dui)措施，為大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)撥開了迷霧、指引了前進方向。
在大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中，高(gao)校(xiao)(xiao)需(xu)要(yao)保持與畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)情(qing)感溫(wen)度和(he)(he)親密感。一(yi)(yi)方面(mian)，高(gao)校(xiao)(xiao)及(ji)其(qi)(qi)相(xiang)關(guan)(guan)部門(men)(men)要(yao)做(zuo)好大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)堅實(shi)的(de)(de)(de)后(hou)(hou)盾。搞清楚疫(yi)情(qing)影(ying)響(xiang)之(zhi)(zhi)下(xia)，當前和(he)(he)今后(hou)(hou)一(yi)(yi)段時(shi)期(qi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)可能面(mian)臨的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)困難(nan)(nan)和(he)(he)問題(ti)，而未雨綢繆則是(shi)(shi)積極應對(dui)(dui)、精(jing)準施策(ce)(ce)的(de)(de)(de)基礎。此(ci)外，高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)加強(qiang)國家(jia)政(zheng)策(ce)(ce)宣講力(li)度，搭(da)建(jian)好線(xian)上(shang)招聘“云平(ping)臺(tai)”，開(kai)設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)“空中課堂”，為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保駕護(hu)航，讓他(ta)們(men)吃(chi)下(xia)一(yi)(yi)顆(ke)顆(ke)“定心丸”。另一(yi)(yi)方面(mian)，高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理輔導(dao)工作，及(ji)時(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)答疑解惑，提供(gong)情(qing)感上(shang)的(de)(de)(de)慰(wei)藉與關(guan)(guan)懷(huai)。班級(ji)輔導(dao)員等(deng)(deng)高(gao)校(xiao)(xiao)教師要(yao)關(guan)(guan)注畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自身素(su)養(yang)與崗(gang)位需(xu)求的(de)(de)(de)雙向匹配，有針對(dui)(dui)性地(di)為不同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)優化簡歷、創(chuang)造(zao)條(tiao)件、搭(da)建(jian)平(ping)臺(tai)。尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)“建(jian)檔立卡(ka)”貧困家(jia)庭畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)殘(can)疾畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)等(deng)(deng)面(mian)臨更(geng)多(duo)困難(nan)(nan)的(de)(de)(de)群體(ti)(ti)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相(xiang)關(guan)(guan)部門(men)(men)要(yao)給予高(gao)度重視(shi)，落實(shi)“一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)”或“多(duo)對(dui)(dui)一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)幫扶安排(pai)，重視(shi)疫(yi)情(qing)下(xia)幫扶畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理狀況，做(zuo)好企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與幫扶對(dui)(dui)象(xiang)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)“紅娘”。疫(yi)情(qing)無情(qing)，人(ren)卻有情(qing)。高(gao)校(xiao)(xiao)在應對(dui)(dui)疫(yi)情(qing)期(qi)間(jian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)時(shi)體(ti)(ti)現出的(de)(de)(de)情(qing)感溫(wen)度，可以讓無數畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)感受(shou)到來自母校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)力(li)量，是(shi)(shi)他(ta)們(men)積極樂觀應對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)(nan)題(ti)的(de)(de)(de)重要(yao)內在動力(li)。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)