11月16日至18日，我院組織(zhi)5名心(xin)理健康兼職教師參加(jia)了由山東省高職院校(xiao)大學生心(xin)理健康教育師資培訓基(ji)地組織(zhi)開展的“認知行為療(liao)法”第(di)二期培訓。
為(wei)了(le)強化培訓效果及(ji)對未參加培訓的(de)教師(shi)進行(xing)普及(ji)教育，11月27日下午，我(wo)院舉辦了(le)心理沙龍(long)第一期(qi)。本期(qi)由殷(yin)巖峰、范秀菊老師(shi)主講，圍繞認知(zhi)行(xing)為(wei)療法(fa)(fa)的(de)基本技術、抑(yi)郁癥的(de)鑒別(bie)及(ji)認知(zhi)行(xing)為(wei)療法(fa)(fa)在(zai)抑(yi)郁癥中的(de)應(ying)用進行(xing)了(le)詳細(xi)介紹，并結合案例進行(xing)展示，討(tao)論期(qi)間參會老師(shi)結合平日的(de)遇到的(de)情況展開了(le)熱烈探討(tao)。
抑(yi)郁(yu)癥在(zai)當今人群中并不少見，人群中有(you)2%以(yi)上的有(you)患(huan)有(you)抑(yi)郁(yu)癥，這是一種(zhong)因為多種(zhong)因素而導致的疾病，比(bi)如生(sheng)物、心理(li)以(yi)及社會(hui)環境等等。抑(yi)郁(yu)癥是很嚴(yan)重的疾病，作為學生(sheng)管(guan)理(li)工(gong)作者必須(xu)引(yin)起重視，學會(hui)基本的鑒別方法，做(zuo)好預防(fang)工(gong)作。
