5月(yue)12日(ri)，黨(dang)委(wei)書記高(gao)磊在圖書行政樓(lou)第(di)一(yi)會議室主(zhu)持召開了黨(dang)委(wei)理論學(xue)習中心組(擴大）2021年5月(yue)份第(di)一(yi)次集(ji)體(ti)學(xue)習會。
會(hui)議(yi)學(xue)習(xi)了《中國共(gong)產(chan)黨統一(yi)戰線工(gong)作條例(li)》第一(yi)章、第二章,習(xi)近(jin)平《論中國共(gong)產(chan)黨歷(li)史(shi)(shi)》中的“正確認識改革開放前和改革開放后兩個歷(li)史(shi)(shi)時(shi)期”“知史(shi)(shi)愛黨，知史(shi)(shi)愛國”和“學(xue)習(xi)黨史(shi)(shi)、國史(shi)(shi)是堅持和發展中國特色社會(hui)主義的必修(xiu)課”。
高(gao)磊指出，黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)十八大以來，習(xi)(xi)近(jin)(jin)平總書記高(gao)度(du)重(zhong)視黨(dang)(dang)史的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，圍(wei)繞中國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)歷史發表了系列重(zhong)要(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)，集中體(ti)現(xian)在習(xi)(xi)近(jin)(jin)平《論(lun)(lun)中國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)歷史》一(yi)書中。這些(xie)重(zhong)要(yao)(yao)論(lun)(lun)述(shu)(shu)，體(ti)現(xian)著我們(men)黨(dang)(dang)對(dui)自身歷史的(de)(de)(de)一(yi)貫立場和(he)態度(du)，體(ti)現(xian)了我們(men)黨(dang)(dang)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)運(yun)用黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)歷史重(zhong)要(yao)(yao)性和(he)必(bi)要(yao)(yao)性的(de)(de)(de)深刻認識，是(shi)習(xi)(xi)近(jin)(jin)平新(xin)時(shi)代中國(guo)特色(se)社會(hui)主義思(si)想的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成(cheng)部分。全校領導干部和(he)廣(guang)大黨(dang)(dang)員必(bi)須(xu)用腦用心用情學(xue)習(xi)(xi)，真正學(xue)深學(xue)細學(xue)精(jing)，在工作(zuo)實踐(jian)中抓好貫徹落實。
高(gao)(gao)(gao)磊強(qiang)調，學(xue)習(xi)習(xi)近(jin)平《論中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)歷史》，關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)理論聯系實(shi)際(ji)學(xue)，切(qie)實(shi)用總(zong)書(shu)(shu)(shu)(shu)記的(de)重要(yao)(yao)論述指導實(shi)踐(jian)推動(dong)(dong)學(xue)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持(chi)(chi)走自(zi)(zi)己的(de)路(lu)。總(zong)書(shu)(shu)(shu)(shu)記說(shuo)：“三(san)(san)十多年(nian)來，我(wo)們(men)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)造出人(ren)(ren)類歷史上(shang)前無古(gu)人(ren)(ren)的(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)成(cheng)就(jiu)，走出了正確道路(lu)是(shi)(shi)(shi)(shi)根(gen)本(ben)原因”。就(jiu)學(xue)校(xiao)而言，我(wo)們(men)積(ji)極(ji)探索類型教(jiao)育(yu)(yu)背景下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)才培養規律(lv)，在省內率先實(shi)施完(wan)全學(xue)分制改(gai)革(ge)、率先推行“書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)制”學(xue)生(sheng)(sheng)管理模式改(gai)革(ge)、面向行業(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)實(shi)施“以(yi)(yi)群建(jian)院(yuan)”等，我(wo)們(men)培養學(xue)生(sheng)(sheng)不僅懂技(ji)術，還要(yao)(yao)會(hui)生(sheng)(sheng)活，更(geng)要(yao)(yao)有(you)品位，這些都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)研(yan)透國家政策文件結合(he)學(xue)校(xiao)實(shi)際(ji)而謀(mou)定的(de)，這些改(gai)革(ge)和(he)提(ti)法(fa)領先于省內其他高(gao)(gao)(gao)校(xiao)，并取得(de)(de)了初步成(cheng)效，推動(dong)(dong)了學(xue)校(xiao)實(shi)現(xian)更(geng)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)順(shun)應世界(jie)大(da)(da)勢(shi)。“世界(jie)潮流，浩(hao)浩(hao)蕩蕩，順(shun)之則(ze)昌，逆(ni)之則(ze)亡”。我(wo)們(men)順(shun)應大(da)(da)勢(shi)，緊抓(zhua)獨立(li)學(xue)院(yuan)轉設(she)的(de)機遇，積(ji)極(ji)推進轉設(she)升(sheng)本(ben)工作，籌建(jian)山(shan)東職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術大(da)(da)學(xue)。目前職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)高(gao)(gao)(gao)地建(jian)設(she)已(yi)成(cheng)為職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)大(da)(da)勢(shi)，我(wo)們(men)必須因勢(shi)利導、順(shun)勢(shi)而為，在時(shi)代(dai)(dai)前進潮流中(zhong)(zhong)把握主動(dong)(dong)，贏得(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。