為貫徹落實國務院《國家教育事業發展“十三五”規劃》和中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，加強教學骨干隊伍建設，引領行業職業院校教育教學改革，近期，我院在濟南園博園舉辦了中德合作職業教育教學改革經驗交流會，特邀德國巴登符騰堡州著名職業教育家Thomas.Hug（托馬斯.胡格）教授擔任本次經驗交流會主講。德國巴登符騰堡州教育部駐中方代表朱稼出席活動，學院胡格教學模式改革試驗班教學團隊在會上作專業改革經驗分享，副院長郭鵬為經驗交流會致辭。
山(shan)東旅(lv)游(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、山(shan)東省電力高(gao)等專科學(xue)(xue)(xue)(xue)校、濟南職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、濟南工程職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、山(shan)東城市(shi)建設職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、山(shan)東圣(sheng)翰財貿職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、菏澤市(shi)牡丹區職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中等專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校和我(wo)院(yuan)等八所職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校領導及教(jiao)師共計160余人參加了交流活動。
在(zai)為(wei)期(qi)四天(tian)的(de)(de)經驗交流活動中，胡(hu)格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授用生動的(de)(de)行(xing)動導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)為(wei)參會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師帶來了一(yi)(yi)堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)關(guan)于職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)的(de)(de)課，與(yu)(yu)大家一(yi)(yi)起探(tan)討我(wo)們需要什么(me)樣的(de)(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，分(fen)(fen)析專業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)、社會能(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)(yu)方(fang)法(fa)能(neng)(neng)力(li)(li)間的(de)(de)關(guan)系，分(fen)(fen)析能(neng)(neng)力(li)(li)目標(biao)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學形式的(de)(de)轉(zhuan)變必然性(xing)，展(zhan)示(shi)行(xing)動導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學原(yuan)則下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)的(de)(de)多(duo)樣性(xing)，展(zhan)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育心理學發(fa)展(zhan)的(de)(de)成果及應用。胡(hu)格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授通過靈活有趣(qu)的(de)(de)關(guan)鍵字卡(ka)片法(fa)、理解(jie)標(biao)注(zhu)文字法(fa)、小(xiao)組(zu)擴(kuo)展(zhan)法(fa)、可視(shi)化法(fa)、伙伴拼圖法(fa)、旋(xuan)轉(zhuan)木(mu)馬談話法(fa)、邏輯關(guan)系法(fa)、站(zhan)位法(fa)、工作與(yu)(yu)小(xiao)組(zu)過程提煉法(fa)等十幾種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)授課，一(yi)(yi)次次把課堂(tang)(tang)帶入高(gao)潮，讓每個參會人員都參與(yu)(yu)其中、樂在(zai)其中，體會感受(shou)行(xing)動導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)的(de)(de)魅(mei)力(li)(li)與(yu)(yu)精髓。
經(jing)驗交流期間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)機(ji)械制造及自動(dong)化(hua)專業(ye)胡格模(mo)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革試驗班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革經(jing)驗分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)。王少(shao)妮老(lao)師(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革項(xiang)目作(zuo)(zuo)整體(ti)介紹及經(jing)驗分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)，劉(liu)存正老(lao)師(shi)作(zuo)(zuo)英語等基礎(chu)課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革經(jing)驗分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)，呂振宇(yu)老(lao)師(shi)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)非專業(ye)能力考核經(jing)驗分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊以行(xing)(xing)動(dong)導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)為基礎(chu)，結合中國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)現(xian)狀，將(jiang)理論(lun)與(yu)實踐有機(ji)結合，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中實現(xian)職(zhi)業(ye)素養與(yu)職(zhi)業(ye)能力培養的(de)高度融合。按照行(xing)(xing)動(dong)導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)序化(hua)課(ke)(ke)程體(ti)系，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中心，培養獨立(li)負責的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本(ben)方法(fa)能力的(de)訓(xun)練，轉變傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，進行(xing)(xing)行(xing)(xing)動(dong)導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并在行(xing)(xing)動(dong)導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)中注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角色的(de)作(zuo)(zuo)用。鐵道運(yun)輸與(yu)財經(jing)管理系教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)董文靜、翟美佳就(jiu)行(xing)(xing)動(dong)導向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)在《會(hui)計手工實訓(xun)》課(ke)(ke)程中的(de)應用作(zuo)(zuo)了經(jing)驗分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革團(tuan)隊的(de)分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)活(huo)(huo)動(dong)在與(yu)會(hui)各校中產生(sheng)強烈反響，參會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)紛紛向(xiang)團(tuan)隊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提問，吸取改革經(jing)驗。
通過四天(tian)的學(xue)習交流，與會教(jiao)(jiao)師對(dui)胡格教(jiao)(jiao)授職(zhi)業能力行動導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)有(you)了更加深刻認識，高度評價(jia)我院中德合(he)作(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)試驗(yan)班教(jiao)(jiao)改(gai)工作(zuo)，一致認為本次經驗(yan)交流會對(dui)省內兄弟院校的教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)工作(zuo)推(tui)進具(ju)有(you)重要和(he)積極的意(yi)義。
近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院高度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，不斷(duan)創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，支持和(he)(he)鼓勵專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師在日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，提升課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。通過課(ke)程整體設計培(pei)訓(xun)(xun)、單元(yuan)設計培(pei)訓(xun)(xun)、職(zhi)業(ye)能力(li)行(xing)動(dong)導向法培(pei)訓(xun)(xun)等一(yi)系列培(pei)訓(xun)(xun)和(he)(he)交流活動(dong)，進(jin)一(yi)步(bu)提升了(le)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)能力(li)。下一(yi)步(bu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院還(huan)將繼續開展青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)測評等活動(dong)，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師能力(li)發展，提升課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)人才培(pei)養(yang)質量(liang)。
