圍繞建設一支“政(zheng)治強、業務(wu)精、紀律(lv)嚴(yan)、作風(feng)正”的輔導員隊(dui)伍，我校強化思想引(yin)領和責任擔當，多措并舉，不斷提高新進輔導員素質和能力。
發揮好傳幫帶，創新“雙導師(shi)”制培養模式
學校足額配(pei)齊(qi)專(zhuan)職(zhi)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)。為深化新老輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)結對互助(zhu)活(huo)動，為每一(yi)名新入職(zhi)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)備“雙導(dao)師”，通(tong)過書(shu)院日常工作(zuo)和學團專(zhuan)項工作(zuo)的(de)雙向帶動，潛移默化的(de)進(jin)行(xing)溝通(tong)指導(dao)，幫助(zhu)新入職(zhi)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)盡快(kuai)掌握業(ye)務技能，加速提升綜合(he)素養(yang)和育人(ren)能力，扣(kou)(kou)好(hao)職(zhi)業(ye)生涯“第一(yi)粒扣(kou)(kou)子”。
堅持“走出去、請進來”，拓寬成長渠道(dao)
先(xian)后派(pai)出7名輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)老(lao)師參加大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)危(wei)機干(gan)預實(shi)務專題(ti)培訓(xun)班。邀請(qing)山東(dong)(dong)省高校(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工作研(yan)究及培訓(xun)基地辦公(gong)室常務副主任申釗教(jiao)授(shou)、蘇州大(da)(da)(da)學(xue)人際溝通研(yan)究中(zhong)心(xin)(xin)主任滕暉(hui)教(jiao)授(shou)和山東(dong)(dong)師范大(da)(da)(da)學(xue)新聞與傳(chuan)媒學(xue)院黨委副書記(ji)修蕾教(jiao)授(shou)分別(bie)作《輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)職業能力發展的路(lu)徑》《大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)危(wei)機干(gan)預與溝通談(tan)話技(ji)巧》《談(tan)心(xin)(xin)談(tan)話——高校(xiao)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)必備(bei)的素(su)質能力》專題(ti)講座(zuo)，著力提升輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)職業生(sheng)涯規劃(hua)、解決實(shi)際問題(ti)以及處理(li)應(ying)急(ji)事件的能力。
邊(bian)學、邊(bian)做(zuo)、邊(bian)交流，提升(sheng)育人工(gong)作實效(xiao)
委托國家教育行(xing)政(zheng)學(xue)院(yuan)“高(gao)校輔導(dao)員網絡學(xue)院(yuan)”平臺(tai)組織(zhi)實施(shi)線上培訓，圍繞“政(zheng)治理論與政(zheng)策解讀”“職業領(ling)悟與師(shi)德(de)踐(jian)行(xing)”“職業能力與專業素養”“榜樣(yang)示范與優秀案例”等內容設置課(ke)程(cheng)模塊，提供新、老輔導(dao)員自主選學(xue)。
邀請張(zhang)錦、孫娜、羅磊三位(wei)老師分別圍繞《學(xue)業職業生涯規劃(hua)》、《團結合作、學(xue)會(hui)溝通、共(gong)建和諧書社》和《培養良好的意志品質》開展(zhan)主題(ti)(ti)班會(hui)展(zhan)示觀摩(mo)活動，積極探索主題(ti)(ti)班會(hui)的有效(xiao)形式，使(shi)主題(ti)(ti)班會(hui)更(geng)加注重(zhong)學(xue)生體(ti)驗、感悟(wu)和內在的改變。
優化(hua)工作例會制(zhi)度，定期開展工作交流(liu)研討活動
制定(ding)《學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)例會制度》，堅(jian)持問(wen)題導(dao)向，堅(jian)持“首問(wen)負責制”，堅(jian)持學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)處與(yu)書院與(yu)一線(xian)輔(fu)(fu)導(dao)員時刻保持聯動，努力做到學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)“無盲區”，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事務“無疏漏”。搭建交(jiao)(jiao)流(liu)互鑒平臺(tai)，圍(wei)繞(rao)輔(fu)(fu)導(dao)員能(neng)力提(ti)升(sheng)、資助育人工(gong)作(zuo)開(kai)展、學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理危機應對、思政工(gong)作(zuo)創新(xin)等方面開(kai)展輔(fu)(fu)導(dao)員工(gong)作(zuo)交(jiao)(jiao)流(liu)常態機制，結合日常工(gong)作(zuo)分享感悟，提(ti)升(sheng)輔(fu)(fu)導(dao)員對于(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)的認知，增強工(gong)作(zuo)的責任(ren)意識(shi)和(he)創新(xin)意識(shi)。