三(san)(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)表最廣(guang)大(da)(da)人(ren)(ren)民(min)根(gen)本(ben)利益(yi)。總(zong)書(shu)(shu)(shu)(shu)記說(shuo)：“我(wo)們(men)黨(dang)之所以(yi)(yi)得(de)(de)到人(ren)(ren)民(min)擁護和(he)支持(chi)(chi)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為能(neng)(neng)始終(zhong)代(dai)(dai)表中(zhong)(zhong)國最廣(guang)大(da)(da)人(ren)(ren)民(min)根(gen)本(ben)利益(yi)”。就(jiu)學(xue)校(xiao)而言，我(wo)們(men)堅持(chi)(chi)“以(yi)(yi)教(jiao)師為主體、以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為中(zhong)(zhong)心(xin)”的(de)辦(ban)學(xue)理念，不斷(duan)(duan)改(gai)善辦(ban)學(xue)條件，提(ti)升(sheng)師生(sheng)(sheng)幸福指數。引導教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工把個人(ren)(ren)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)與學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)相結合(he)，小我(wo)融入大(da)(da)我(wo)，在融入學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)大(da)(da)局(ju)中(zhong)(zhong)實(shi)現(xian)更(geng)好(hao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。四是(shi)(shi)(shi)(shi)加強(qiang)黨(dang)的(de)自(zi)(zi)身(shen)建(jian)設(she)。黨(dang)的(de)建(jian)設(she)是(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國革(ge)命取得(de)(de)勝(sheng)利的(de)三(san)(san)大(da)(da)法(fa)寶之一(yi)(yi)。學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)想實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，必須做強(qiang)內功，練好(hao)“鐵布衫”，進一(yi)(yi)步加強(qiang)教(jiao)師隊伍(wu)、管理隊伍(wu)、學(xue)工隊伍(wu)建(jian)設(she)，不斷(duan)(duan)提(ti)升(sheng)教(jiao)師的(de)課堂教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力、科研(yan)能(neng)(neng)力，不斷(duan)(duan)提(ti)升(sheng)服務(wu)管理水平。五是(shi)(shi)(shi)(shi)堅定中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主義自(zi)(zi)信。“自(zi)(zi)信人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)二百年(nian)，會(hui)當水擊三(san)(san)千里”。對(dui)我(wo)們(men)而言，目前正處于爬(pa)坡過坎的(de)關鍵時(shi)期，只(zhi)有(you)全校(xiao)師生(sheng)(sheng)擰成(cheng)一(yi)(yi)股(gu)繩、凝聚一(yi)(yi)條心(xin)，堅定打(da)造“打(da)造中(zhong)(zhong)國最好(hao)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)”“創(chuang)建(jian)中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)‘山(shan)職(zhi)(zhi)(zhi)’樣本(ben)”的(de)信心(xin)，勇往直前、奮勇拼搏，才能(neng)(neng)不斷(duan)(duan)開創(chuang)新局(ju)。
高(gao)磊(lei)指(zhi)出，思(si)政課要加強理(li)想(xiang)信念教(jiao)育，在學(xue)生中(zhong)加強四史特別是黨史教(jiao)育，堅持用社會主義核心價值觀(guan)引(yin)領知(zhi)識(shi)傳(chuan)授，引(yin)導學(xue)生牢固樹立(li)“四個(ge)意識(shi)”，堅定“四個(ge)自信”，立(li)志肩負起(qi)民族復興的(de)(de)時(shi)代重任。思(si)政課教(jiao)師要不斷拓寬歷史視野(ye)，加強“四史”的(de)(de)理(li)論研究，充分挖掘(jue)歷史資源，不斷提升教(jiao)學(xue)的(de)(de)歷史深(shen)度，通(tong)過(guo)生動、深(shen)入(ru)、具(ju)體的(de)(de)縱橫比較，把(ba)一些道理(li)講明白、講清楚。
高磊(lei)強(qiang)調，《中國共產黨(dang)(dang)統(tong)一戰(zhan)(zhan)線(xian)工(gong)(gong)作條(tiao)例》的修訂和(he)實施(shi)，是新時(shi)代加(jia)強(qiang)統(tong)一戰(zhan)(zhan)線(xian)制度(du)體系建設(she)的重要(yao)舉措(cuo)，為“十四(si)五”期(qi)間乃至未(wei)來更長(chang)時(shi)期(qi)黨(dang)(dang)的統(tong)一戰(zhan)(zhan)線(xian)事業注入了強(qiang)大動(dong)力(li)，具有深(shen)刻(ke)意義。我們(men)必須要(yao)以高度(du)的政(zheng)治(zhi)責任感和(he)歷史使命感，加(jia)強(qiang)統(tong)一戰(zhan)(zhan)線(xian)工(gong)(gong)作的謀劃部署(shu)。各(ge)級(ji)黨(dang)(dang)組(zu)織要(yao)認真組(zu)織學習《條(tiao)例》，把握(wo)和(he)落實統(tong)戰(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作新要(yao)求。不斷(duan)創新統(tong)戰(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作方式(shi)方法(fa)，把廣大統(tong)戰(zhan)(zhan)成(cheng)員緊緊團結在黨(dang)(dang)的周圍，引導他們(men)立(li)足本職建功立(li)業。為譜(pu)寫學校高質量發展新篇章貢獻統(tong)戰(zhan)(zhan)力(li)量。
副院(yuan)長郭(guo)培謙、郭(guo)鵬交(jiao)流了學習體會。
