9月27日，黨委(wei)書記趙鳳(feng)文在圖書行政樓第一會議(yi)室主持召開了9月份第一次黨委(wei)理論學習中(zhong)心(xin)組（擴大）學習會。
學習專(zhuan)題(ti)為：習近平總(zong)(zong)書記重要(yao)講話(hua)精神,習近平總(zong)(zong)書記關(guan)于(yu)“三農”工作和(he)鄉村振(zhen)興(xing)戰略的(de)重要(yao)論述,習近平總(zong)(zong)書記關(guan)于(yu)推動(dong)高質(zhi)量發(fa)展的(de)重要(yao)論述。
會(hui)議(yi)學習(xi)了(le)習(xi)近(jin)平(ping)總書(shu)記教師(shi)節給全(quan)國優秀教師(shi)代(dai)(dai)表的(de)致信,習(xi)近(jin)平(ping)總書(shu)記在(zai)新時代(dai)(dai)推動(dong)東北全(quan)面振興座談會(hui)上的(de)重要講(jiang)話精神和(he)《習(xi)近(jin)平(ping)新時代(dai)(dai)中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義思想學習(xi)綱(gang)要》：“九、以新發展理念引領高(gao)質量(liang)發展2.堅持(chi)以推動(dong)高(gao)質量(liang)發展為主(zhu)題”。
趙鳳(feng)文指(zhi)出，要學(xue)(xue)(xue)習貫徹(che)好習近(jin)平總書(shu)記(ji)教(jiao)師(shi)節致(zhi)信精神(shen)(shen)，深刻(ke)理解(jie)弘揚教(jiao)育家(jia)精神(shen)(shen)的(de)(de)重大意(yi)義，認真落實立德樹(shu)人根本任(ren)務，把教(jiao)育家(jia)精神(shen)(shen)內化于心、外(wai)化于行(xing)。加強師(shi)德師(shi)風建設(she)，全面打造高(gao)素(su)質教(jiao)師(shi)隊伍(wu)，引領廣大教(jiao)師(shi)傳承(cheng)和弘揚教(jiao)育家(jia)精神(shen)(shen)，爭做心懷“國(guo)之大者”的(de)(de)“四有”好老師(shi)，努力(li)做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)、為(wei)(wei)事(shi)、為(wei)(wei)人”的(de)(de)大先生(sheng)，為(wei)(wei)強國(guo)建設(she)、民族復興偉業(ye)貢獻“山職力(li)量(liang)”。
趙鳳文強(qiang)調(diao)，習近平總書記(ji)在新時代推動東(dong)北全面振興(xing)座談會(hui)上的(de)重(zhong)(zhong)要講話(hua)，為東(dong)北走(zou)出一(yi)條(tiao)高質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)、可持(chi)續振興(xing)的(de)新路子(zi)指(zhi)明(ming)了前進方向。我們要對(dui)標(biao)對(dui)表習近平總書記(ji)重(zhong)(zhong)要講話(hua)精(jing)神，確保在學(xue)校(xiao)(xiao)落(luo)地生(sheng)根、落(luo)地見效。始終(zhong)把創新作為推動學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)最大增量(liang)(liang)，持(chi)續加(jia)快梧桐花(hua)開(kai)實驗室(shi)建設，進一(yi)步調(diao)動博士(shi)團隊(dui)的(de)科研積極性，全面加(jia)強(qiang)科技基礎(chu)應(ying)用研究和科技成(cheng)果(guo)轉化。始終(zhong)把改(gai)革作為推動學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)關鍵一(yi)招(zhao)，持(chi)續深化辦學(xue)機制(zhi)改(gai)革、人(ren)才培養改(gai)革、教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價改(gai)革。始終(zhong)把開(kai)放作為推動學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)必由(you)之(zhi)路，引(yin)進優質職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)資源，增加(jia)中外合作項目，著力(li)構建對(dui)外開(kai)放新窗口。建立健(jian)全主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)長效機制(zhi)，不斷鞏(gong)固主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)。
趙鳳(feng)文(wen)指出，要深入學習貫徹(che)習近平總(zong)書(shu)記關于(yu)推(tui)動(dong)高質量(liang)發展(zhan)的(de)重(zhong)要論述，把推(tui)動(dong)學校高質量(liang)發展(zhan)作為忠誠擁護(hu)“兩個(ge)確立”、堅決做到(dao)“兩個(ge)維護(hu)”的(de)重(zhong)要政(zheng)治檢驗。堅持以(yi)改革(ge)創新(xin)舉措應對變(bian)局(ju)(ju)、開創新(xin)局(ju)(ju)，主動(dong)服(fu)務和(he)融入職業(ye)教育“一體兩翼”工(gong)作格局(ju)(ju)，依托平臺找(zhao)資(zi)源、找(zhao)合作、找(zhao)項目(mu)，創造性(xing)地完(wan)成任務、解決問(wen)題、尋找(zhao)突(tu)破(po)點(dian)，培(pei)育新(xin)亮點(dian)，實現彎道超(chao)車。堅持以(yi)滿足人民美好生(sheng)活需要為奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)，踐行(xing)高質量(liang)發展(zhan)的(de)價值取(qu)向，善于(yu)問(wen)計(ji)于(yu)民，主動(dong)深入基層和(he)師生(sheng)凝心(xin)匯智聚力(li)，練好調查研究基本功，強化成果運用，切(qie)實把調研成果轉化為推(tui)動(dong)學校發展(zhan)的(de)實際成效。
供稿人：何述榮
審核：杜樹元
