6月(yue)16日上午，我校(xiao)在(zai)圖書行(xing)政樓東報(bao)(bao)告(gao)廳舉行(xing)了2021年全國(guo)(guo)職業(ye)院校(xiao)技(ji)能大(da)賽三場同(tong)期學術(shu)報(bao)(bao)告(gao)會。副院長祝瑞花(hua)出(chu)席并講話，全國(guo)(guo)各參賽隊師生和校(xiao)內教師代(dai)表150余人聆聽了報(bao)(bao)告(gao)。
祝瑞花首(shou)先(xian)代表學校(xiao)對來(lai)自全國26所兄弟院(yuan)校(xiao)的師生表示(shi)歡迎。她指出全國職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)技能大賽作為(wei)我國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)工作的一(yi)項重(zhong)大制(zhi)度設計與(yu)創新，深化了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革，推動了(le)產教(jiao)融合、校(xiao)企合作，增強了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的影響力和(he)吸引力。我校(xiao)為(wei)協辦好此次高(gao)職(zhi)組“模具數字(zi)化設計與(yu)制(zhi)造工藝”賽項做了(le)精心細致的準(zhun)備，同時安排了(le)三場專(zhuan)業(ye)學術報(bao)告。希望大家在參加大賽的同時，聆聽到高(gao)水平專(zhuan)家有關教(jiao)學、科研的獨到見解。
山東農業(ye)大學(xue)(xue)王(wang)漢(han)忠(zhong)以《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培(pei)育(yu)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎申報》為(wei)題(ti)作了(le)報告。主要從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)概念(nian)和基本特征、如何培(pei)育(yu)高水平教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)、各類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)內容(rong)要點與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎的(de)(de)申報、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)案例介紹等四個方(fang)面進行了(le)深入(ru)分析。他(ta)指出教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)應有先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)、顯著的(de)(de)人才培(pei)養(yang)效果(guo)(guo)和物化成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)、切實可行的(de)(de)具體方(fang)案、杰出的(de)(de)團隊、經過長時間的(de)(de)積淀并進行廣泛的(de)(de)宣傳等。
中望(wang)軟件教(jiao)育(yu)發展部銷售總監(jian)鄭會(hui)(hui)會(hui)(hui)作了題為(wei)《信(xin)息化產品(pin)在專業(ye)教(jiao)學中的(de)應用(yong)》的(de)報告，主(zhu)要介紹了中望(wang)教(jiao)育(yu)自(zi)研產品(pin)的(de)矩(ju)陣，這些自(zi)研產品(pin)的(de)主(zhu)要應用(yong)場景以及(ji)自(zi)研產品(pin)組(zu)合銷售的(de)專業(ye)配置方案。
中望軟件教育發展部(bu)技術總監張亞龍作(zuo)了題為《“1+X”機(ji)械(xie)產品三維(wei)模型設計(ji)職業技能等級標準解讀》的(de)報告，主要從證書概況(kuang)、試點工(gong)作(zuo)實施、證書核心競(jing)爭(zheng)力、公司介紹等四個(ge)方(fang)面進(jin)行了解讀。
專(zhuan)家(jia)們深入淺(qian)出的講(jiang)解、生動形象(xiang)的分析(xi)以及耐(nai)心細致的指導獲到了現(xian)場師生的一(yi)致好評。
