近日，教(jiao)育(yu)部教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作司下發《關于公布職業教(jiao)育(yu)教(jiao)師(shi)隊伍建設(she)典(dian)型(xing)工(gong)(gong)作案例(li)的通知》，我(wo)(wo)校報送(song)的案例(li)《堅(jian)守(shou)育(yu)人初心(xin)，錘煉高(gao)尚師(shi)德，淬煉高(gao)超(chao)技(ji)能》成(cheng)功入選教(jiao)育(yu)部職教(jiao)教(jiao)師(shi)教(jiao)學創新團隊典(dian)型(xing)工(gong)(gong)作案例(li)。這是我(wo)(wo)校全面推(tui)進(jin)“雙高(gao)校”建設(she)，落實職業教(jiao)育(yu)提(ti)質(zhi)培(pei)優行動計劃，不斷(duan)深化(hua)高(gao)水平(ping)雙師(shi)隊伍建設(she)工(gong)(gong)作取得的又一(yi)標志性成(cheng)果。
城(cheng)軌車輛應(ying)用(yong)技術團(tuan)隊以習近(jin)平新時代中(zhong)國(guo)特色社(she)會主義思(si)想為指導(dao)，堅(jian)(jian)持黨(dang)建(jian)(jian)引領，堅(jian)(jian)守職(zhi)業(ye)精神和工匠精神，服務交(jiao)通強國(guo)戰略，積極推動產教融合(he)(he)、校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作，著力構建(jian)(jian)城(cheng)市軌道車輛技術應(ying)用(yong)協作共(gong)同體，始(shi)終站在行(xing)業(ye)前(qian)沿開(kai)展(zhan)人才培(pei)養，以崗為標，開(kai)發(fa)基(ji)于工作過程的(de)模(mo)塊化(hua)課程體系(xi)(xi)，建(jian)(jian)設實景(jing)式、智慧互聯的(de)城(cheng)市軌道交(jiao)通實訓基(ji)地(di)等，教學研究(jiu)、科(ke)技攻關、人才培(pei)養、創新創業(ye)等成(cheng)(cheng)績(ji)突出，各項工作在全(quan)省(sheng)(sheng)乃至全(quan)國(guo)走在前(qian)。團(tuan)隊榮(rong)(rong)獲“國(guo)家(jia)級職(zhi)業(ye)教育教師(shi)教學創新團(tuan)隊”“山東省(sheng)(sheng)高(gao)校(xiao)(xiao)黃大年式教師(shi)團(tuan)隊”“全(quan)省(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)工作標桿院系(xi)(xi)”等榮(rong)(rong)譽，團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員獲“全(quan)國(guo)模(mo)范教師(shi)”“齊魯最美教師(shi)”“全(quan)國(guo)五一勞動獎(jiang)章”“山東省(sheng)(sheng)優(you)秀共(gong)產黨(dang)員”等榮(rong)(rong)譽稱號。
近(jin)年來(lai)，學(xue)校堅(jian)持將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)重要的基礎工作(zuo)(zuo)(zuo)來(lai)抓，實施人(ren)才(cai)強(qiang)(qiang)校戰略，常態化(hua)(hua)加強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設(she)，大(da)力推進(jin)高層次人(ren)才(cai)引進(jin)與培(pei)(pei)養(yang)，支(zhi)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)赴(fu)海內外高水平大(da)學(xue)訪學(xue)研(yan)修，全(quan)面做好人(ren)才(cai)“引、育、留、用、服(fu)”工作(zuo)(zuo)(zuo)。開展“卓(zhuo)越講壇”“精品展壇”等系列培(pei)(pei)訓提升活動(dong)，健全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓體(ti)系。創(chuang)新“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)模式，與多個(ge)世界500強(qiang)(qiang)、大(da)型國(guo)有企業(ye)(ye)(ye)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)共建“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓基地，聯(lian)合(he)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓、企業(ye)(ye)(ye)實踐、技(ji)能進(jin)修、項(xiang)目(mu)(mu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、資格認證等工作(zuo)(zuo)(zuo)。以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)為(wei)(wei)依托，以技(ji)術技(ji)能提升為(wei)(wei)切(qie)入，積極培(pei)(pei)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新團隊(dui)和青年技(ji)能名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)。下一(yi)步(bu)，我校將(jiang)繼續加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)，持續發掘優秀工作(zuo)(zuo)(zuo)案例，先行先試，為(wei)(wei)中國(guo)式現代(dai)化(hua)(hua)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)新發展貢獻(xian)“山職(zhi)”經驗。
供稿審核人：車靜
編輯：李井銘
終審：杜樹元
