2月21日-23日，我校(xiao)2021年度教學(xue)(xue)工作會議和(he)教師職教能力提升培訓(xun)會邀(yao)請到(dao)了北京師范(fan)(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)講師楊(yang)洋、安(an)迪(di)曼(man)咨(zi)詢高級顧問張曉明、山東(dong)師范(fan)(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)教育學(xue)(xue)部(bu)教授周(zhou)海銀、山東(dong)財經大(da)(da)學(xue)(xue)經濟(ji)研究中心(xin)副教授李啟航做專題培訓(xun)。
21日上午，楊洋以(yi)《項(xiang)(xiang)目(mu)式(shi)課(ke)程(cheng)開發》為題做了培訓報(bao)告(gao)。他從什(shen)么是項(xiang)(xiang)目(mu)式(shi)學(xue)(xue)習、項(xiang)(xiang)目(mu)式(shi)學(xue)(xue)習的特點、項(xiang)(xiang)目(mu)式(shi)學(xue)(xue)習的設(she)計原理(li)及項(xiang)(xiang)目(mu)式(shi)學(xue)(xue)習的設(she)計案例(li)等四個方面(mian)對項(xiang)(xiang)目(mu)式(shi)課(ke)程(cheng)開發進行了詳細解(jie)讀，我校教師(shi)從理(li)論到(dao)實踐(jian)對項(xiang)(xiang)目(mu)式(shi)課(ke)程(cheng)開發有了全面(mian)的認(ren)識。
21日下午，張曉明以《基于項目(mu)制課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)的(de)(de)工作(zuo)任(ren)務分(fen)析》為(wei)題做了(le)培(pei)訓報告。認真梳理了(le)職業院校人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)邏輯起點，詳(xiang)細闡(chan)述(shu)了(le)運用(yong)DACUM工作(zuo)任(ren)務分(fen)析法(fa)和典型工作(zuo)任(ren)務分(fen)析法(fa)進行項目(mu)式課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)的(de)(de)具體流程(cheng)，并結合典型案(an)例對如(ru)何進行工作(zuo)任(ren)務分(fen)析做了(le)系統總(zong)結，為(wei)老(lao)師們提供了(le)項目(mu)式課(ke)程(cheng)體系開(kai)發(fa)的(de)(de)范式。
22日，周海銀以《完美授(shou)(shou)課(ke)(ke)》為(wei)題做(zuo)了培訓報告。她運用鮮活(huo)的(de)(de)實例和幽(you)默的(de)(de)語(yu)言從五肢體(ti)、手法、眼法、站法、走法等詳細講(jiang)解了上(shang)好(hao)一(yi)門課(ke)(ke)的(de)(de)基本授(shou)(shou)課(ke)(ke)技(ji)巧，重(zhong)點介紹了上(shang)好(hao)一(yi)門課(ke)(ke)程應遵循的(de)(de)獲取注(zhu)意力、建立聯結、介紹框(kuang)架等九步教(jiao)學(xue)法。參會(hui)教(jiao)師(shi)積極(ji)與(yu)(yu)周教(jiao)授(shou)(shou)進行互動交流，探討有效教(jiao)學(xue)與(yu)(yu)授(shou)(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)技(ji)巧。
23日，李啟航(hang)以(yi)《社(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)方法》和(he)《課題申(shen)報(bao)(bao)的(de)(de)思(si)路、框架(jia)與(yu)實踐(jian)》為題做(zuo)了(le)培訓報(bao)(bao)告。他從(cong)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)社(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)本質(zhi)、研(yan)究(jiu)(jiu)問題確定(ding)、文獻收集與(yu)文獻綜述及(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)方法集萃等七個方面詳細解讀(du)了(le)如(ru)(ru)何進(jin)行社(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)。結合自己課題申(shen)報(bao)(bao)的(de)(de)經歷，從(cong)課題申(shen)報(bao)(bao)的(de)(de)思(si)路、課題申(shen)報(bao)(bao)書(shu)的(de)(de)框架(jia)以(yi)及(ji)課題申(shen)報(bao)(bao)書(shu)的(de)(de)撰(zhuan)寫對如(ru)(ru)何做(zuo)好課題申(shen)報(bao)(bao)進(jin)行了(le)經驗(yan)分(fen)享(xiang)。
此次培訓進(jin)一步激(ji)發(fa)了我校教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)熱情，對于提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力、提升(sheng)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量、推進(jin)個性(xing)化(hua)(hua)人才培養具(ju)有重(zhong)要作(zuo)用，對于深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法改革，實施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提質(zhi)升(sheng)級專項行動(dong)具(ju)有極強的(de)指導意義。
各二級學院(yuan)（含(han)籌建學院(yuan)）、有關職能處(chu)室(shi)、教輔(fu)部門等參加(jia)了會議(yi)。
