為(wei)培(pei)養學生(sheng)(sheng)的創(chuang)新能力，提升學生(sheng)(sheng)的實踐能力，突出(chu)學生(sheng)(sheng)在課題設計和(he)實施(shi)中的主體(ti)地位。9月26日(ri)，鐵(tie)道(dao)供電(dian)與電(dian)氣工(gong)程(cheng)系開(kai)展(zhan)了特長(chang)生(sheng)(sheng)課題結項匯報展(zhan)示評(ping)比(bi)(bi)活動，系督導教師作為(wei)評(ping)委對13個特長(chang)生(sheng)(sheng)課題進(jin)行了評(ping)比(bi)(bi)。
特(te)長(chang)生(sheng)匯(hui)報(bao)按照課題小組陳述課題主(zhu)要(yao)內容(rong)、評(ping)(ping)(ping)委老(lao)師提(ti)問點評(ping)(ping)(ping)、學(xue)員答辯的(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)序進行。特(te)長(chang)生(sheng)代表通過(guo)PPT講解、作品展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)等全方(fang)位(wei)(wei)匯(hui)報(bao)了課題內容(rong)。各(ge)位(wei)(wei)匯(hui)報(bao)人邏輯清晰，重點明確、亮點突(tu)出(chu)，充(chong)分(fen)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)各(ge)課題組的(de)(de)(de)研究成(cheng)果(guo)。評(ping)(ping)(ping)委老(lao)師認真負責地為每個(ge)課題組的(de)(de)(de)匯(hui)報(bao)內容(rong)進行點評(ping)(ping)(ping)，就完善課題內容(rong)提(ti)出(chu)了詳細的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)意見(jian)和改進建(jian)議，并從實施、成(cheng)果(guo)、材(cai)料和表達四個(ge)方(fang)面對課題進行綜合評(ping)(ping)(ping)定，最終評(ping)(ping)(ping)選(xuan)出(chu)張宇飛(fei)老(lao)師指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)《電工實訓(xun)導(dao)(dao)(dao)線分(fen)配裝置》、程(cheng)(cheng)長(chang)江老(lao)師指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)《基于(yu)單片(pian)機的(de)(de)(de)家庭盆栽(zai)土壤濕(shi)度實時顯示(shi)(shi)及語音播報(bao)系統的(de)(de)(de)設(she)計(ji)》以及史帥老(lao)師指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)《基于(yu)單片(pian)機的(de)(de)(de)智(zhi)能溫室大(da)棚監控系統》三個(ge)課題作為系優秀特(te)長(chang)生(sheng)課題參加學(xue)院特(te)長(chang)生(sheng)課題展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)。
