6月5日，院長秦河一(yi)行3人來到菏澤市鄆城縣唐廟鎮，調(diao)研省教(jiao)育廳選派(pai)第四輪“第一(yi)書記”扶貧(pin)幫包工(gong)作(zuo)組脫貧(pin)工(gong)作(zuo)，走訪慰問(wen)當地困(kun)難老黨(dang)員。
秦(qin)河(he)同駐村“第(di)一(yi)(yi)(yi)書(shu)記(ji)(ji)”座(zuo)談，聽取駐村書(shu)記(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)匯(hui)報，詳細(xi)了(le)解他(ta)們工(gong)作(zuo)、學習(xi)和生(sheng)活情況，深入(ru)了(le)解脫(tuo)(tuo)(tuo)貧(pin)攻堅(jian)(jian)(jian)取得的(de)(de)(de)階段性成效。秦(qin)河(he)對駐村書(shu)記(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)年來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)給(gei)予充分肯定，他(ta)指出(chu)(chu)，2020年是脫(tuo)(tuo)(tuo)貧(pin)攻堅(jian)(jian)(jian)收官之(zhi)(zhi)年，是我國全面建成小康(kang)社會、實現第(di)一(yi)(yi)(yi)個百(bai)年奮斗目(mu)標的(de)(de)(de)關鍵(jian)之(zhi)(zhi)年，“第(di)一(yi)(yi)(yi)書(shu)記(ji)(ji)”要牢記(ji)(ji)組織囑(zhu)托，肩挑(tiao)脫(tuo)(tuo)(tuo)貧(pin)攻堅(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)歷史使命(ming)，在確保(bao)群(qun)眾實現“兩(liang)不(bu)愁(chou)”、“三保(bao)障”的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，要想辦法、拓思路(lu)，增加群(qun)眾收入(ru)，提升群(qun)眾生(sheng)活幸(xing)福指數。他(ta)要求“第(di)一(yi)(yi)(yi)書(shu)記(ji)(ji)”要按照中央和省里關于(yu)精準扶貧(pin)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)各項(xiang)要求，進一(yi)(yi)(yi)步提高(gao)政治(zhi)站位，履職(zhi)盡(jin)責，扎實做好脫(tuo)(tuo)(tuo)貧(pin)攻堅(jian)(jian)(jian)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，緊(jin)盯時間(jian)節點不(bu)放松(song)，找準工(gong)作(zuo)著力(li)點再發力(li)，為打贏脫(tuo)(tuo)(tuo)貧(pin)攻堅(jian)(jian)(jian)戰(zhan)作(zuo)出(chu)(chu)積極(ji)貢(gong)獻。
秦河一行參觀了(le)李樓行政村(cun)生物質燃料扶(fu)貧車間，實地考察了(le)新建的(de)黨(dang)群服務(wu)中心(xin)和村(cun)民(min)文化健身廣場，現場查看了(le)“戶(hu)(hu)戶(hu)(hu)通(tong)”村(cun)內道(dao)路(lu)硬化工程。“戶(hu)(hu)戶(hu)(hu)通(tong)”村(cun)內道(dao)路(lu)硬化工程由我校(xiao)援(yuan)建，改善了(le)村(cun)莊面(mian)貌，極大地方便了(le)村(cun)民(min)出行，得到了(le)村(cun)民(min)的(de)一致認(ren)可。在困難(nan)老黨(dang)員家中，秦河同老黨(dang)員親切地聊家常、談發展(zhan)，并送去慰問(wen)品(pin)，表(biao)達(da)學(xue)校(xiao)對他(ta)們的(de)關(guan)心(xin)。
鄆城縣委(wei)副(fu)書(shu)(shu)記姜洪雷（掛職(zhi)），唐(tang)廟(miao)鎮黨委(wei)書(shu)(shu)記韓福華，學院組織人事處處長史晶、黨委(wei)（學院）辦(ban)公(gong)室副(fu)主任齊濤等參(can)加(jia)活動(dong)。省(sheng)教(jiao)育(yu)廳(ting)選派的第(di)四(si)輪“第(di)一書(shu)(shu)記”扶貧(pin)幫包工(gong)作組由(you)教(jiao)育(yu)廳(ting)（教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)）機關處室和二級單位的五名同(tong)志(zhi)組成，我(wo)校學生工(gong)作處副(fu)處長劉林同(tong)志(zhi)代表學校參(can)加(jia)本輪扶貧(pin)幫包工(gong)作。
