2020年是(shi)學校(xiao)全面深(shen)化綜合改(gai)(gai)革的(de)攻(gong)堅之年。學校(xiao)黨委把綜合改(gai)(gai)革擺(bai)在(zai)突(tu)出位置，統籌(chou)謀劃改(gai)(gai)革重點(dian)事項，出臺(tai)了《關于(yu)全面深(shen)化學校(xiao)綜合改(gai)(gai)革的(de)若干意(yi)見(jian)》，組建了十(shi)一個(ge)工作專班，歷經半年多(duo)的(de)時間，組織多(duo)輪集中研討(tao)、意(yi)見(jian)征(zheng)集，數易(yi)其(qi)稿，基(ji)本(ben)完成了各方(fang)案(an)設計。近期，《山東職業(ye)學院師資隊(dui)伍建設改(gai)(gai)革實施方(fang)案(an)》等系列文件相繼(ji)發(fa)布實施。
我校綜合改(gai)革(ge)(ge)(ge)堅持(chi)以(yi)學生為(wei)中心(xin)的發(fa)(fa)展(zhan)理念和以(yi)教(jiao)師為(wei)主體的辦(ban)學思(si)路，著眼于機制(zhi)和標(biao)準(zhun)化建設(she)，緊緊抓住(zhu)人才(cai)培養(yang)體系(xi)重(zhong)構這條主線，堅持(chi)思(si)政教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)、專業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)兩個核心(xin)，構建師資隊(dui)伍(wu)建設(she)改(gai)革(ge)(ge)(ge)、治(zhi)理體系(xi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)、績(ji)效獎勵分配改(gai)革(ge)(ge)(ge)三大(da)保(bao)障(zhang)，形成(cheng)“一條主線、兩個核心(xin)、三大(da)保(bao)障(zhang)”的系(xi)統改(gai)革(ge)(ge)(ge)體系(xi)，旨在進一步貫徹國(guo)家和全省職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)精神，探索類(lei)型教(jiao)育(yu)(yu)(yu)背景(jing)下職(zhi)業(ye)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才(cai)培養(yang)規律，提升(sheng)內部治(zhi)理水(shui)平(ping)，推(tui)動(dong)學校“雙高(gao)”建設(she)和創新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)。
實(shi)施思(si)(si)政教育(yu)改革。配齊建(jian)強思(si)(si)政課教師(shi)、專職輔(fu)導(dao)員(yuan)隊伍，打造思(si)(si)政教育(yu)和課程思(si)(si)政“金課”，實(shi)行輔(fu)導(dao)員(yuan)專門化(hua)管理，建(jian)立行政班(ban)(ban)、教學班(ban)(ban)雙班(ban)(ban)主任制度(du)，推行“書院制”學生(sheng)管理模(mo)式，通過實(shi)施十大育(yu)人(ren)項目，進一步創新思(si)(si)想(xiang)政治工作，構建(jian)全員(yuan)全程全方位(wei)育(yu)人(ren)機制。
實施專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革。全面推行學分制管理，充分調動教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學和學生(sheng)(sheng)學習的積(ji)極性，有效解決規模化(hua)培(pei)養(yang)與學生(sheng)(sheng)個性化(hua)成(cheng)長之間的矛(mao)盾(dun)。優(you)化(hua)專(zhuan)業(ye)布局，對新(xin)上專(zhuan)業(ye)堅持門檻，進(jin)(jin)一步(bu)拓寬服(fu)務面向，提升(sheng)人(ren)才培(pei)養(yang)質量(liang)。實施校本(ben)教(jiao)(jiao)材建設(she)、教(jiao)(jiao)法(fa)改(gai)革、教(jiao)(jiao)學條件升(sheng)級改(gai)造“三(san)大(da)工(gong)程”，進(jin)(jin)一步(bu)提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學質量(liang)。
實施教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設改革。通過實施人(ren)才(cai)引進“50大師(shi)(shi)(shi)(shi)、50名師(shi)(shi)(shi)(shi)計劃(hua)”，建(jian)立健全師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓機(ji)制，按照(zhao)職(zhi)業教育人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養需(xu)求(qiu)優(you)化師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)結構，打造一(yi)支師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)高(gao)尚、能力高(gao)超(chao)的“雙(shuang)高(gao)”“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)(shi)”型教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)。
實(shi)施治(zhi)理體系改革。實(shi)施校院(yuan)兩級管(guan)理，充分發揮(hui)二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)人(ren)才(cai)培養的主(zhu)體作(zuo)用，激發和(he)釋(shi)放辦學(xue)(xue)活力。改革機(ji)構(gou)設置，重組管(guan)理和(he)教學(xue)(xue)科(ke)研機(ji)構(gou)，面向產業(ye)行業(ye)組建二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)。完(wan)善專業(ye)技術職務聘(pin)(pin)任(ren)制度，由學(xue)(xue)校和(he)二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)按(an)照權限分級組織(zhi)業(ye)務評價和(he)職務聘(pin)(pin)任(ren)，實(shi)現科(ke)學(xue)(xue)設崗、擇優競(jing)聘(pin)(pin)。改革考核體系，實(shi)行分類評價。
實施績效(xiao)分(fen)配(pei)改革。貫徹省委省政府要(yao)求，擴(kuo)大獎勵(li)性(xing)績效(xiao)在績效(xiao)分(fen)配(pei)中的比例。獎勵(li)性(xing)績效(xiao)工資(zi)切(qie)塊劃撥(bo)給二(er)級學院，由二(er)級學院自主考核發放。專任教師(shi)獎勵(li)性(xing)績效(xiao)與職稱脫鉤，以教學工作量為(wei)基(ji)數(shu)、教學質量為(wei)系數(shu)，實現多勞多得、優績優酬。
