為(wei)深入(ru)落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)黨史(shi)學(xue)(xue)習教育，真(zhen)正把“我(wo)為(wei)群眾辦實(shi)(shi)(shi)事”落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)到實(shi)(shi)(shi)處、落(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)到學(xue)(xue)生(sheng)身邊(bian)，圖(tu)書館堅(jian)守“讀者至上”的(de)宗(zong)旨，深入(ru)調研、緊貼需求(qiu)，不(bu)斷創(chuang)新服務模式，多措并舉(ju)開展(zhan)“我(wo)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)辦實(shi)(shi)(shi)事”系(xi)列實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動，取得了良好效果。
圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)進書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處處可讀書(shu)(shu)(shu)(shu)。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)聯合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)處、各(ge)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)共同(tong)打造“遍地書(shu)(shu)(shu)(shu)香”，讓(rang)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)走進書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)、走進宿舍。經過多次調研、協調后，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)挑選了(le)近千(qian)冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)典藏入桐林書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)，和(he)桐林書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)共同(tong)打造了(le)“桐林書(shu)(shu)(shu)(shu)吧”。書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)書(shu)(shu)(shu)(shu)吧的建設，不(bu)僅滿足了(le)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)讀者(zhe)的閱讀需求，方便(bian)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們充(chong)分(fen)利用碎片化時間進行(xing)閱讀，而(er)且豐富了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的課余文化生(sheng)活，對于(yu)培養良好的閱讀習慣(guan)具有重要作(zuo)用。
建立“二手教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)”應用(yong)(yong)市(shi)(shi)場(chang)，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)利用(yong)(yong)率。圖書館聯合信(xin)息中心開發“二手教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)”應用(yong)(yong)市(shi)(shi)場(chang)。系統(tong)依托(tuo)智慧山職App向學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的循環利用(yong)(yong)服務，支持(chi)學(xue)生(sheng)(sheng)發布(bu)(bu)閑置教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)和(he)求購信(xin)息，在線(xian)(xian)上實現交易前的溝通。該(gai)平(ping)臺的上線(xian)(xian)為同學(xue)們(men)自主(zhu)發布(bu)(bu)、獲(huo)取所需教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)信(xin)息提(ti)(ti)供(gong)了(le)方便，一定程度上提(ti)(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的利用(yong)(yong)率。
開通(tong)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)快(kuai)遞和掃(sao)碼(ma)(ma)繳(jiao)費(fei)(fei)業務(wu)(wu)，畢(bi)業生(sheng)零(ling)跑(pao)腿還書(shu)(shu)(shu)(shu)。圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館聯合財務(wu)(wu)審計(ji)處開通(tong)畢(bi)業生(sheng)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)清還網上繳(jiao)費(fei)(fei)渠道(dao)。畢(bi)業季臨近(jin)，經過深入書(shu)(shu)(shu)(shu)院調研(yan)，為(wei)讓畢(bi)業生(sheng)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)清退手(shou)續(xu)(xu)辦理零(ling)跑(pao)腿，尤其對(dui)于(yu)身在外地實習(xi)無(wu)法回校還書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)畢(bi)業生(sheng)，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館開展接收還書(shu)(shu)(shu)(shu)快(kuai)遞的(de)(de)業務(wu)(wu)及遺(yi)失圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)賠償的(de)(de)二維(wei)碼(ma)(ma)繳(jiao)費(fei)(fei)支付業務(wu)(wu)。欠書(shu)(shu)(shu)(shu)未還的(de)(de)學(xue)生(sheng)無(wu)需(xu)到(dao)館，即可將所借圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)直接快(kuai)遞至(zhi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館；若圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)遺(yi)失，也可直接掃(sao)碼(ma)(ma)賠償。此項服務(wu)(wu)的(de)(de)開展，簡(jian)化了圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)清還的(de)(de)流程，為(wei)畢(bi)業生(sheng)免去來館還書(shu)(shu)(shu)(shu)、繳(jiao)費(fei)(fei)的(de)(de)奔波，切實提高(gao)了辦理畢(bi)業手(shou)續(xu)(xu)的(de)(de)效率。
圖書(shu)館(guan)黨支部將在前期(qi)黨史學(xue)習教(jiao)育成(cheng)果(guo)的(de)基(ji)礎上，繼(ji)續(xu)加(jia)強(qiang)全(quan)體館(guan)員的(de)黨史學(xue)習教(jiao)育，內(nei)抓(zhua)(zhua)業務(wu)(wu)，外(wai)抓(zhua)(zhua)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，結合“我為群眾辦實(shi)事”的(de)實(shi)踐(jian)活(huo)動契機，解放思想，創新思路，深入挖(wa)掘學(xue)生(sheng)的(de)閱讀需(xu)求，切實(shi)為學(xue)生(sheng)做實(shi)事、做好事，充分發揮基(ji)層黨支部戰斗堡壘作用，實(shi)現圖書(shu)館(guan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)育人(ren)主陣地功能和(he)作用。
